Географияда пән арқылы тіл оқытуға арналған шеберлік сабағы

Пән арқылы тілді оқыту CLIL әдісі ШҚО Бесқарағай ауданы "Глуховка орта мектебі" КММ

Бесқарағай ауданының география пәні мұғалімдері Күні: 31.08.201 9

География пәні мұғалімі, мектеп тренері: Жакенова Назигуль Казизхановна

Уақыты: Қатысқан тыңдаушылар: Қатыспаған тыңдаушылар: Шеберлік сабақтың мақсаты

Мақсат: СLIL әдісі туралы білім қалыптастыру, СLIL әдісінің негізгі стратегияларын мұғалімдерге ұсыну. Күтілетін нәтиже: СLIL әдісін біледі, СLIL әдісінің негізгі стратегияларын сабақта қолдануды үйренеді. Уақыты Іс-шаралар

01-03 CLIL әдісі бойынша «серіктестеріңізді» табыңыз стратегиясына негізделген жаттығу.

Мұғалімдер жеке стикерлерді таратып береміз, осы алынған стикерлерге мұғалімдер өздерінің атын жазады, жазып біткен соң атының бас әріпінен басталатын кез келген сын есімді жазып, серіктесімен бөлісіп коммуникациялық қатынасқа түсуіне жол береді. 03-06 Тренер допты тыңдаушыларға лақтыру арқылы сын есім және СLIL әдісінің арасында қандай байланыс бар деп сұрақ қояды. Тыңдаушылар өздерінің ойларын айту арқылы тренермен тығыз диалогқа түседі. 07-12 Тренер АКТ-ны қолдана отырып тақтадан астында балық, үстінде қаздар ұшып бара жатқан суретті көрсетеді, тыңдаушылар келесі сұрақтар қояды. Балық және арғы жағында құстың қатарласа ұшуы нені білдіреді? Оның СLIL әдісімен байланысы қандай? Тыңдаушылар өздерінің ойларын

білдіреді. 13-20 Тренер АКТ-ны қолдана отырып, CLIL әдісінің негізгі мақсаты және оны мектептерде қолдану себептері туралы түсіндіреді. Тренер қатысушыларға қандай тілдік дағдыларды білесіздер деп сұрақ қояды. Қатысушылар өздерінің ойларымен бөліседі. АКТ-ны қолдана отырып тілдік дағдылар бойынша қатысушыларға толық ақпарат береді. 21-26 Тренер мәтінді үш рет оқиды, қатысушылар өздерінің естерінде қалған сөздерді жазып отырады. Одан кейін топпен бірлесе отырып мәтін құрастырады. Топтан бір адам оқиды. 27-30 Тренер АКТ-ны қолдана отырып академиялық тіл және қосымша тіл туралы мұғалімдерге толық ақпарат береді. 31-35 Тренер су айналымына байланысты академиялық сөздерді таратып береді, қатысушылар сипаттап топ ішінен 1 қатысушы оқиды. Тренер АКТ-ны қолдана отырып неге CLIL әдісіне жататыны туралы түсіндіреді. 36-38 Әр топқа жеке мәтін ұсынылады. ДЖИГСО әдісін қолданып оқиды. 38-40 Әр топтан бір оқушы келесі топқа барып, өз мәтінін түсіндіреді 41-43 Әр топтан бір оқушы өз мәтінін мазмұндайды, өзіндік пікірін білдіреді. Тыңдап отырған топтардағы оқушылар сұрақ қояды. 43-45 Білемін, білдім, білгім келеді әдісі арқылы шеберлік сағатқа кері байланыс береді.