Геометриялық мазмұндағы есептер 2 сыныпқа

Қызылорда облысы Қазалы ауданы Майдакөл ауылы №98 мектеп

Бастауыш сынып мұғалімі Әлнәзи Кулжазира Бимырзақызы

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

«Саяхат» ортақ тақырыбы аясында

4С бөлім. Геометриялық фигуралар. Периметр. Аудан

Мектеп №98

Мұғалім: Әлнәзи К

Күні: 17.05. 2018.

Сынып: 2

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

128-сабақ. Геометриялық мазмұндағы есептерді шығару

Оқу мақсаттары

2.5.1.2** есептерді шығару барысында ұзындығы, ені, периметр шамалар арасындағы тəуелділікті пайдалану.

2.5.1.5** ұзындықты, енін, периметрді табуға берілген есептерді талдау жəне шығару; кері есептерді құрастыру жəне шығару.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар үшін:

Іктөртбұрыштың (шаршының) периметрін жəне қабырғасын табуға берілген есептерді шығару.

Бірқатар оқушылар үшін:

Тіктөртбұрыштың(шаршының) периметрін жəне қабырғасын табуға берілген есептерді шығару; кері есептерді құрастыру жəне шығару.

Кейбір оқушылар үшін:

Тіктөртбұрыштың жəне шаршының периметрлерін табудың, белгілі периметрі бойынша шаршының қабырғаларын табудың, белгілі қабырғасы жəне периметрі бойынша тіктөртбұрыштың қабырғасын

табудың формулаларын қорытып шығару.

Тілдік

мақсаттар

Оқушылар игереді:

Тіктөртбұрыштың(шаршының) периметрін жəне белгісіз қабырғасын табудың ережесін түсіндіру.

Пəндік лексика жəне терминология:

Тіктөртбұрыштың жəне шаршының периметрі, көпбұрыш, есеп, кері есеп.

Диалог/жазу үшін пайдалы сөздердің жиынтығы

Талқылау:

Берілген есептердің арасында қандай байланыстар бар?

Белгілі периметрі бойынша шаршының белгісіз қабырғасын табуға бола ма?

Жазу:

Есептердің шығарылу жолдарын жазу.

Алдыңғы меңгерілген білім

Тіктөртбұрыштың жəне шаршының периметрі, есеп, кері есеп.

Жоспарланған уақыт

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Қызығушылықты ояту. «!Фигураны тап» Әртүрлі қиылған геометриялық фигураларды тауып жинастыру арқылы топқа бөліну. .

Қмылған әртүрлі фигуралар

Сабақтың ортасы

30 мин

Өзектендіру

Жинақ полотносында(тақтада, үстелдерде) геометриялық фигуралар: шаршылар, дөңгелектер, тіктөртбұрыштар, үшбұрыштар, сопақша фигуралар орналасқан.

Балаларға кез келген белгісі бойынша фигураларды топтастыру ұсынылады. Балалар топтастырады жəне ортақ белгісін айтады.

– Периметрін есептеуге болатын фигураларды бөліп көрсетіңіздер.

Мақсат қою. Ұжымдық жұмыс түрінде.

Балаларға суретке қарау ұсынынамын (тақтадағы сызба, сабақтың тұсаукесері, карточкалардағы суреттер жəне тіктөртбұрыш жəне дұрыс емес көпбұрыш бейнеленген т.с.с.)

–Қандай фигуралардың периметрін əртүрлі тəсілмен табуға болады? Неге? Периметрді табу тəсілі күнделікті өмірде қандай жағдайларда қажет болуы мүмкін?

Өзіндік жұмыс.