Глагол и времена глагола: открытый урок в 5 классе

Тема урока: Глагол. Времена года

Школа: Акжаикская СОШ

Дата : 07.03.2024

Ф.И.О. учителя: Туркеева Майра Маратовна

Класс : 5 «Ә»

Количество присутствующих: 17

Количество отсутствующих: 0

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Понимать, что глагол обозначает дейсвие предмета;

различать глаголы от других частей речи; находить и задавать вопросы; углубить знания учащихся о глаголе как самостоятельная честь речи;

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

Понимать, что глагол обозначает действие предмета

Большинство учащихся будут иметь:

Будут находить глаголы и задавать вопросы к ним

Некоторые учащиеся смогут:

Смогут различать глаголы по временам

Задачи

-обогащать словарный запас учащихся;

- формировать у учащихся умений реализации новых способов действия;

- уметь: определять и называть глагол, находить глагол в предложении и выполнять разбор простого предложения

Ожидаемые результаты

Учащиеся должны знать, что такое глагол, уметь определять

морфологические признаки глагола,синтаксическую роль в предложении, самостоятельно определять свои знания-незнания по изучаемой теме; работать в парах, в группе, сравнивать, анализировать, формулировать вопросы

Вопросы для обсуждения:

Что такое глагол?

Что обозначает?

На какие вапросы отвечает?

Какие морфологические признаки у глагола?

Можете ли вы сказать, почему глагол является частью речи,который обозначает действие?

Подсказки: Что делает(ют)?-наст.вр.

Что делал(и)? Или что сделал(и)?- прош.вр.

Что будет(ут) делать или что сделает(ют)?- буд.вр.

Предыдущее обучение

Что делать? Что сделать? Что делала? Что делал?

Наглядности, оборудование

ИКТ, информационный лист о глаголе, мячик, светофор, лист оценивания

План

Планируемые сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

3 мин

Задание №1

5 мин

Задание №2

3 мин

Середина урока

7 мин

Задание №3

7 мин

Задание №4

3 мин.

2 мин.

Задание №5

Конец урока

3 мин

10 мин

2 мин.

1. Психологический настрой на урок «Кто что делает?» (Мозговой шторм)

- Учитель: Здравствуйте, ребята! Мы как всегда рады видеть друг друга и готовы к совместной творческой работе.

-Деление на группы

- каждый садится в свою группу. А группы мы собрали благодаря спортивным мячам. Спросите почему спортивные мячи? На этот вопрос ответ даст раздел урока: « В здоровом теле - здоровый дух»

Вопросы по методу ИОД

0. как будет по-казахски?

1. как вы понимаете пословицу?

2. а чтобы быть здоровым что надо делать?

3. какие виды спорта вы знаете?

4. что совершает человек

Слайд №1

Кто что делает?

Раздача рисунок. Собрать по кускам мячи волейбольные, баскетбольные, футбольные

слайд №2 мячи

слайд №3 « В здоровом теле - здоровый дух»

2. Мотивация к учебной деятельности

Цель этапа: побуждение интереса к получению новой информации

Учитель: А теперь, послушайте стишок:

**Чтение стих-я учителем

Интересная часть речиВ русском языке живет.Кто что делает, расскажет: Чертит, пишет, иль поет,Вышивает, или пашет,Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит —Все расскажет нам ….. (глагол)

- Правильно! Мы продолжим путешествие по стане “Глагол”. Вспомним, как определить время глагола и правильно употреблять их в речи.

- Запишите тему урока “Глагол. Времена глагола”

По методу ИОД:

Учитель: - О какой части речи пойдёт разговор на уроке?

---- А как вы догадались?

--- прочитайте глаголы из текста

+++лист оценивания - объяснить о нём

-На экране записаны верные и неверные утверждения по теме урока.

- Ребята, вы должны определить, где верно, где неверно:

І группа:

А) Глагол - это часть речи, которая отвечает на вопросы: что делать? Что сделать?

Б) Глагол может изменяться по временам, лицам и числам

В) Глагол “смеялся” - ж.р.

ІІ группа:

А) Глагол - обозначает признак предмета

Б) Глагол в предложении бывает сказуемым

В) Глагол “смеются” - ед.ч.

***Учитель: записывает

- А теперь попробуйте сформулировать тему урока. Поставьте перед собой цель/ опорные слова/ вспомнить определять уметь

Ученики: Формулируют тему и цель урока, записывают в тетрадь.

Тема: Глагол

цель урока: вспомнить о глаголе, определять

морфологические признаки глагола,синтаксическую роль в предложении, уметь задавать вопросы

Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: зафиксировать преодоление затруднения

-Учитель: Раздаёт учащимся тексты с правильной информацией

Знаки для маркировки текста:

«!» - я это знал

«+» - новое для меня