Ғылымға құштар жас өрен математика бағдарламасы

1.Түсінік хат

Математикалық білім мен дағдылар молайып,

мазмұны тереңдеп, ауқымы кеңейген сайын , оны

үйретудің , оқып үйренудің мәселелері де өзгеріп,

күрделене береді , осылай әдістемелік жаңа тәсілдер

пайда болады. Математиканың дамуына әсер ететін

негізгі екі себеп бар: өмірлік практика мұқтаждығы

және математика дамуының ішкі талабы.Математика

мен математиканы оқыту тарихи тұрғыда қарбалас

жүреді , өйткені адамзат қоғамының тіршілік етуінің

негізгі шарттарының бірі – ұрпақтан ұрпаққа ғылым ,

білім ауысуы, яғни оқу оқыту дәстүрінің қалыптасуы

болып табылады. Математиканы оқытудың дәстүрлі

әдістемесі тиісті математикалық дағдыларды

қалыптастыруға бағытталғандықтан , оның аясында

ережелерді жаттауға , формулаларды үйренуге ,

алгоритмдерді еске сақтауға көп көңіл

бөлінетіні түсінікті.

Мтематиканы оқытудағы жаңа бағыттар қазіргі білім

беру жүйесінде қойылған мақсаттарға сай келеді де ,

мыналарды көздейді:

- Оқу материалының мән-мағынасына бойлау;

- Оқушылардың математикалық ойлау дағдыларын

дамыту;

- Алған білімімен әрекет ету және оларды іс

жүзінде қолдану қабілетін қалыптастыру

Математикалық біліктіліктің үш деңгейі бар:

- Математикалық фактілерді , әдістерді еске

түсіре алу және есептеулерді орындау

- Қойылған мәселені шешу үшін әртүрлі

математикалық тақырыптардан алынған

қажетті материалдарды байланыстыра және

кіріктіре алу

- Жалпылау мен интуицияны талап ететін

математикалық ойлау

Математикалық білім сапасын арттыруда маңызды

болып табылатын төмендегідей ұсыныстар жасауға

мүмкіндік береді.

1. Оқытудың әрбір сатысында берілетін

математикалық білім мазмұнын анықталатын оқу

бағдарламаларының көптүрлі болуы қажет.

2. Біліктілікке негізделген оқу бағдарламаларында

білім мен дағдыларды жетістікпен қолдануға

басымдылық берілуі тиіс.

3. Оқушылардың дайындықтарының деңгейін

бағалау өтілген материалдарды формальды түрде

тексеруге емес , алған білімнің мәнін түсіндіруге ,

оның функционалдығына , практикадағы

қолданымына бағытталуы тиіс.

2.Өзім туралы ақпарат

«Ұстаз болу – жүректің асылдығы » - дегендей ұстаз

қызметі

бұралаңы көп , ауыр әрі қызығы мол , ізденуді талап

ететін ұзақ жол.Бұл жолға қыран қанатындай

қажымас қанат , қиындықтан қайтпайтындай таудай

талап керек. Оқушылардың жан-жүйесіне әсер етіп ,

білім мен тәрбие беруде өзінің беделі , өнегесі , өзіне

және оқушыларға қатаң талап қоюмен қатар

тәрбиеленушілердің әрбір жетістігін қалт

жібермейтін , білім теңізінен нәр алуға деген ынтасын

арттыратын сезімталдық қасиет ұстаз бойынан

табылуы қажет.Осындай жақсы қасиеттерді бойыма

сіңіре отыра 2001 жылы Есілбай жалпы орта білім

беру мектебін тәмәмдәп ,сол жылы Павлодар

педагогикалық – гуманитарлық колледжіне оқуға

түсіп , 2004 жылы аяқтадым.. 2005 жылы ПМПИ-дің «

Математика» факультетінде сырттай оқуымды

жалғастырудамын. Осы жылдан бастап өзімнің туған

жерім Есілбай ауылында ұстаздық қызметімді

бастадым. Бүгінгі таңда 6,7,8 сыныптарға сабақ

беремін.

Сабағымда Ж. Қараевтың деңгейлеп оқыту әдісі мен

Жанпейісованың модульдеп оқыту әдістерінің ойын

элементтерін қолданамын.

Модульдеп оқыту арқылы – біріншіден , сабақ

басталысымен оқушы өзінің не істеу керектігі , яғни

сабақтың соңында өзінің нені біліп шығу керектігі

жөнінде толық мағлұмат алады.

Екіншіден , топ ұжым болып жұмыс істеу кезінде

оқушы өз пікірінің дұрыстығын немесе қателігін

көрсетуге , онымен пікірлесе отырып ұжымдық шешім

қабылдауға үйренеді.

Үшіншіден , өзінің жеке басының мүмкіндіктері мен

қабілетін ескере отырып үлкен көлемдегі жазба

жұмыстарын өз бетінше шығаруға өз уақытын

жоспарлауға дағдыланады.

Төртіншіден , әр оқушының білім деңгейіне қарай

тапсырмаларды әр түрлі деңгейде алуға болады.

Өзім жетекшілік ететін 9 сыныпта 11 оқушы

бар .Оның 3-еуі оқу озаты , 3-еуі оқу екпінділерінің

қатарында. Жалпы мектеп ішінде өтетін шараларға

сыныппен белсенді түрде қатысамыз.

Айына бір рет «математика» бірлестігінен «Зерде»

журналын шығарамыз. Бұл журналға оқушылар

өздерінің шығармашылық жұмыстарын тапсырады.

Оқушылар қызықты және логикалық есептерін ,

сөзжұмбақ , ребустарын тапсырып жатады.

Бұл жұмыстар бірлестікте және тілшілермен қаралып,

журналға басылады.

3. Пән жайлы ақпарат

Қазіргі қоғам дамуы барысындағы мектепте

математикалық білім беруді қайта

ұйымдастырудығы негізгі міндет- оқытудың

әдістемелік жүйесін оның білім беру , ақпараттық