Идеяларды құру және нобай жасау бойынша сабақ жоспары

Күні

Мұғалімнің аты-жөні:Тангиркулова .А

Сынып: 6 «А» «Ә»

Қатысқан саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Идеяларды құру. Нобай.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Таңдаған тәсілдерінің қасиеттерін ескере отырып, көркемөнер материалдарын, техникаларын пайдалану мен эксперимент жүргізу.

Шығармашылық жұмыстар мен бұйымдар дайындау үдерісінде қазақтың ұлттық мәдениет элементтерін пайдалану.

Сабақтың мақсаты

Оқушылар шығармашылық жұмыста идеяларын іске асыру мақсатында түрлі ақпарат көздерінің ең тиімдісін таңдай отырып, трансформер киімінің эскизін дайындау.

Жетістік критерийлері

Трансформер моделін ойластыру.

Таңдалынған бұйымның трансформациялау эскизін салу.

Сызба пішімін әзірлеу.

Тілдік мақсаттар

• Өнердің қайта өркендеуі, импрессионизм, экспрессионизм,заманауи өнер, кескіндеме, графика, мүсін, сәулет өнері,пейзаж, дақ, штрих, көлем, форма, кеңістік, түс, сызық.

• Сіздің ойыңызша суретші не үшін… материалдарды қоладанады?

• Сіз сипаттап бере аласыз ба?

• Бұл техника сізге не үшін ұнады?

• Суретші жұмысы сізді не үшін қызықтырды?

• Өз жұмысыңызды қалай жақсартар едіңіз?

Құндылықтарды дарыту

Басқалардың ойымен пікірін құрметтеу.

Оқушылар арасында жақсы қарым-қатнас орнату.

Оқушылар бір- бірін тыңдай біліп,басқалардың жұмыстарына құрметпен қарап,ойын жеткізе білу.

Оқушыларға мәдени және эстетикалық тәрбиені қалыптастыру.

Пәнаралық байланыстар

зерттеу барысында теориялық білімдерін география, геометрия, тарих, экономика, пәндерімен және өнермен байланыстыру.

АКТ қолдану дағдылары

Оқушылардың жеке ізденіс жұмыстар жүргізу дағдысын дамыту.

Дәлелдемелер мен дәйектемелер келтіруде нақты мәліметтерді салыстыра білу .

Бастапқы білім

Еске түсіру, қайталау. Пәнге қатысты лексика мен терминология

Өткен тапсырмаларды еске түсүру.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1 кезең

Сабақтың ортасы

2 кезең

Бірінші тапсырма:

Оқушылардан алдыңғы сабақты еске түсіреміз. Мұғалім оқушыларға ұлттық бұйымдар мен олардың атауы мен қолданылуы туралы қарастыруды ұсынады.

Ұсынылған бұйымдардың қайсысы сіздерге таныс?

Олар қалай аталады?

Олардың қолданылуын түсіндіріңіздер.

Олар қандай материалдан жасалған?

Формасы, түсі мен фактурасы қандай?

Сабақ барысында бірнеше трансформер заттарды жинақтау ( түрлі киім үлгілері, бас киімдер, және т.б.) оқушыларға оймен өзіндік композицияларын құрып, ұсынылған визуалды ақпараттан 2-3 затты таңдап, ретімен орналастыру.

Заттарды оймен жазықтықта орналастыруды таңдап, оқушылар композиция құрастырады. Композиция құрастырып болған соң оқушылар оны қағаз бетіне түсіруді бастайды.

Жұмыс барысында мұғалім жеке бастың гигиенасына, қауіпсіздік ережелеріне, материалдар мен құрал жабдықтарды пайдалану ережелерін сақтауды басты назарға алады. Жұмыс орнын ұйымдастыруға ерекше көңіл бөлу қажет.

Оқушылар алдыңғы сабақтара алған білімдерін қолдана заттар композициясын қағаз бетінде орналастыру ержелерін ескере отырып конструкциясын тұрғызады.

Htpp://mypresentation.ru/presentotion/zanimateinye_voprosy_po_izobratelnomu_iskusstvu

htpp://old.season.ru/sovety/dekor_odegdu/

htpp://www.decormaster.kz/about.php

Сабақтың соңы

Қорытынды жасау үшін оқушылардың жұмысын қатар қойып, арнайы қойылған нұсқамен дұрыс орналасқанын салыстырады.

(Ө) Оқушылар өздерінің шығармашылық жұмыстарын таныстырып, жұмыста қолданған материалды, техниканы және өз жұмысын бастауға себеп болған суретші туындысын түсіндіреді.

Сабақтың соңы

2-мин

кері байланыс

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Қосымша ақпарат

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, нелікте?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1:

2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Күні 25.01.2019 ж Сынып 9 «Ә» «А»

Сабақтың тақырыбы: «Қолмен кестелеу тігістерінің технологиясы»Тамбурлы тігісСабақтың мақсаты:Білімділік: Кесте тігу халқымыздың қолөнері, қол тігістері туралы түсінік беру, орындау әдістерін үйретуДамытушылық: Жұмыс барысында оқушылардың шеберлігін, көркемдік талғамдарын арттырып, түстерді кестелеуге шебер қолдана білу, шығармашылық белсенділіктерін дамытуТәрбиелік: Өз бетімен жұмыс жасауға, салт- дәстүрді құрметтеп, әсемдікке, эстетикалық талғамға тәрбиелеуСабақтың түрі: Аралас сабақСабақтың әдіс-тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ- жауап, сарамандық, көрнекілік, сөздікСабақтың көрнекілігі: Буклет, ине-жіп түрлері, мата, ою үлгісі, қайшы, іс машинасы, мақал- мәтелдер, үлгілерСабақтың жүргізу барысы:

1. Ұйымдастыруа) Оқушыларды түгендеуб) Құрал-жабдықтарын тексеру 2. Өткен сабақты қайталау1. Қолөнер туралы не білесіңдер?2. Ою-өрнек түрлері( кестедегі)3. Түстердің үйлесімділігі?4. Кесте өнері жайлы не білесіңдер?5. Қолданатын құрал-жабдықтар 3.ЖАҢА САБАҚ

Кесте өнері- сәндік қолданбалы өнердің кең тараған түрі, көп ғасырлық тарихы бар. Қазіргі уақытта ғылыми- техникалық даму( кезеңінде) заманында кесте өнері ұмытылған жоқ, бұрыннанда танымал бола бастады. Қолмен кестелеу шыдамдылықты талап ететін шығармашыл іс. Онда өрнек немесе кескін қолмен ( инемен, бізбен және де іс машинасымен де )әртүрлі маталарға алуан түсті жүн, жібек жіптермен, сондай-ақ моншақтармен кестеленеді. Кестені киімді, тұрмыстық заттарды кестелеу үшін және сәндік панно ретінде қолданады. Шығармашылық көркемдік ерекшелігі, пішіні мен ою- өрнектің үйлесуі. Міне өздеріңіз көріп отырғандай бисерленген понно, лентамен кестелеу, айқас кестелеу және бастырылған кестелеу, әр түрлі жіптермен орындалған изонить( жіппен бейнелеу). Бұлардың әрқайсысының өзіндік орындалу технологиясы әр түрлі.

Айқас

Шынжырлы

Шырша

Тор тігіс

Кесте тігіс

Түйін тігіс

Көктеу тігіс

Қабырға тігіс

Осы тігістерді тігу арқылы мынандай кесте тігістерін тігуге болады

Біз кесте Шым кесте

КЕСТЕ

Моншақ кесте Баспа кесте

Әр тігістің тігу технологиясы әртүрлі.

Бүгінгі тігетін тігісіміз шышжырлы тігіс. Оны орындау жолдары мына нұсқау картада көрсетілгендей шынжырлы тігіс.

Ине жібімен бірге матаның оң жақ бетіне 1 нүктеге кіргізіп жіптен ілмек жасаған соң, инені матаға сол нүктеден ілмекке саусақпен басып тұрып өткізесіздер.

Ілмекке тартпай 3 нүктеден өткізіп, жіпті ілмек матаға тегіс жатқызып аласыздар.

Келесі ілмекке жасаған соң, инені матаға 3 нүктеден өткізесіздер.

Матаның өң жағында ілмектерден тұратын тігіс, ал теріс жағында іліп алынған тігіс шығады.

2 жолы: Іс машинада тігу

Іс машинасын жұмысқа қосу.

Инені тігіске қоямыз.

Реттегішті С әріпіне қосып, тігу ара қашықтығы 1 тігіске қоямыз.

Тігіс тігіп шығамыз.

4. Сарамандық жұмыс. Нұсқау карта бойынша.

5. Қауіпсіздік ережесі ( Іс машинасымен тіккенде, инемен, қайшымен жұмыс істегенде).

6. Қорытындылау.

1 . Не білем? Не үйрендім? Нені үйренгім келеді?

7. Бағалау

8. Үйге тапсырма, аяқтау

9. Жұмыс орынын жинақтауОқу ісінің меңгерушісі:

Бөлім 3 А: Дизайн және технология