Иммунитет және оның түрлері бойынша ашық сабақ, 8 сынып

Тема урока: § 20. Виды иммунитета: врожденный и приобретенный Theme of lesson: Immunity, types of immunity

Школа имени Г.Садвакасова Sadvakasov secondary school.

Дата Date : 19.11.2018y

Ф.И.О. учителя . Teachers name: Ussenova G.K

КЛАСС Grade: 8V

Количество присутствующих Present:

Количество отсутствующих Absent:

Цели обучения, которые необходимо достичь на уроке –

Learning objectives that are necessary reach in class -

• Выявить главную мысль текста через ключевые слова и

наводящие вопросы • Сравнить виды иммунитета, определить их особенности • Выявить пути образования видов иммунитета • Дать оценку роли прививок при профилактике болезней

• • Identify the main thought of the text through keywords and leading questions • • Compare types of immunity, identify their features. • • Identify ways of formation of types of immunity • • Assess the role of vaccination in the prevention diseases

Цели обучения Learning objectives

Все учащиеся смогут: All students will be able to:

Read the text, understand the content, distinguish types of immunity, consider ways of their formation Читать текст, понимать содержание, отличать виды иммунитета, рассматривать пути их образования

Большинство учащихся будут уметь: Most students will be able to: Compare types of immunity, determine their features

Сравнивать виды иммунитета, определять их особенности

Некоторые учащиеся смогут: Some students will be able to: Assess the role of vaccination in the prevention of diseases

Дать оценку роли прививок при профилактике болезней

Ценность урока lesson value

Светское общество и высокая духовность Secular society and high spirituality

Критерии оценивания Evaluation criteria

• Различают виды иммунитета, сравнивают, выявляют

особенности • Рассматривают пути образования иммунитета • Дают оценку роли прививок при профилактике

инфекционных заболеваний • • Distinguish types of immunity, compare, reveal features • • Consider ways to form immunity. • • Assess the role of vaccines in the prevention of infectious diseases Языковые цели Language airms

Во время занятий для формирования умения применять полученные знания на практике развивать специфические языковые навыки (например, работать в группе, правильно

задавать вопросы, слушать, объяснять, проводить дискуссии, работать со словарем ) During classes, in order to form the ability to apply this knowledge in practice, develop specific language skills (for example, work in a group, ask questions correctly, listen, explain, conduct discussions, work with a dictionary) Ключевые слова и фразы: иммунитет, искусственный иммунитет, естественный иммунитет, вакцина, сыворотка, антитела, активный иммунитет, пассивный иммунитет , инъекция, грудное, восстанавливать, приобретать, разрушение, искоренять Terminology immunity, artificial immunity, natural immunity, vaccine, serum, antibodies, active immunity, passive immunity, injection, breastfeeding, repair, acquire, destruction, eradicate

Стиль языка диалога, письма в классе: Dialog style, writing in class: Вопросы для обсуждения: quastions for discussion:

Как организм борется с инфекциями? Обсудите и дайте обоснованный ответ How does the body fight infections? Discuss and give a reasonable answer. Можете ли вы сказать, почему? Can you tell why?

Когда Самат поранил руку, произошло загрязнение раны почвой. Друг предложил сделать прививку, врач порекомендовал ввести сыворотку. Вы можете сказать, почему врач порекомендовал сыворотку? Или прав был друг?

(В лечебных и профилактических целях в организм вводят лечебную сыворотку для создания искусственного иммунитета) When Samat injured his hand, the wound was contaminated with soil. A friend offered to be vaccinated, the doctor recommended injecting serum. Can you tell why the doctor recommended serum? Or was a friend right? (For therapeutic and prophylactic purposes, therapeutic serum is injected into the body to create artificial immunity) Рекомендации к письму: записать виды иммунитета в тетрадь Recommendations to the letter: write types of immunity in a notebook Предыдущее обучение

Previous training

Упражнение «Отбор»: Отберите меры по профилактике инфекционных заболеваний:

Пить горячий чай Мыть руки с мылом Выполнять требования индивидуальной гигиены Хорошо проваривать мясо Тепло одеваться Не держать домашних животных Закрывать рот повязкой Разводить комнатные растения Exercise "Selection":

Select measures to prevent infectious diseases: Drink hot tea Wash hands with soap Meet individual hygiene requirements Well cook meat Dress warmly Do not keep pets Cover the mouth with a bandage Breed indoor plants

План

Plan Планируемы

е сроки Planned

dates

Планируемые действия

Записываются запланированные на урок действия Planned activities Lessons scheduled for class are recorded.

Ресурсы Resources

Начало урока The beginning

of the lesson

Организация урока. Психологический настрой.

Деление класса на группы: «Естественный иммунитет» и «Искусственный иммунитет». В соответствии с названием группы учащиеся выступают по своей тематике. Organization of the lesson. Psychological attitude. Play Snowball

Snowball

Middle of the lesson

Работа с учебником

Answer the questions What is the difference between passive and active immunity? What is artificial and natural immunity? Which cells play a major role in immunity?

Types of immunity: Active immunity Naturally Artificially Passive immunity Составление кластера по видам иммунитета: Work with the textbook Cluster by types of immunity:

Types of vaccines Types of vaccines examples Live, weakened Measles Mumps Rubella Chickenpox Influenza Rotavirus

Killed Polio Hepatitis A Inactivated toxin Diphtheria Tetanus Small parts of pathogens

Hepatitis B Influenza Pneumococcal meningococcal

Учебник Textbook

Presentation

Конец урока Рефлексия «Мое настроение» Reflection "My mood"

End of the

lesson

Light clear

Светло, понятно

Cloudy have questions Облачно, есть вопросы

Sadden ed not understood Опечален, не понял Homework: learn the terminology Дополнительная информация Additional Information

Дифференциация Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Differentiation How do you plan to support students? How do you plan to stimulate capable learners?

Оценивание Как вы планируете оценить приобретенные учащимися знания? Дополнительная помощь:

Evaluation How do you plan to evaluate the knowledge acquired by students? Additional help:

Межпредметные связи.

Соблюдение СанПиН ИКТ-

компетентность.

Связи с ценностями

Compliance with SanPiN ICT competence. Connections with values

Рефлексия

Были ли цели обучения реальными? Что учащиеся сегодня изучили? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения данного плана я реализовал? Почему? Reflection Were learning objectives real? What did students learn today? What was the training aimed at? Did the planned differentiation work well? Has the time of learning been maintained? What changes to this plan have I implemented?Why?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева. Рефлексия «Проверка себя»: – Что делал? – С какой целью – Почему так сделал? – Каков результат? – Что надо сделать?

Use the space below to summarize the lesson. Answer the most relevant questions about the lesson from the block on the left. Reflection "Check yourself": - What have you been doing? - For what purpose - Why did you do that? - What is the result? - What need to do?

заключение Укажите два удачных приема(в обучении, учении) Какие приемы помогут улучшить преподавание предмета (в обучении, учении)? Что необходимо сделать для совершенствования следующих уроков и индивидуализации обучения во время уроков? Conclusion Indicate two successful techniques (in training, teaching)

What techniques will help improve the teaching of the subject (in training, teaching)? What needs to be done to improve the following lessons and to personalize learning during the lessons?