Индукция арқылы токты күшейту ғылыми жоба 8 сынып

МАН

Қазақстан Республикасы Малая Академия Наук

Кіші Ғылым Академиясы Республика Казахстан

КҒА ASY

«Индукция арқылы токты күшейту»

Физика

Лопаткин Данила

8 – сынып

«Екпінді орталау мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Ғылыми жетекшісі: Кистауова Назерке Алшынбайқызы

2018ж

Алматы облысы

Еңбекшіқазақ ауданы

«Екпінді орталау мектебі»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

8 – сынып оқушысы Лопаткин Данила

Жетекшісі: Кистауова Н.А

Тақырыбы: «Индукция арқылы токты күшейту»

Зерттеудің өзектілігі: тұлғаның қызығушылықтарын жан жақты көрсету және шығармашылық ойлау қабілетін дамыту басты факторлардың бірі. Осы жұмыстың арқасында танымдық әрекеттің белсенділігі артады.Бұл жұмыста үй жағдайында ток күшін қалай күшейтуге болатынын көруге болады.

Зерттеудің мақсаты. Күнделікті өмірде айналамызда жиі кездесетін электр шамдарының электрлік заттардың өзіндік қасиеттеріне терең үңіле отырып, олардың құпия сырларын танып білу, қасиеттерінің табиғаттағы үйлесімділігін зерттеп-зерделеу.Мен былтыр қорғаған ғылыми жобамда «Үй жағдайында токты қалай алуға болады» деген сұраққа жауап берген болатынмын, биыл осы токты индукция арқылы қалай күшейтуге болатынын зерттедім.

Ғылыми жобалық зерттеу жұмысының міндеттері:

Индукция, ток күші туралы жалпы мәліметтер іздестіру;

Тұрмыста пайдаланатын заттармен эксперимент жасау;

Жұмыстың нәтижесі мен қорытындысы: Ғылыми жобаға өзекті және теориялық және практикалық маңызы бар мәліметтер келтірілген.

Ғылыми жұмыс барысында қолданылған әдістер:

Әдеби оқулықтардан ақпараттар жинау;

Бақылау;

Салыстыру;

Физикалық тәжірибелер;

МАЗМҰНЫ

І. Кіріспе

ІІ. Негізгі бөлім

Теориялық бөлім

Практикалық бөлім

ІІІ. Қорытынды

ІҮ. Пайдаланылған әдебиеттер

Аңдатпа

Зерттеу жұмысы- қазіргі заман – технология заманына сай өзекті. Адамның күнделікте өмірінде ток күшінің алатын орны, оның маңыздылығына көп тоқталған.Сонымен токты қалай күшейтуге болатынын көрсеткен.

Дәлелдемелерді жәнеэксперимент жасауларды негізге алып, оларды өзара байланыстыра отырып, тақырыптың өзектілігін ашылған.

Қарапайым лабораториялық жұмыстар жасай отырып, зерттеу жұмысының шынайылығы мен нақтылығына мән берген.

Ұсынылып отырған жұмыстың нәтижесін мектепте «Тұрақты электр тогы» тарауын (8 -сынып) өткенде пайдалануға болады.

Анотация

Исследовательская работа - современная - относится к эпохе технологии. В повседневной жизни человека сила тока часто подчеркивается его значением, а также показывает, как усилить течение. На основе доказательств и экспериментальных проектов была выявлена ​​актуальность темы, соединив их. При проведении обычных лабораторных исследований основное внимание уделяется надежности и точности исследований. Результаты предлагаемой работы могут быть использованы в школе в конце Раздела 8 (Постоянное электрическое заземление).

The abstract

Research - modern - belongs to the era of technology. In the daily life of a person, the strength of the current is often emphasized by its value, and also shows how to strengthen the flow. On the basis of evidence and pilot projects, the relevance of the topic was revealed by connecting them. When conducting conventional laboratory research focuses on the reliability and accuracy of research. The results of the proposed work can be used at school at the end of Section 8 (Permanent electrical grounding).

Кіріспе

Электр қуаты болмаса, қазіргі өмірімізді елестету қиын.Айтыңыздаршы қазіргі кезде жарықсыз және жылусыз, ұялы телефонсыз, электр қозғалтқышсыз, теледидарсыз және компьютерсіз қалай өмір сүруге болады?

Электр қуаты - өндірілетін отын түрлерінің 1/5 бөлігі электр қуатын және жылуды бөліп шығару үшін пайдаланылады. Қуаттың басқа түріне карағанда электр қуатының көптеген колайлы жақтары бар. Оны механикалық, жарық және жылу қуатына түрлендіріп сым арқылы тасымалдауға болады.

Электр қуатын шаруашылықтың көптеген салаларында пайдаланады. Қуаттың басқа түріне қарағанда электр қуатына деген сұраныс жыл өткен сайын артуда. Сол себепті де электр қуатын өндірудегі жетістік шаруашылыктың басқа түрлеріне карағанда біршама алда жүруі тиіс. Қазақстанда электр стансасының 3 түрі колданылады; Жылу электр стансалары 2 түрге бөлінеді;

-конденсациялы

-жылу электр орталықтары.

Конденсациялы стансалар тек қана электр қуатын өндіреді.

Мұндай стансалар электр қуатымен үлкен аудандарды қамтамасыз етеді. Сондықтан да оларды мемлекеттік аумақтық электр стансалары (МАЭС) дейді. Бұл стансалар барлық өндірілетін электр қуатының 1/2 бөлігін береді. Конденсациялы стансаларды қосуға көп уақыт қажет (орта есеппен 5 сағат). Сондықтан оларға жыл бойы бірқалыпты жұмыс жасап тұру кажет. Тоқтатқан жағдайда электрмен қамтамасыз ету жүйесі бұзылады. Конденсациялы стансалар отын көзіне, суға жақын орналастырылады. Жылу электр стансаларының келесі түрі жылу электр орталығы . Бұл жерде электр қуаты мен жылуды өндіру жинақталған. Стансаның мұндай түрі отынды пайдалану коэффициентін конденсациялы стансаға қарағанда екі есеге ұлғайтады.

Жылу электр орталығы - жылуды 20 километрден артық тасымалдау тиімсіз болғандықтан, қалаларда орналастырады. Жылу электр стансалары шамадан тыс көмірқышқыл газын бөліп шығаратындықтан, қоршаған орта ластанады. Электр куаты кез келген жерге жоғары вольтты электр желісімен тасымалданады (ЭЖТ). Белгілі бір ауданға энергия қаншалықты қажет болса, соншалықты электр қуатын жеткізе алады. Сондықтан да жылу электр қуатын отынға және тұтынушыға жакын орналастырады. Электр стансасының келесі типі - су электр стансасы республикамыздағы электр қуатының, ең арзан түрі. Яғни ағынды судың қуаты адамның қатысуынсыз алынады және отынды үнемдеудегі жетекші өнеркәсіптің бірі.

Негізгі бөлім

Теориялық бөлім

Электр тогы – электр қозғаушы күштің әсерінен зарядтардың (зарядталған бөлшектер немесе дене) бағытталған қозғалысы.

Зарядталған бөлшектер: өткізгіштерде — электрондар, электролиттерде —иондар (катиондар мен аниондар), газда —иондар мен электрондар, арнайы жағдайдағы вакуумда — электрондар, жартылай өткізгіштерде —электрондар мен кемтіктер (электронды-кемтіктік өтімділік) болып табылады.

Электр тогы энергетика саласында — энергияны алыс қашықтыққа жеткізу үшін, ал телекоммуникация саласында — ақпаратты шалғайға тасымалдау үшін қолданылады.

Сипаттамалар

Электр тогының бағыты шартты түрде өткізгіштердегі оң заряд тасушылардың орын ауыстыру бағыты алынады, бірақ өткізгіштердегі заряд тасушылардың заряды теріс (мысалы, металда электрон) болғандықтан ток бағыты электрондардың бағытына қарсы келеді. Электр тогы өткізгіш бойымен спиральді қозғалады.

Елбасы Н.Ә.Назарбаев өзінің жолдауында «Тәуелсіздікті баянды ету оғанқол жеткізуден де қиын. Мемлекеттігіміздің тұғырын мызғымастай нығайтатүсу үшін бізге әлі талай өткелі күрделі, өкпегі көп бұралаң жолдардан өтугетура келеді.

Заманның беталысын өздеріңіз көріп отырсыздар… Сәт сайын құбылғаналасапыран заманға сай амал болуы керек», деген болатын. Дағдарыстыкезеңдерде тәуелсіздігін жариялаған бүгінгі табысты Қазақстан кедергілерарқылы кемелдікке жететінін талай мәрте дәлелдеген. Оған мыңсан мысалкелтіруге болады.

Қазіргі таңда әлемнің қарқынды дамуы, жер бетіндегі адам саныныңкөбеюі, адамзаттың тұтынушылық қабілетінің өсуі әсерінен, біздің өмірімізгеең қажетті азық – түлік, ауыз судың тапшылығы көп елдерде сезілуде. Ал ХХІ ғасырды электр құрылғыларынсыз (компьютер, теледидар, телефон, ас үйқұрылғылары т.с.с) елестете алмаймыз. Біздің өмір сүруіміз үшін электрэнергиясының алар орны ерекше. Күн сайын оған деген сұраныстың артуынан,тұтынушыларды электр энергиясымен толық қамтамасыз ету әлем елдерініңбасты мәселесіне айналды. Біздің елімізде осы мәселені шешу жолындакөптеген істер атқаруда. Атап айтатын болсақ Астана қаласында«Болашақтың энергиясы» тақырыбымен өткізілетін ЭКСПО – 2017 көрмесі.

Бұл көрмеде энергия өндірудің тиімді, арзан, табиғатқа зияны аз болатынтәсілдері мен техникалары көрсетіледі деп жоспарлануда.

Қазіргі кезде электр энергиясын өндіру әлемнің басты мәселесінеайналды. Электр энергиясын өндіру үшін күніне мыңдаған тонна көмір, мұнайжағылып жатса оның табиғатқа деген зиянын есептей беріңіз. Пайдалықазбалар азайып, ауа мен су ластанып, орман қоры аяусыз кесіліп жатқанзаманда, келер ұрпаққа не қалдырамыз деп толғанып көрейік.

Электр шамының пайда болу тарихы

Электр шамының пайда болу тарихы Электр шамының пайда болу тарихы XIX ғасырдың соңында Еуропа көшелерінде пайда болған электр шамының тарихы кім-кімді де қызықтырмай қоймас. Алғашында қала көшелері мен орталық алаңдарда орнатылған электр шамдары тез арада әрбір үй мен пәтерге көшіп, халық өмірінің айырылмас бөлшегіне айналды. Бұл – адам баласының ойлап тапқан тағы бір ерекше жаңалығы еді. XIX ғасырда кең қолданылған электр шамдардың екі түрін атап кетуге болады: доғалық және қызу шамы. Доғалық шамдар қызу шамдарына қарағанда бұрын пайда болған. Олардың жарықтануы доғалық кернеу деп аталатын өте қызықты үрдіспен сипатталады. Екі сым өткізгішті үлкен мәнді тоқ көзіне қосып, бір-бірімен біріктіріп, кейін араларын бірнеше миллиметрге ажыратса, өткізгіштердің шеттерінде жарық сәуле пайда болады. Ал екі сымның орнына ұштары ұшталған көмір өзекше қолданылса, жарықтану одан әрі жарық, әдемі болып шығады. Өткізгіштердің арасындағы кернеу неғұрлым жоғары болса, сәулелену соғұрлым жарық болады. Алғаш рет кернеу доғасы үрдісін орыс ғалымы Василий Петров 1803 жылы байқаған болатын. орыс ғалымы Василий Петров Электр доғасы Ал 1810 жылы осындай ғажайып ашылуды ағылшын физигі Деви жасаған. Екеуі д

Томас Эдиссонның өмірбаяны

Томас Эдисон 1847 жылы, 11 ақпанда Огайо штатындағы Милан қаласында дүниеге келген. Оның әкесі ,Самюэль Эдисон, Канадада бидай және темір саудасымен айналысқан. Алайда Канаданың тәуелсіздігі үшін соғыс кезінде АҚШ-қа қоныс адаруға мәжбүр болған. Осыдан кейін ол мектеп мұғалімі, Томас Эдисонның анасы, Нэнси Эллиотпен тұрмыс құрды. Томас Эдисон 7 жасқа толғанда оның отбасы Мичиган қаласындағы Порт-Гуран қаласына көшіп келеді. Ол жерде біраз уақыт өткеннен кейін қызамақпен ауырып, сол аурудың кесірінен есту қабілетін нашарлатып алады.

Томас Эдисонның тұлға болып қалыптасуына және білім алуына анасы үлкен рөл атқарды. Жас кезінен Томас өте зерек болып өсті және жаңа құрылғыларға қатты қызығатын. Алайда, мектепте Томас Эдисон өзінің құрдастарымен салыстырғанда үлгерімі өте төмен болды және оны “мисыз ақымақ” деп санаған. Сол себепті ол мектепке 2 айға жуық уақыт барды. Ары қарай білім алуына анасының ықпал зор болды.…