Информатика пәнінен төртінші тоқсан сабақ жоспары

Құрметті әріптес!

Қазақстан Республикасының «Авторлық құқық және сабақтас құқықтар туралы» заңына сәйкес авторлық құқық заңмен қорғаланатынын ескертеміз. Сатып алған ҚМЖ – ны тарату туралы факт анықталған жағдайда әкімшілік айыппұл салынады.

«USTAZ tilegi» ғылыми әдістемелік орталығының әкімшілігі

№472 бұйрығы бойынша жасалған ҚМЖ келесі бетте

Бұл ҚМЖ ust.kz сайтында жасалынған. «USTAZ tilegi» ғылыми-әдістемелік орталығының сайтынының ҚМЖ бөлімінде кез-келген пән, кез-келген сынып бойынша ҚМЖ және презентацияны жүктеп ала аласыз. Ол үшін сілтеме арқылы өтіңіз.

https://ust.kz/qmg

5-бөлім. Компьютер және қауіпсіздік

Компьютерде өзіңе зиян келтірмей қалай жұмыс істеуге болады?

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

5.4.1.1 қауіпсіздік ережелерін бұзу салдары туралы талдау.

Сабақтың

мақсаттары

Барлық оқушылар:

компьютермен жұмыс кезінде адам ағзасына келтіретін зиян түрлерін анықтайды.

Көптеген оқушылар:

компьютердің адам ағзасына келтіретін зиян түрлерін салыстырады.

Кейбір оқушылар:

компьютермен жұмыс кезінде қауіпсіздік ережесін сақтаудың маңыздылығын тұжырымдайды.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология.

Сабақта қолданылатын темин сөздер.

Қазақ тілі

Орыс тілі

Ағылшын тілі

шаршау

усталость

fatigue

жүйке

нерв

nerve

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы

Компьютерде жұмыс істеу кезінде қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау керек? Есіңе түсір.

Қауіпсіздік ережелерін бұзу, орындамау компютерді пайдаланушы үшін қандай зияндар тигізеді деп ойлайсыңдар? Ойларыңмен бөлісіңдер.

Жазу.

Компьютердің адамға зиянды жақтарын жазыңдар.

Алдыңғы алған білімі

Техникалық қауіпсіздік ережесі 3- сынып.

Сабақ кезеңі

Педагог әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

10 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, түгендеу.

Сыныпта көңілді ахуал орнату.

Өткен сабақты пысықтау

«Сынған вагон» ойыны. Оқушылар арасынан төрт сарапшы тағайындалады. Оқушылар нөмірленеді. Нөмірленген оқушылар вагон болып саналады. Сарапшылар нөмір бойынша вагондарды шақырады. Вагондар тараудың басынан білгендерін айтады, сарапшылар тоқтатып сұрақ қояды. Сұраққа жауап бере алмаған оқушы сынық вагон болып табылады. Ол оқушыға соңына дейін жөнделуге мүмкіндік беріледі. Барлық сұрақтарға жауап берген вагон рельске қосылады.

Ауызша мадақтау, қолдау көрсету.

Жаңа тақырып туралы білім деңгейлерін анықтау үшін ынталандыру сұрақтарын қою

Компьютерде жұмыс істегенде қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау керек? Естеріңе түсіріңдер.

Қауіпсіздік ережелерін бұзу, орындамау компьютерді пайдаланушы үшін қандай зияндарын тигізеді деп ойлайсыңдар? Ойларыңмен бөлісіңдер.

«Иә және жоқ» ойыны. Оқушылар «Иә» немесе «Жоқ» деп жауап береді.

1. Компьютермен қанша уақыт болса да жұмыс жасай беруге болады. (Жоқ)

2. Компьютердің алдында сусын ішіп, тамақтануға болады. (Жоқ)

3. Компьютер құрылғылары электр тогымен жұмыс істейді. (Иә)

4. Кабинетте техникалық қауіпсіздік ережесі бар ма? (Иә)

Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай қалыптастырушы бағалау арқылы бағаланады.

Тапсырма орындауға қажетті, қолжетімді құралдар.

Сабақтың ортасы

3 мин

Оқулықпен жұмыс

Оқушылар оқулықтағы мәліметтермен танысады. Мұғалім оларды жаңа ақпаратпен таныстырады, бірге талдайды (бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады).

Топтық жұмыс

Бүгінгі таңда балаларды компьютер алдында тапжылмай отыруға тәуелді ететін қандай программалар бар (ойын, әлеуметтік желі және т.б)? Талдаңдар. Себебін түсіндіріңдер.

Дескриптор:

компьютерге тәуелділік себептерін анықтайды;

компьютерге тәуелділік түрлерін салыстырады.

Жұптық жұмыс

Оқушылардың білімдерін жинақтау үшін қолданылады.

Төмендегі сұрақтарға өз жауаптарыңды ұсыныңдар:

Компьютерде жұмыс істегенде нені істеуге болмайды?

Компьютерде жұмыс істеудің қауіпсіздік ережелерін бұзу

адамға қалай әсер етеді?

Компьютердің зиянды әсерінен қалай қорғану керек?

Дескриптор:

компьютермен жұмыс кезіндегі қауіпсіздік ережелерін анықтайды;

қауіпсіздік ережелерін бұзудың салдарын анықтайды;

зиянды әсерлерден қорғану жолын анықтайды.

Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай қалыптастырушы бағалау арқылы бағаланады.

Тапсырма орындауға қажетті, қолжетімді құралдар.

Сабақтың соңы

5 мин

Жеке жұмыс

Өзіңнің компьютер алдында бір күнде, бір аптада, бір айда өткізетін уақытыңды есепте. Компьютерді пайдалану уақытың компьютерді пайдаланудың қауіпсіздік ережесіне қайшы келмей ме? Бағала.

Kahoot, plickers программалармен тест дайындап орындату.

«Тазалық» әдісі. Оқушылар өте қажет ақпараттарды чемоданға, ойланатын ақпараттарды еттартқышқа, қажет емес ақпараттарды қоқысқа салады.

Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай қалыптастырушы бағалау арқылы бағаланады.

Тапсырма орындауға қажетті, қолжетімді құралдар.

5-бөлім. Компьютер және қауіпсіздік

Ақпаратты цифрлық тасымалдағыштар

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

5.1.1.1 сандық ақпараттың цифрлық тасымалдау құралдарын сипаттау;

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

цифрлық құрылғылар мен ақпарат тасымалдаушыларды анықтайды.

Көптеген оқушылар:

цифрлық құрылғылар мен ақпарат тасымалдаушыларды салыстырады.

Кейбір оқушылар:

цифрлық құрылғыларды қолданудың маңыздылығын сипаттайды.

Тілдік мақсаттар

Cабақта қолданылатын термин сөздер.

Цифрлық құрылғы - цифровое устройство - digital device

жад карталары

цифрлық құрылғы

карты памяти

цифровое устройство

memory cards

digital device

Цифровое устройство

Digital device

Жазу.

Заманауи цифрлық құрылғыларды жазыңдар.

Алдыңғы алған білімі

Компьютерде жұмыс істеген кезде өзіңе қалай зиян келтірмеуге болады?

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі, Ағылшын тілі.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» ұлттық идеология құндылықтарын іске асыру.

Сабақ кезеңі

Педагог әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі:

Сәлемдесу, түгендеу.

Сыныпта көңілді ахуал орнату.

Өткен сабақты пысықтау: «Кілтті сөздер» әдісі.

Техникалық диктант

Копьютерде орындаңдар.

1. Компьютермен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік ережелерін толықтырыңдар.

Экранның ортасы мен оқушының көзінің арақашықтығы….. см-ден кем болмауы тиіс.

Копьютерде жасалатын үзіліссіз жұмыс …. минуттан артық болмауы тиіс, одан кейін міндетті түрде жаттығу жасауға үзіліс болуы керек.

Компьютермен жүмыс істеу кезінде .... болмайды.

2. Информатика кабинетіндегі оқушы мынаны орындауға міндетті:

Тәртіп пен тазалықты, қауіпсіздік техникасы ережелерін ... керек.

Жұмыс орнына мұғалімнің нұсқаулығымен отырып, өздігінен орын .... керек.

Құрылғының кез келген ақауы білінгенде немесе программаның дұрыс жұмыс істемей тұрғанын көргенде жылдам .... керек.

Кабинетте алынған кез келген жарақат кезінде, әсіресе электр тогына түскенде міндетті түрде....керек.

3. Тыйым салынады:

Ауызша мадақтау, қолдау көрсету.

Жаңа тақырып туралы білім деңгейлерін анықтау үшін ынталандыру сұрақтарын қою.

Дербес компьютерден басқа қандай цифрлық құрылғыларды білесіңдер?

Цифрлық құрылғылардың қайсысын жиі пайдаланасыңдар?

Цифрлық құрылғылардағы ақпаратты қалай сақтап, тасымалдауға болады?

Оқулықпен жұмыс.

Оқушылар оқулықтағы мәліметтермен танысады. Мұғалім оларды жаңа ақпаратпен таныстырады, бірге талдайды. (Бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады.)

Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай қалыптастырушы бағалау арқылы бағаланады.

Тапсырма орындауға қажетті, қолжетімді құралдар.

Сабақтың ортасы

3 мин

Жеке практикалық жұмыс.

1- тапсырма

Жұмыс үстеліндегі Компьютер батырмасын тышқанның оң жақ батырмасымен шерт.

Пайда болған терезедегі Свойства батырмасын тышқанның сол жақ батырмасымен шертіп, өзің жұмыс жасап жатқан компютердің жадының көлемін анықта.

Компьютер батырмасын тышқанның сол жақ батырмасымен шерт. Дискжетекке салынған оптикалық дисктің көлемін анықтаңдар.

2- тапсырма

Мұғалім берген флеш-жадты компьютердің USB портына орналастырыңдар.

Компьютер батырмасын басып, шыққан сұхбат терезесінен флеш-жадты табыңдар.

Флеш-жадты тышқанның оң жақ батырмасы көмегімен шертіп, Свойства терезесінен оның көлемін анықтаңдар.

Өзің пайдаланып отырған компьютердегі қатты диск флеш-жадтан неше есе үлкен екенін анықтаңдар.

Дескриптор:

компьютер жадының көлемін анықтайды;

оптикалық дискі көлемін анықтайды;

флеш-жадтың көлемін анықтайды;

ақпарат тасымалдаушылардың көлемін салыстырады.

Жеке жұмыс

Сені басқа қалада оқушылар арасында өтетін жобалар жарысына қатысуға таңдады. Жоба презентациясы, қосымша графиктік және бейнефайлдардың жалпы көлемі – 1 Гб. Осы ақпаратты қандай тасымалдаушымен алып жүрген дұрыс? Ақпаратты қай тасымалдаушымен алып жүрсек, оның жойылып кетпеуіне сенімдірек боламыз. Не себепті? Өз тұжырымдарыңды ұсыныңдар.

Дескриптор:

ақпарат тасымалдаушылардың көлемін анықтайды;

ақпарат тасымалдаушылардың сенімділігін салыстырады.

Топтық жұмыс. «Кластер» әдісі.

Цифрлық құрылғылар біздің өмірімізге қалай ықпал етті? Талдаңдар.

Заманауи цифрлық құрылғыларды ортақ ұқсастықтарына қарай топтастырыңдар.

Дескриптор:

цифрлық құрылғылардың қызметін анықтайды;

цифрлық құрылғыларды салыстырады;

цифрлық құрылғыларды қолданудың маңыздылығын тұжырымдайды.

Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай қалыптастырушы бағалау арқылы бағаланады.

Тапсырма орындауға қажетті, қолжетімді құралдар.

Сабақтың соңы

5 мин

Жұптық жұмыс

Цифрлық құрылғылардың өзің үшін маңызына үш мысал келтір. Не үшін маңызды? Себебін түсіндіріңдер.

Kahoot, plickers программаларымен тест дайындап орындату.

Рефлексия

«Екі жұлдыз, бір тілек». Оқушылар екі жақсы түсінген мәлімет, бір сұрақ айтады.

Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай қалыптастырушы бағалау арқылы бағаланады.

Тапсырма орындауға қажетті, қолжетімді құралдар.

5-бөлім. Компьютер және қауіпсіздік

5.3. Интернетте жұмыс істеу қаншалық қауіпті?

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқу мақсаттары

5.4.2.1 біреудің жұмысын көшіру заңсыздығы туралы айту;

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар:

интернетте ақпараттың қорғалуы мен плагиат ұғымын анықтайды.

Көптеген оқушылар:

интернетте ақпаратты пайдалану кезіндегі заң бұзушылықтарды салыстырады.

Кейбір оқушылар:

интернеттегі ақпараттардың авторлық құқықтарының қорғалуының маңыздылығын тұжырымдайды.

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология

Сабақта қолданылатын термин сөздер.

Қазақ тілі

Орыс тілі

Ағылшын тілі

авторлық құқық

авторское право

copyright

дереккөз

источник

source

Диалог/жазбаша жұмысқа қажетті пайдалы фразалар топтамасы

Үй тапсырмаларын орындай алмаған сәттеріңде не істейсің?

Сабақта берілген тапсырма, жобаларды орындауда интернеттен алынған ақпаратты қай дәрежеде пайдаланасың?

Авторлық құқық деген не?

Интернеттен алынған ақпараттарға не үшін сілтеме келтіру керек?

Жазу.

«Плагиат» ұғымын жазыңдар.

Интернетте авторлық құқықты бұзбай ақпарат алу ережелерін жазыңдар.

Алдыңғы алған білімі

Компьютерлік желілер. 3-сынып.

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі, Ағылшын тілі, Жаратылыстану.

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік ел» ұлттық идеология құндылықтарын іске асыру.

Сабақ кезеңі

Педагог әрекеті

Оқушы әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

7 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, түгендеу.

Сыныпта көңілді ахуал орнату.

Өткен сабақты пысықтау: «Автор орындығы» әдісі.

Оқушылар үй тапсырмасына берілген «Цифрлық технологиялар адамға және адамның өмір сүру салтына қаншалықты әсер етті?» тақырыбында жазған эссені орындықта отырып оқып береді.

Ауызша мадақтау, қолдау көрсету.

Жаңа тақырып туралы білім деңгейлерін анықтау үшін ынталандыру сұрақтарын қою

Үй тапсырмаларын орындай алмаған сәттеріңде не істейсің?

Сабақта берілген тапсырма, жобаларды орындауда интернеттен алынған ақпаратты қай дәрежеде пайдаланасыңдар?

Авторлық құқық деген не?

Интернеттен алынған ақпараттарға не үшін сілтеме келтіру керек?

Оқушылар сабаққа қатысу белсенділігіне қарай қалыптастырушы бағалау арқылы бағаланады.

Тапсырма орындауға қажетті, қолжетімді құралдар.

Сабақтың ортасы

3 мин

Оқулықпен жұмыс

Оқушылар оқулықтағы мәліметтермен танысады. Мұғалім жаңа ақпаратпен таныстырады, бірге талдайды (бейнежазба, презентация, флипчарт қолдануға болады).

Практикалық жұмыс орындау

Тапсырма

Отан, туған жер туралы өлең және отанымыздың кең байтақ жерін, табиғатын суреттейтін сурет кірістірілген мәтіндік құжат дайындаңдар.

Практикалық тапсырманы орындау алгоритмдері:

1. Мәтіндік редакторды іске қосыңдар. Браузерді іске қосыңдар.

2. Браузер көмегімен интернетке кіріп, іздеу серверінің мекенжайын жазыңдар. Мысалы, www.yandex.kz .

3. Іздеу жолағына «Отан, туған жер» туралы өлеңдер деп жазып, Найти (Іздеу) батырмасын басыңдар. Браузер терезесінде пайда болған сайттар арасынан өздеріңе ұнаған өлең шумақтарын тінтуір көмегімен көшіріп алып, тікелей мәтіндік редакторға сақтаңдар.

4. Дәл осы әдіспен суреттерді іздеу алаңына «Отан, туған жер» туралы суреттер деп жазып, 3-пункттегі тапсырманы қайталаңдар. 110 111