Инновационные методы преподавания русского языка и литературы

Инновационные методы на уроках

русского языка и литературы

Система образования в Казахстане должна быть построена так, чтобы подготовить к цифровому будущему достаточное количество грамотных пользователей информационных технологий, обладающих необходимыми в XXI веке компетенциями. Цифровизация – это не просто перевод данных и процессов из «аналоговой» эпохи в цифровой вид. Цифровизация системы образования не может ограничиться созданием цифровой копии привычных учебников, оцифровкой документооборота и предоставлением всем школам доступа к скоростному интернету. Меняется сам подход, чему и как учить. Цифровая экономика требует от системы образования не просто «оцифровки» отдельных процессов, а комплексного подхода, который ставил бы новые цели, менял структуру и содержание образовательного процесса. Все мы знаем, что и дети, и взрослые готовы просиживать часами без отдыха, «работая» в игре, что-то там изучая, оптимизируя, чего-то добиваясь. Применив геймификацию к учебному процессу, можно получить неутомимых и настойчивых учеников. Впрочем, это довольно сложная задача, которая находится в процессе разработки как в идеологическом, так и в технологическом смысле. Основное внимание при использовании технологий в образовании стоит уделять не об

доступен в интернете. В настоящее время в интернете доступно большое количество готовых материалов, таких как учебные объекты, видеоклипы и онлайн-журналы. 2. Информационный ресурс. Поиск информации является ключевым предложением интернета и информационных технологий. Сеть и социальные сети являются обширными источниками информации, и фактически интернет называют «всемирной библиотекой». Там много источников, которые можно найти через службы поиска и базы данных статей. Также в «Википедии», совместно созданной онлайн- энциклопедии, можно найти полезную информацию для преподавания и обучения. 3. Связь Общение —одна из наиболее важных возможностей, которые обеспечиваются технологиями. Компьютеры и интернет позволяют нам обмениваться электронными письмами, сообщениями, звонками, а также проводить видеоконференции. Учащиеся могут использовать информационные технологии для общения со специалистами в различных областях. Диалог между учениками и учителями онлайн — ещё одна форма общения. Компьютер больше не просто техника, это ещё и коммуникационная среда. 4. Инструмент для создания контента. Информационно- коммуникационные технологии наиболее полезны, когда учащиеся используют их для соз

качестве важного инструмента мышления. Важным является не сам результат, а процесс, когда учащиеся разрабатывают свои собственные информационные структуры и способы мышления. 7. Думающий спутник. В современном информационном обществе роль компьютера или информационно- коммуникационных технологий приближается к роли мыслящего партнёра. Хотя компьютеры ещё не способны думать самостоятельно, они могут поддержать мыслительные процессы учащихся, например задавая аналитические вопросы и размышления (или отражая мысли).

Инновационные технологии на уроках русского языка

и литературы

Цели использования электронных упражнений на уроках русского и литературы: •Создание мотивации (ученики получат интересные разнообразные задания в том виде, к которому они привыкли). •Повышение качества образования для всех (возможность тиражировать и использовать в любой школе материалы лучших специалистов). •Доступность без посещения школы (возможность работать с классом во время карантина, возможность удалённо работать с группой детей, находящихся на домашнем обучении). •Экономия времени (использование упражнений, которые можно организовать без компьютера, но с большими временными затратами). •Эффективность (использование эффективных упражнений, которые невозможно организовать без компьютера). •Формирование универсальных навыков. Возможности, которые дают цифровые технологии •Автоматическая проверка (экономия времени преподавателя, возможность задавать на дом тренировочные диктанты) . •Мультимедийность (возможность вставить в учебник звук, видео, что помогает лучше запомнить материал). •Интерактивность (включение в активную работу одновременно всех учеников группы, что даёт экономию времени). Мы работаем в классе и дома •Совместная работа группы над проектом (возможность совмест