Кел танысайық сөйлеу сабағына арналған жоспар

1-тарау. Мен кіммін жəне қандаймын? ТАҚЫРЫБЫ: Кел,

танысайық!Сөйлеу

Мектеп/МҰ:

Саны:

Педагогтің аты-жөні:

СЫНЫП-ТОП:

Қатысқандарсаны:

Қатыспағандар саны:

ҰОҚ-ның оқытылу

мақсаттары

0.1.2.1 Сөйлемнің мағынасын түсіну.

0.1.2.2. Тыңдалған материал негізінде қарапайым сұрақтарға жауап қайтару.

0.1.4.1 Сөйлеу барысында дауыс ырғағын сақтап, вербалды емес қарым-қатынасқұралдарын(ым-ишара,қимыл),сөздерді

(кешіріңіз, тыңдаңызшыжəне т.б.) қолдану.

Күтілетін нəтиже

Барлық тəрбиеленушілер:

Тыңдалған материал негізінде сұрақтарға жауап береді. Суреттің мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. Сөйлеудің не үшін қажет екенін ұғынады.

Ауызша, жазбаша сөйлеу түрлерін ажыратады.

Адамдардың сөйлеу тəсілінің əртүрлі болатынын біледі (ауызша,

жазбаша, қимылмен).

Көпшілік тəрбиеленушілер: Сөйлеудің не үшін қажет екенін айтады. Сөйлемнің мағынасын түсінеді.

Өзі туралы толық айтып берді.

Досымен қалай танысқанын əңгімелейді.

Жазбаша сөйлеу түрін қолмен жазу, компьютермен жазу арқылы жүзеге асыруға болатынын біледі.

Кейбір тəрбиеленушілер:

Мазмұндау барысында өзіне таныс жағдайды əңгімелейді. Бір-бірімен ым-ишарамен сөйлеседі.

Тілдік мақсат

Тəрбиеленушілер:

Сурет бойынша сұрақтарға толық, анық жауап береді. Өзі туралы айтып береді.

Өзара диалог құрады.

Ым-ишара арқылы бір-бірімен сөйлеседі.

Негізгі терминдермен сөз тіркестері:

Құлаққап (наушник), пернетақта (клавиш).

ҰОҚ-дағы тапсырмалар мен диалогтерде қолданылатын тіл:

Пікір алмасу сұрақтары:

Қандай жақсы сөздерді естідің?

Сенде өзіңді таныстыр. Неше жастасың? Əнуар сөзді қалай тыңдады?

Айгүл мен Əлия бір-бірімен қалай сөйлесті? Балалар өз ойын достарына қалай жеткізді?

Балалардың қимылына қарап не айтып тұрғанын түсіндің бе?

Өткен ҰОҚ бойынша алған білімі

Мектеп ауласы, күз мезгілі туралы пікірлесіп, балалармен қалай танысқаны туралы айтады.

Сөйлеу туралы мағлұмат алып, ауызша, жазбаша сөйлеу түрлерімен танысады. Балалар сөйлеудің əр түрін қолданып, сөйлесіп оқу қызметін қорытындылайды.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

I. Дұрыс əсерлі көңіл күй орнату.

Педагог балаларды шаттық шеңберіне тұрғызып, бір-біріне жылы сөздер айтқызады.

Балалар өздеріне ұнайтын жақсы тілектерін айтады.

Шаттық шеңбері

– Кəне, барлығымыз бір-бірімізге көтеріңкі көңіл күй сыйлайық. Бүгінгі күнді жақсы өлең жолдарымен бастайық.

Күлімде күн, күлімде, Жер жасарып көгерсін. Кешегідей бүгін де, Қанат қақсын көгершін.

(Ұ) Ойын: «Жануарларды қимылына қарап анықта!»

Шарты: Ортаға бір бала шығады. Педагог ортадағы баланың құлағына кез келген жануардың (қоян, ит, мысық, аю, қасқыр) атын атайды. Бала естіген жануарын балаларға түсінікті болатындай қимылмен көрсетеді.

Қалған балалар ортадағы баланың қимылына қарап, қандай жануар екенін табады. Бірінші тапқан бала ойынды ары қарай жалғастырады. Балалардың ым-ишара арқылы сөйлеуге, бір- бірін түсінуге болатыны туралы түсініктері

кеңейеді.