Тіл және сөйлеу, 3-сыныпқа арналған ашық сабақ

САБАҚ: Қазақ тілі

ТАҚЫРЫБЫ: 2-сабақ. Тіл және сөйлеу.

МЕКТЕП: Ст Шамалған ҚОМ

КҮНІ:

МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:

СЫНЫП: 3

қатысқандар саны:

қатыспағандар саны:

ОҚУ МАҚСАТЫ:

3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;

3.3.3.1 оқыған, тыңдаған және аудиовизуалды материалдар бойынша мұғалімнің көмегімен жоспар құрып, мазмұндама жазу;

3.2.3.1 мәтін мазмұны бойынша пікір білдіруге бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру.

САБАҚТЫҢ

МАҚСАТЫ:

Барлық оқушылар жасай алады:

Тыңдалған мәтін бойынша қойылған сұрақтарға жауап беріп, мәтінде жалпы не туралы айтылғанын түсінеді.

Оқушылардың көбі жасай алады:

Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтай алады.

Оқушылардың кейбірі жасай алады:

Өз ой қорытындысын оқулықтағы жаңа ақпаратпен салыстыра алады. Кез келген жағдайда өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.

Алдыңғы білімдер

Тіл және сөйлеу тыңдалған мәтіннің мазмұнымен жұмыс тақырыбынан меңгерген білімдеріне негізделіп оқытылады.

Жоспар

Жоспарлан-ған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Дереккөздер

І. Бағдарлау-мотивациялық кезең (5 минут)

1 минут

(Ұ) «Сәлемдесу» ойыны. Бір-біріне жақсы тілектер тілеп, ынтымақтастық атмосферасын құру. «Бастаймыз» деген белгі берілгенде, бір-бірімен тез-тез көзбен, қолмен, иықпен амандасу керек.

Көңілді әуен қосып қою

3 минут

Ортақ қасиеті

Ауызекі сөйлеу Жазбаша сөйлеу

Венн диаграммасын интерактивті тақтада толтырып, ой қорыту жасау.

Интерактивті тақтаның көмегімен «Венн диаграммасын» толтыру

1 минут

Оқушылардың сыныптағы өзіндік, жұптық жұмыстарын орындау барысында «5-Т» ережесі стратегиясы қолданылады. «5-Т» ережесін еске түсіру: Талап.Тәртіп. Тыныштық. Татулық. Тазалық.

ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)

3 минут

1 минут

2 минут

3 минут

2 минут

4 минут

2 минут

3 минут

4 минут

3.2.4.1 (МК; Т; Қ) Мәтінді тыңдау. Сөйлеу мәнері кімге тән екенін анықтау.

6-жаттығу. Мәтінді мұқият тыңдайды. Сөйлеу мәнері кімге тән екенін анықтап, дәлелдеулер келтіріп, өз ой қорытындыларын жасайды.

(МК; Ұ) Орфографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат табу, талдау жасау білігін бағалау.

Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Даңғыл сөзінің жазылуына назар аудартылады. Талдау шығарады.

(Ж) Сөйлеу не үшін қажет? сұрағын жұбымен талқылау.

«Әңгімеге негізделген жазу» стратегиясы.

Жұппен жұмыс.

Сөйлеу не үшін қажет? сұрағын жұпта талқылай отырып жазу; өз ойларын ортаға салу және пікір алмасу.

Оқушылар не жазатындарын талқылап, бір-бірімен пікір алмасады.

(Ө) Жұбына жазбаша хат жазу.

Берілген сұрақ бойынша топтағы жұбына хат жазады. Жазу уақыты белгіленіп, оқушыларға ескертіледі.

(Т; Ұ) Жұмыстарын топта жариялау.

Жұмыстарын «Автор орындығы» стратегиясы бойынша топта жариялайды.

(Ө; Ұ; Қ) Бір-бірінің жұмысын бағалау.

«Екі тілек, бір ұсыныс» стратегиясы арқылы бір-бірінің жұмысын бағалайды. Орындаған жұмыстарының екі жақсы жағы мен бір кемшілігіне ұсыныс білдіру арқылы өз іс-әрекеттеріне кері байланыс жасайды.

3.3.3.1 (МК; Ө; Т; Қ) Мәтіндегі негізгі ойды сақтай отырып, хатты жалғастырып жазу білігін бағалау.