Кеңістік фигуралар мен текше куб сабақ жоспары 3 сынып

Пән: Математика

Қысқа мерзімді жоспар бөлімі:

3В тарауы - Кеңістіктік фигуралар

Күні:

Сынып: 3

Мектеп: №157 Б.Пәрімбетов атындағы қазақ орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Абуова Г

Сабақ тақырыбы

Текше (куб)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

3.3.2.3 кеңістіктік геометриялық фигуралардың (тікбұрышты параллепипед, куб) жазбасын дайындау және олардың моделін құрастыру

Сабақ мақсаттары

Оқушы: есептердішығару әдісін түсіндіреді,кеңістіктегі геометриялық куб-фигуралардың жазбасын және олардың моделін құрастыруды өз бетімен дайындай алады,оқулықта берілген тапсырмаларды өз бетінше орындайды.

Бағалау критерийлері

Кеңістіктік фигура туралы көрініске ие болу математиканы әрі қарай оқу кезінде қолданылады; жобалауда, өнерде, архитектурада және құрастыруда пайдалану

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика және терминология

қырлары, қабырғалары, төбелері, негізі, шаршы, дөңгелек, тіктөртбұрышты, үшбұрышты.

одан үлкен, одан кіші, шамамен бірдей өлшемде...

ауданы, периметрі, үсті, көлемі

куб, тікбұрышты параллелепипед, перспектива, қосылу нүктесі, линер, ракурс

Талқылауға арналған сұрақтар:

Фигурада (...) шеті және (...) шыңы бар.

Фигурада дәл негіз ортасында шыңы бар.

Бұл фигураны ойыншықтар арасынан табуға болады.

Неліктен екенін айта аласыз ба…?

куб куб деп аталады ма?

… шың санына байланысты бұл тікбұрышты параллелепипед болу керек пе?

Қалай екенін айта аласыз ба…?

Тегіс фигураны көлемінен ажыратуға болады ма?

Кубты жаюды орындау керек пе?

Перспективада кубты қалай салу керек?

Жазбаша тапсырма:

Жоғарыда аталған сипаттамалары бар фигураларды атап шығыңыз.

Коробканы фигура ретінде сипаттаңыз.

Дұрыс және дұрыс емес пішімі арасындағы айырмашылықты атаңыз.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды құрмет көрсетуге тәрбиелеу.

Бастапқы білім

Кубтар мен тікбұрышты параллелепипедтер туралы көрінісінің болуы. Нақты құрастырып, өлшеу қабілеті. Тікбұрышты параллелепипедті кеңістіктік үлгіде жаюды жасау және дайындау туралы көрінісінің болуы.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Жұмыс ережесін келісу

Сабақты тыңдаймыз!

Уақытты үнемдейміз!

Нақты,дәл жауап береміз!

Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!

Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға аламыз!

Алдыңғы білімді еске түсіру

Тест.

Оқу мақсатын таныстыру

Белсендіру.

Мұғалім 1-2- сынып математика курс бойынша балаларға қандай көлемді (кеңістіктік) фигураларды білетіндерін есітеріне түсірулерін сұрайды.

- Бұл кеңістіктегі фигуралар: куб, шар, цилиндр, конус, пирамида.

–Сендерге қандай жазық фигуралар таныс?

–Жазық фигуралар: үшбұрыш, шеңбер, шаршы, тіктөртбұрыш.

Егер фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) кесетін болсақ, нені көруге болады? Мұғалім бейнеленген сызықтарды көрсетеді.

Мұғалім шешуін табуды ұсынады:

–Не артық?

Үшбұрыш

Шаршы

Аудан

Шеңбер

Тіктөртбұрыш

Алдыңғы білімді еске түсіру тапсырмалары

Сабақтың ортасы

Жаңаны ашу.

Жаңаны ашу үшін бала практикалық жұмысты орындауы тиіс.

Текше туралы білімдерді пайдалана отырып, түтікшелер мен ермексазбен кубтың моделін жасайды. Текшенің моделін жасаудың алгоритмін құрастырады.

– Текшенің моделін жасау үшін оның қабырғалары мен қырлары қанша екенін білу керек.

– Барлық қабырғалары тең және шаршының қабырғалары болып табылатынын білулері қажет.

Егер түтікше болмаса, текшені қағаздан жасау керек.

Балалардың айтуынша, өзара 6 қырды желімдеу керек.

- Кейбір қырларын желімдемес үшін, оларды қалай ыңғайлы етіп кесу керек?

Мұғалім әртүрлі жазбаларды көрсетеді, олардың ішінде дұрыс немесе дұрыс емесі (жетіспейтіні немесе артығымен, не қырлары бір-біріне желімделгені) бар.

2 түрлі жазбалар беріп, олардан кубты желімдеуді тапсырады. Балалар дұрысын тауып, желімдеуді бастайды.

Мысалы:

А нұсқасы Ә нұсқасы

Түсіндіре отырып, алғашқы бекіту.

Бала өз модельдерін қорғайды. Жазбаны, яғни одан не шыққанын көрсетеді. Олар неге осы нұсқаны таңдағанын дәлелдейді.