Кешіре білуді үйренеміз тақырыбындағы сабақ жоспары, 2 сынып

Өзiн-өзi тану сабағының жоспары

Мектеп: Құрманғазы Сағырбайұлы ат жом

Мерзімі: 31.01.2019 жыл

№20 Тақырып: Кешіре білуді үйренеміз

Құндылық:Дұрыс әрекет

Қасиеттер:мейірімділік,ризашылық,кішіпейілділік

Мұғалiм: Г.Абуева Сынып: 2 «а,ә,б,в» Оқушылар саны:

Сабақтың мақсаты: кешіре білу туралы түсінік бере отырып,дұрыс әрекет құндылығының мәнін ашу.Міндеттері:-кешірімді болу,кешіре білу,кешірім сұрай білуді дұрыс әрекет құндылығымен байланыстыра отырып ұғындыру:-мейірімділік,ризашылық,кішіпейілділік қасиеттерін дамыту:-мейірімділікке,кішіпейілділікке тәрбиелеу:

Ресурстар: (құралдар, мәлiметтер) Оқулық, дәптер.

Сабақ барысы:Ұйымдастыру кезеңi. Тыныштық сәтi.(баяу әуен) Орманға ойша серуен.

Үй тапсырмасын тексеру.Шіріген картоп 62 бет Әңгімелеп беріңдер.

Сабақ барысын талқылау:

Дәйексөз. Қыл өтпестей татулықты бір ашуға сатпайық М.Әуезов- Дәйексөздің мағынасын қалай түсінесіңдер?

Мұхтар Омарханұлы Әуезов – қазақтың ұлы жазушысы, қоғам қайраткері, ғұлама ғалым, Қазақстан ғылым академиясының академигі (1946), филология ғылымдарының докторы, профессор (1946), Қазақ КСР-нің еңбек сіңірген ғылым қайраткері(1957).

Мұғалім сыйы. Кешіре білу – ғанибет қасиет әңгіме

Бір күні мұғалім сыныпта отырған балаларға: − Сендердің жек көретін адамдарың бар ма? − деген сұрақ қояды. Оқушылар ойланып қалды. Кейбіреуі үнсіз қалып, кейбірі қабақтары түйіле бастарын изеді. Олардың әрқайсысына бірден қағаз қалта таратқан мұғалім: − Біз бір қызық ойын ойнайық, − деді. − Өткен бір жеті ішінде кім сізді ренжітті, түгелдей еске түсіріңіз. Сосын ол баланың аты мен істеген ісін тілдей қағазға жазыңыз. Мектептен қайтқан соң өзен жағасына барып, түрлі салмақтағы тастардан теріп алып, әлгі жазуы бар қағазды соған жапсырыңыз. Жүрегіңізді ауыртқан ісі ауыр болса, тас та үлкен болсын, кішкене болса, тас та кішкене болсын. Соңынан тастың бәрін өздеріңмен бірге алып барған қалтаға салып маған әкеліп көрсетіңдер. Бұл тапсырма балаларға өте қызықты болды. Сабақтан қайтқан соң барлығы өзен бойына барып, тас тереді. Ертесі таңертең тастарын көтеріп мектепке келген олар бұл іс жөнінде қызу әңгімеге кіріседі. Арада бір күн өтеді. Ертесі тағы бір күн өтеді. Үшінші күн жылжиды. Кейбір оқушылардың дорбасы тасқа толып, тіпті көтере алмауға айналады. Ақыры бір күні оқушылар бұл іске қарсы шығып, бас тартады. − Мұғалім, тапсырмаңыз тым қиын екен! − дейді олар…