Химия пәнінен факультатив сабақтарға арналған жоспар 8 сынып

«Бекітемін» Оқу – ісі жөніндегі орынбасар: А.Берсүгірова

САБАҚ: Термохимиялық теңдеулер арқылы есептер шығару.

Мектеп: № 79 негізгі мектеп

Күні: 11.01.2018 ж Мұғалімнің есімі: Бейісова Гүлжайна СЫНЫП: 8 , пәні: химия Қатысқандар саны:7

Қатыспағандар саны: жоқ Сабаққа негізделген оқу мақсаты(масатт ары)

1. Химиялық реакциялардың жылу эффектісі туралы білу. 2. Термохимиялық теңдеуде жылу бөле жүретін және жылу сіңіре жүретін рекциялардың мәнін түсіну . 3. Термохимиялық теңдеу бойынша есептердің шығарылу жолдарын сипаттауды үйрену. Оқу мақсаттары:

Барлық оқушылар: 1. Химиялық реакциялардың жылу эффектісі туралы біледі. Оқушылардың басым көпшілігі: 2. Термохимиялық теңдеуде жылу бөле жүретін және жылу сіңіре жүретін рекциялардың мәнін түсінеді. Кейбір оқушылар: 3. Термохимиялық теңдеу бойынша есептердің шығарылу жолдарын сипаттауды үйренеді. Тілдік мақсат: Термохимиялық теңдеу бойынша есептер шығару жолдарын сипаттай алады. Негізгі сөздер мен тіркестер: Экзотермиялық реакция. Эндотермиялық реакция. Термохимиялық реакция. Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: Термохимиялық реакциялар.

Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?

Сандық есептердің шығарылу жолдарын сипаттап, ажырата алады. Жетістік критерилері

1.Термохимиялық реакцияларды атай алады. 2.Экзотермиялық және эндотермиялық реакцияларды ажырата алады . 3.Сандық есептерді сипаттай алады. Алдыңғы оқу Реагенттер мен өнімдерді анықтау мақсатында есептер шығару. Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурста р

Басталу ы

5 мин

10 мин

Үй тапсырмасын тексеру. Үйге берілген есептерді шығару жолдарын тексеру. Жаңа сабаққа кіріспе: Химиялық реакциялардың жылу эффектісі, - тақырыбы бойынша түсінік беру. Ой қозғау сұрақтары: 1.Термохимиялық реакция деген не? 2.Жылу бөле және сіңіре жүретін реакцияларды білесіңбе? 3.Реакцияның жылу эффектісі деген не? Ортасы 10 мин Топтық тапсырма 1 – топ: «Экзотермиялық реакциялар.»

Есептер жинағы

2 – топ: «Эндотермиялық реакциялар» «Екі жұлдыз,бір ұсыныс» арқылы бағалау Аяқталу ы

15 мин

2 мин

Жеке жұмыс: Есептер жинағы бойынша: 2 -56, 2 – 57, 2 – 58 есептер. Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады. Кері байланыс Стикерлерге бүгінгі сабақта не білді, не үйренді және не қызық болғандығы н түсіреді. Үйге тапсырма: Есептер жинағы: 2 – 59, 2 – 61 есеп.

Стикерле р

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтардағы байланыс Топтық, жұптық жұмыс арқылы оқушлыар өзрара қолдау көмек көрсетеді. Қабілеті жоғары оқушыларға Кеңейтілген тапсырманың екеінші және үшінші бағыты беріледі.

1.Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады. 2.Өзіндік жұмыс

Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жасаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Қорытынды бағамдау:

Қандай екі нәрсе табысты болды? 1. 2. Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

«Бекітемін» Оқу – ісі жөніндегі орынбасар: А.Берсүгірова

САБАҚ: Ерітінділердің концентрациясы, еріген заттың массасылқ үлесі. Есептер шығару.

Мектеп: № 79 негізгі мектеп

Күні: 22.01.2018 ж Мұғалімнің есімі: Бейісова Гүлжайна СЫНЫП: 9 , пәні: химия (факультатив)

Қатысқандар саны:7

Қатыспағандар саны: жоқ Сабаққа негізделген оқу мақсаты(масатт ары)

1. Ерітінділердің концентрациясы жайында білу. 2. Еріген заттың массалық үлесін есептеудің мәнін түсіну . 3. Ерітінділер бойынша есептердің шығарылу жолдарын сипаттауды үйрену. Оқу мақсаттары:

Барлық оқушылар: 1. Ерітінділердің концентрациясы жайында біледі. Оқушылардың басым көпшілігі: 2. Еріген заттың массалық үлесін есептеудің мәнін түсінеді. Кейбір оқушылар: 3. Ерітінділер бойынша есептердің шығарылу жолдарын сипаттауды үйренеді. Тілдік мақсат: Ерітінділер бойынша есептер шығару жолдарын сипаттай алады. Негізгі сөздер мен тіркестер: Ерітінді. Еріген зат. Массасылық үлес. Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: Ерітінділердің концентрациясы, еріген заттың массасылқ үлесі. Есептер шығару. Сіз неліктен .... екенін айта аласызба?

Сандық есептердің шығарылу жолдарын сипаттап, ажырата алады. Жетістік критерилері

1.Ерітінділердің концентрациясын атай алады. 2.Еріген заттың массалық үлесін ажырата алады . 3.Сандық есептерді сипаттай алады. Алдыңғы оқу Термохимиялық теңдеулер арқылы есептер шығару. Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурста р

Басталу ы

5 мин

10 мин

Үй тапсырмасын тексеру. Үйге берілген есептерді шығару жолдарын тексеру. Жаңа сабаққа кіріспе: Ерітінділердің концентрациясы, еріген заттың массасылқ үлесі. Есептер шығару, - тақырыбы бойынша түсінік беру. Ой қозғау сұрақтары: 1.Ерітінді деген не? 2.Ерітіндінің концентрациясы туралы білеміз бе? 3.еріген заттың массалық үлесін қалай табуға болады? Ортасы 10 мин Топтық тапсырма 1 – топ: «2 және 3 тапсырма.» 2 – топ: «4 және 5 тапсырма» «Екі жұлдыз,бір ұсыныс» арқылы бағалау

Есептер жинағы

Аяқталу ы

15 мин

2 мин

Жеке жұмыс: 4-28. Массаслық үлесі 10 пайыз, ал массасы: А) 120 г ерітіндіге; Ә)175 г ертіндіге; Б)250 герітіндіге; 4-29. Мынадай: А)20 пайыздық 120 грамм. Ә)25 пайыздық 250 грамм ертінділер дярлау үшін қанша грам тұз бен су алу қажет? Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады. Кері байланыс Стикерлерге бүгінгі сабақта не білді, не үйренді және не қызық болғандығы н түсіреді. Үйге тапсырма: Есептер жинағы: 4 – 25, 4 – 26 есеп.

Стикерле р

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ – мен байланыс Құндылықтардағы байланыс Топтық, жұптық жұмыс арқылы оқушлыар өзрара қолдау көмек көрсетеді. Қабілеті жоғары оқушыларға Кеңейтілген тапсырманың екеінші және үшінші бағыты беріледі.

1.Мұғалім тарапынан « Екі жұлдыз, бір ұсыныс» арқылы бағаланады. 2.Өзіндік жұмыс

Рефлексия Сабақ/оқу мақсаттары шынайы шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жасаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен? Қорытынды бағамдау:

Қандай екі нәрсе табысты болды? 1. 2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? 1. 2. Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

«Бекітемін» Оқу – ісі жөніндегі орынбасар: А.Берсүгірова

САБАҚ: Ерітінділердің концентрациясы, еріген заттың массасылқ үлесі. Есептер шығару.

Мектеп: № 79 негізгі мектеп

Күні: 02.02.2017 ж Мұғалімнің есімі: Бейісова Гүлжайна СЫНЫП: 8 , пәні: химия Қатысқандар саны:7

Қатыспағандар саны: жоқ Сабаққа негізделген оқу мақсаты(масатт ары)

1. Ерітінділердің концентрациясы жайында білу. 2. Еріген заттың массалық үлесін есептеудің мәнін түсіну . 3. Ерітінділер бойынша есептердің шығарылу жолдарын сипаттауды үйрену. Оқу мақсаттары:

Барлық оқушылар: 1. Ерітінділердің концентрациясы жайында біледі. Оқушылардың басым көпшілігі: 2. Еріген заттың массалық үлесін есептеудің мәнін түсінеді. Кейбір оқушылар: 3. Ерітінділер бойынша есептердің шығарылу жолдарын сипаттауды үйренеді. Пәндік мақсат: Ерітінділер бойынша есептер шығару жолдарын сипаттай алады. Негізгі сөздер мен тіркестер: Ерітінді. Еріген зат. Массасылық үлес. Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер: