Книга — источник знаний: план урока по самопознанию для 3 класса

План урока самопознания

Школа: Осш им: Курмангазы Сагирбайулы

Дата: 04.10.2018 год

№ 5 Тема: Книга – источник знаний

Ценность: истина Качества: любознательность, скромность

Педагог: Абуева Гулбану Егизбаевна Класс: 3 «Р» Кол-во уч-ся: 5

Цель: содействовать раскрытию содержания общечеловеческой ценности – истина.

Задачи:

- расширять представление о любознательности - внутреннем стимуле для получения новых знаний;

- развивать умение сопоставить свою самооценку с оценкой окружающих людей; http://www.xapaktep.net/virtues/knightly/humility/desc.php

- воспитывать бережное отношение к книге, как источнику преемственности поколений.

Ресурсы:

Учебник, рабочая тетрадь, народная мудрость, Музыка «Мечта дельфина»,Притча «Чему учат книги», «Песенка про читателей»

Музыка: Олег Гуртовой

Стихи: Татьяна Пригожина

Ход урока:

Орг.момент.

Позитивный настрой. Концентрация на дыхании.

Музыка «Мечта дельфина»

Прошу вас сесть прямо, не скрещивая руки, ноги. Мы сейчас будем делать упражнение на дыхание. Когда мы концентрируемся на дыхании. У нас успокаивается ум. При вдохе мы будем вбирать в себя покой и радость. А при выдохе будем выдыхать из себя все беспокойства.

Давайте приготовимся, ребята. Закроем глаза, спинки прямо, руки можно положить на колени.

Вдо- о-ох…, вы – ы- ыдох… (9-10 раз, медленно).

Проверка домашнего задания. с.18

Дома вы прочитали Казахкая легенда «Священный обычай предков»

- Расскажите о них.

Анализ хода урока

3. Позитивное высказывание (цитата).

Хорошая книга – пища для души. Казахская пословица

- Какая мудрость заключена в этой пословице?

4. Рассказывание истории (беседа).

Притча «Чему учат книги»

Когда в школу пришёл слепой мальчик, дети с удивлением спросили учителя:

— Как же он будет учиться, если он слепой?

— Слеп человек без книги. А наш новый ученик умеет читать руками. У него есть специальные книги, в которых буквы выдавлены точками, — объяснил учитель.

Когда дети убегали на перерыв, слепой оставался в классе и читал. Сначала книг у него было мало, но учитель выписывал их, откуда только можно. Иногда после уроков учитель сам читал вслух слепому мальчику, и они вместе обсуждали прочитанное.