Кодирование информации в компьютере: урок информатики, 7 класс

Планирование урока 1

Тема урока: Кодирование текстовой и графической информации

Школа: ГУ СОШ №42 имени Мухтара Ауэзова

Дата:

Ф.И.О. учителя: Эргашова З.Ш.

КЛАСС: 7

Количество присутствующих: 12

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Изучить способы кодирования текстовой и графической информации в компьютере

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

Кодировать, декодировать, представлять числовую информацию в двоичный код, представлять текстовую информацию в двоичном коде, определять количество информации в графическом изображении.

Большинство учащихся будут иметь:

Уметь составлять ребус, сравнивать объем текстового и звукового файла, определять количество информации в символах и байтах.

Некоторые учащиеся смогут:

Создать свою систему кодирования информации, сравнить текст в различных кодировках.

Языковая цель

Учащиеся могут: устно обсудить использование информационных процессов и атрибуты информации.

Ключевые слова и фразы:

Кодовая таблица, ASCII, пиксель, разрешающая способность изображения, глубина цвета.

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе: использование устной речи для диалога

Вопросы для обсуждения: Как компьютер кодирует текстовую информацию? Какие распатроненные разрешающие способности вы знаете? В каком формате чаще всего хранятся фотографии?

Можете ли вы сказать, почему…?

Почему человек лучше усваивает не текстовую, а графическую информацию?

Подсказки:

Компьютер различает символы по их коду.ASCII – американский стандарт кода обмена информации. Unicode – это кодировочная таблица, в которой для кодирования каждого символа используется 2 байта. Пиксель – наименьший элемент изображения на экране компьютера. Разрешающая способность – частота точек в кодировочной таблице. Количество различимых цветов изображения называется цветовым разрешением изображения.

Предыдущее обучение

Способы представления информации. Кодирование числовой информации.

План

Планируемы сроки

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало урока

1.Приветствие.

2.Создание благоприятного климата – Приём «Ты как…». Учащиеся стоят в кругу, попарно поворачиваются друг к другу и сравнивают товарища с явлением природы или объектом.

3.Деление на группы – карточки-коды разных цветов. Ознакомление с оценочным листом.

Ф.И.

Защита постера по критериям (3б)

Тест (5б)

Пр/р

(3б)

Итого

по баллам

- Выделение основных идей презентации-1б

- Подача материала-1б

- Логика и переходы-1б

5правильных-5б

4правильных-4б

3 правильных-3б

2 правильных-2б

1правильный-1б

Задание А – 1б

Задание В-2б

Задание С – 3б

10-11б-«5»

8-9б-«4»

5-7б-«3»

4.Актуализация знаний – каждой группе предлагается выполнить следующие задания:

Группе - Определение ключевого слова по картинкам(КОД)

Группе - Расшифровать слово по номеру (Текст)

Группе - Разгадать ребус (Графика)

5.Определение целей и задач.

Выход на тему: «Кодирование текстовой и графической информации»

Проблемный вопрос: Зачем люди кодируют информацию? Ответ - Чтобы скрыть ее от других. Чтобы записать информацию короче. Чтобы ее удобнее было обрабатывать и передавать.

Зная тему урока и проблемный вопрос, какие цели вы поставите перед собой, что вы хотите узнать, что научиться делать?

Цель: Знать как кодируется текстовая и графическая информация, научиться кодировать.

6.Изучение новой темы по Стратегии «Зигзаг»