Көксерек әңгімесіндегі Ақ қасқыр мен Көксерек, 7 сынып

Сабақ:

Қазақ әдебиет

3. Балалар мен үлкендер

Мектеп:

№4 С.Сейфуллин атындағы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жанабаева Фарида Токтарбайқызы

Сынып:

Қатысқандар:18

Қатыспағандар:0

Сабақтың тақырыбы:

М.Әуезовтің «Көксерек» әңгімесі Ақ қасқыр мен Көксерек

Осы сабақта қол жеткізіетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.А/И1. Шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салыстыру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушы орындай алады:

Шығармадағы кейіпкер бейнесін анықтап ,эпизодтармен салыстыра алады;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады

Жекелеген кейіпкерлердің бейнесін шығарма мәтінімен салыстыра талдай алады. Көксеректің өсу мен өзгеру жолдарын ретімен жаза алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Көксерек пен Ақ қасқырдың іс-әрекетін эпизод бойынша салыстырмалы түрде талдай отырып , өзіндік баға бере алады.

Бағалау критерийі

Шығарма эпизодтарын талдайды.

Кейіпкерлер іс-әрекеттерін салыстырады.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады:

Диалог құруға, шығарма жазуға арналғаг пайдалы тіркестер:

«Менің ойымша,.. Менің байқағаным.... Мен ойлаймын...»

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:

Қараадыр,Күтпенген дауыс,Жұбы жазылмаған, Кішкене күйкі күшік.түз тағысы. езуін ғана ыржитады...

Талқылауға арналған сұрақтар:

-Қасқырлар ұясын адамдар неге талқандады?

-Көксерек неге Құрмаштан гөрі Ақ қасқырға тез бауыр басты? Себебі...

-Қасқырлар іс-әрекеті мен адамдар іс-әрекетінде ұқсастық бар ма? Қайсысы қаталырақ?

Құндылықтарға баулу

«Мәңгілік Ел»жалпыұлттық идеясындағы ұлттық қауіпсіздік, тарих,

мәдениет пен тілдің біртұтастығы құндылығын сақтау;

Табиғат заңдылығына құрметпен қарау.

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі.Көркем әдебиет

Тақырып бойынша алдыңғы білім

М.Әуезовтің өмірі мен шығармашылығы туралы біледі. «Көксерек» әңгімесінің мазмұнымен танысты.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

5 мин

Сабақтың ортасы

10 мин

7мин

1.Ұйымдастыру

Психологиялық ахуал туғызу

2.Топқа бөлу

Топқа отырғызу үшін берілген сөздер мен сөз тіркестеріне қарап, Көксеректің қай қасиеті екенін анықтау арқылы оқушылар топтасады.(қима қағаздарды алу арқылы)

І топ Керегеге асулы тұрған ет болса,қазанда іркіт,қатық болса-барлығын да өзінің ыдысына құйып қойғандай көріп,иіскелеп жалап,жеп кетеді.Бұл- АШҚАРАҚТЫҒЫ.

ІІ топ Ағызып келіп ,бас салып алқымынан «гүр-р» етіп қаба түскенде тай көтеріп тұра алмай,Көксеректің астында ажал тапты. Бұл-ЖЫРТҚЫШТЫҚ.(тағылық)

ІІІ топ.Даладағы қойға тигенде әуелі біреуі келіп шабады,соған қойшы алданып жүргенде бір жақтан келіп екіншісі шабады. Бұл-ӘККІЛІГІ (қулығы)

3.Үй тапсырмасы. Берілген сөз тіркестерін пайдалана отырып ,3 маңызды ақпарат, қиындық тудырған

2 жағдайды, ұнаған 1 іс-әрекетті (Менің байқағаным,...Менің ойымша,... Мен ойлаймын...») деп бастап айтып шығады.

1-топ: 3 маңызды ақпарат.

Қасқырлар мекені.Бөлтірік тағдыры.

Көксерек және ауыл иттері

2-топ: Қиындық тудырған 2 жағдай.

Құрмаштың қазасы

Көксеректің жазасын тартуы

3- топ: Ұнаған 1 іс-әрекеті.

Көксеректің ұяластарымен табысуы.

Қараадыр еліндегі мазасыздық

Кері байланыс. Қасқырлар ұясын адамдар неге талқандады?

Өзінің ойын көркемдеп, керекті мәліметтермен толықтыра сөйлеген оқушыларға «ЖАРАЙСЫҢ», «КЕРЕМЕТ» деген марапат сөздер тағылады.

4.Жаңа сабақ.Болжам жасау.

Берілген суреттер мен сөз тіркестерінің арасындағы байланысты болжай отырып,бүгінгі тақырыпты анықтайды.

Күтпенген дауыс,Жұбы жазылмаған, Кішкене күйкі күшік.(Бұл-эпизод бойынша Ақ қасқыр мен Көксерек оқиғасының өрбитін тұсындағы сөздер мен сөз тіркестері,демек,бүгінгі тақырып «Ақ қасқыр мен Көксерек»)

«Шатасқан логикалық тізбек» 1.Жеке тапсырма:Повестегі Көксерек бейнесі ашылатын эпизодтардан Көксеректің өзгеру, өсу деңгейін ретімен орналастыра отырып салыстырңыз.

Бөлтірік - Көксерек, Көк шолақ-Көксерек,

Арлан-Көксерек

Көзін ауылға келген соң, екі күннен кейін ашты.

Жаз ортасында Көксерек үлкейді,семіріп жонданған-

дай болды Бірақ үлкейісі даладағыдай емес,бәсеңдеу.

Жаз ортасы ауған кезде зіңгіттей көкшолақ қасқыр болды.

Жетілмей келе жатқан тісі ғана.Көксерек арлан еді.

Бұл соңғы күйленуі, шынымен үлкен қасқыр болып ұлғаю белгісі.

Көксерек-түз тағысы (Ақ қасқыр мен Көксерек )

Одан соң екеуінің жұбы жазылған жоқ.Қасына серік ерген соң, Көксерек зорайып өсті.Аяқтары жуандап,өзі жуан, өзі мықты көкжал болып алды.

Бұл жазда Көксерек қатты семіз болды.Әлдеқашан түлеген тықыр жүні күзелген жылқының жалындай қайратты еді.

Осы күйлердің бәрімен қатар, оңаша елсізде ойыншы болатын.

Көксеректе қазір бұрын ешқашан білінбеген долылық, жайындық бар еді.

Осыдан соң, Көксерек қатты долы, ызалы болып, сызданып алды.

Слайдтан дұрыс жауап көрсетіледі. Оқушылар сағат

тілі бойынша бір-бірінің жұмысын ауыстырып, дұрыс жауаппен тексереді.«Green pen »әдісімен(бірін-бірі бағалайды)

Кері байланыс.Көксерек неге Құрмаштан гөрі Ақ қасқырға тез бауыр басты? Себебі...

Салыстыру аймағы.Ж.Ж (Қасқырлар жайлы аңыздар,Түз тағылары бөлімі бойынша 82-83-бет)

Көксерек пен Ақ қасқырдың қулығы мен әккілік әрекетіне эпизодтар бойынша шығармадан дәлел келтіре отырып салыстырайық

Салыстыру аймағы

Іс-әрекеті (әккілігі мен қулығы)

Қорытынды

пікірім

Көксерек

Ақ қасқыр

Дескриптор: Эпизодтар бойынша шығармадан дәлел келтіре алады;

Көксерек пен Ақ қасқырдың іс-әрекетін ажырата алады.

Қасқырлар іс-әрекеті мен адамдар іс-әрекетінде ұқсастық бар ма? Қайсысы қаталырақ?