Мұхтар Әуезовтің Көксерек әңгімесі, 7-сынып жоспары

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

ҰМЖ тарауы

Балалар мен үлкендер

Мектеп

К.Мендалиев атындағы орта жалпы білім беретін мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: А.М.Манкишева

Сынып:7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

М.Әуезов «Көксерек» әңгімесі 2-сабақ

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.Т\Ж1 Әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: Шығармамен танысып, сюжеттік негізінде дамуын баяндайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Сюжеттің бөлшектерін бір-бірінен ажыратады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Әдеби шығармадағы образдарға талдау жасай отырып, шығарманың бөлшектерін талдайды, сюжеттік желісі бойынша ұтымды ой айтады.

Бағалау критерийі

Шығарма мазмұнын, идеясын түсінеді;

Шығарманың сюжеттік желісіне қарай талдап, дамуы бойынша баяндайды;

Сыни ойлауларын жеке, жұп, топ ішінде көрсете біледі

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:шығарманың тақырыбы мен идеясын аша отырып, талдау жұмыстарын жүргізеді;

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:Дала тағысы, жыртқыш, қатігез, табиғат перзенті,тақырып, идея,сюжет, Ыстықкөл, итаяқ, арлан

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Хайуанатқа жасаған қиянатың,

Адамзатқа жасаған опасыздық

Қадыр Мырзалиев

Талқылауға арналған сұрақтар: -Жазушы әңгімесі неге «Көксерек» деп аталған?Жазушы ойын қалай түсіндірер едің?

-Қалай ойласың, әңгіме негізіндегі басты ойды ашатын ең негізгі оқиғалар қайсысы?

Не себепті .. деп ойлайсыз?

Көксеректі жауыздыққа , соншама өшпенділікке баулыған нәрсе не?Әлде табиғаттың қатаң заңы ма,қасқырлар әлемінің тіршілік заңы солай ма?

Ишара:

Құндылықтарға баулу

Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы

Құрмет, ашықтық, ынтымақтастық, Қазақстандық патриотизм, және азаматтық жауапкершілік.

Пәнаралық байланыс

Тарих, география,өлкетану, жаратылыстану, өнер

Алдыңғы оқу

М.Әуезов туралы білетіндерін еске түсіреді.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 мин

Шаттық шеңбері: «Жүректен-жүрекке - мен саған тілеймін...»

Топқа бөлу: Жазушы шығармалары бойынша топқа бөлу. «Миға шабуыл» топ аттары жайылы пікірлерін тыңдау.

Жүрек макеті, шығарма атаулары

Сабақтың ортасы

6 мин

12 мин

8 мин

7 мин

«Қасқыр кек алды»»

Тапсырма 1. Эпизод көрсетіледі. оқушыларға «Көксерек» шығармасы туралы бейнематериал (0,5 минут) бір сәтімен жұмыс жасатамын:

Сұрақтар қою арқылы диалогке тартамын:

Кадрда не көрсетілген?

Көріністі сипаттап берсеңіздер? ..

Не туралы баяндалды деп ойлайсыздар?

Сонымен бүгін біздің сабағымыздың тақырыбы не туралы деп болжайсыздар?

Эпизод пен шығарманың арасында қандай айырмашылық бар?

«Әдеби шеңбер» әдісі

1.Талқы себептері: «Көксерек» шығармасының мазмұны, сюжеті, автор позициясы бойынша 5 сұрақ құрастыр.

2. Белгілеуші: Шығарманың қай бөлімі ең маңызды екенін дәлелде.

3. Байланыстырушы: Мәтіндегі ақпараттың өмірмен байланысын тап.

4. Қорытындылаушы: «Көксерек» шығармасында көтерілген мәселені қорытындыла.

Дескриптор:

1. Шығарманың мазмұны ,сюжеттік желісі негізінде сұрақ құрастырады;

2. Оқушылар мәтіндегі қай бөлімнің маңызы екенін дәлелдейді;

3. Шығармадағы ақпараттың өмірмен байланысын ашып көрсетеді;

4. Шығармадағы көтерілген мәселеге қорытынды

жасайды;