Көлдер тақырыбындағы география ашық сабағы

Шымкент қаласы, №69 жалпы орта білім беретін мектебі

Нурдилдаева Акмаржан

Ашық сабақ

Сабақтың тақырыбы: Көлдер

Бөлімі: Жазбаша көбейту және бөлу Мектеп: №69 ж.о.б.б.м

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Нурдилдаева Ақмаржан

3-сынып Қатысқандар саны:

Қатыспаған дар саны:

138-сабақ Тақырыбы:

Бекіту / Көлдер

Оқу мақсаты: 3.1.2.13 бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолдану 3.2.1.5 әріпті, санды өрнектерді (үш амалдан артық) салыстыру Сабақтың мақсаты: Оқушылардың барлығы: бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін танып біледі. Оқушылардың көпшілігі: бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмін қолданады, әріпті, санды өрнектерді (үш амалдан артық) салыстырады.

Оқушылардың кейбірі: бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритміне мысал келтіре алады.

Бағалау критерийлері

Ғылыми тіл

бөліндінің бір разрядында нөл болатын кезде үш таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу алгоритмін және кері амал алгоритмінің орындалу ретін түсіндіре алады. Пәндік терминология мен тірек сөздер Бірлік, ондық, жүздік, көбейту алгоритмі, бөлу алгоритмі. Сабақта диалог/жазу үшін пайдаланылатын сұрақтар: Талқылау: - Көбейтуді қалай орындауға болады? - Көбейтуді қалай орындағаныңды түсіндіре аласың ба? - Бөлуді қалай орындайды? Жазу: Баған түрінде орындау. Тірекбілім, білік, дағдылар

Жазбаша көбейту, бөлу амалдарының алгоритмі.

Жоспар Жоспарлан

ған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет Ресурстар

0-2 Ынталандыру.

«Қос шеңбердегі комплименттер» Оқушылар екі шеңберге (ішкі және сыртқы) бірігіп, бір-біріне жүзін қаратып тұрады. Ішкі және сыртқы шеңберде бір-біріне бет қаратып тұрған оқушылар кезектесіп бір- біріне комплимент айтуы керек. Содан кейін ішкі шеңбердегілер оң жаққа бір адым жасап, алдында алмасып тұрған басқа оқушымен комплименттермен алмасады.

- Көлдер туралы не білесіңдер? - Қазақстанда қандай көлдер бар? Көлдер: Балқаш, Алакөл, т.б.туралы әңгімелеу

2-слайд

Көлдер суреттері

3-слайд

Өзектендіру. (Т.) 1-тапсырма Өрнектердің мәнін тауып, өсу ретімен орналастырып, емдік қасиеті бар көлдің атауын анықтау.(Алакөл) 154∙5=770 580:4=145 740.4=185 145∙6=870 235∙4=940 350:2=175 "Отшашу"арқылы бағалау Оқушылар орындарынан тұрып,еңкейген қалпында шапалақ ұрады, бойларын бірте- бірте көтерген күйі шапалақ соғуды жалғастырады.Соңында тік тұрған бойы

Оқулық Кесте 4-слайд

5-слайд

үздіксіз шапалақ соғады.

6-10 Мақсат қою (проблемалық жағдаят) Қандай жаңа жазбаша көбейту және бөлу алгоритмдерін үйрендік? Бұл алгоритмдерді есептеуде, есептер шығаруда қолдана аласыздар ма? Бүгінгі сабақта бұл алгоритмдерді қолданатын боламыз. Оларды барлығыңның меңгергендеріңді тексереміз. Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай? Оқушылар сабақ мақсатын анықтайды.

Оқулық

11-28 (Ө.) 2 -тапсырма а)Көлде демалушылардың 126-сы әйел адамдар,115-і-ер адамдар.Демалған балалар ер адамдардан 4 есе артық.Көлде барлығы неше адам демалып жүр? Қысқаша жазылуы: Әйел адамдар-126 Ер адамдар-115 Балалар-?, 4 есе артық Барлығы-? 115∙4=460 б. 126+115+460=701ад Жауабы: көлде барлығы 701 адам демалып жүр. (Ө.) 3-тапсырма Баған түрінде жазып, есептеп, дұрыстығын тексеру 135∙2=270 125∙4=500 370:2=185 774:6=129 Смайликтермен бағалау Жұмыстарын тексеріп, смайликтермен бағалау Қиындықтарды түзету Тапсырманың орындалу дұрыстығын тексеру. – Кімде қиындық туындады? – Ққай жерде қателік жіберілді? – Жіберілген қателіктің себебі неде? – Өзіндік жұмыс кезінде қиындық туындамаған балалар өз іс-әрекетіңіздің мақсатын құрастыру. (Қосымша тапсырманы орындау). – Қиындық туындаған балалардың алға қойған мақсаты қандай? (Қатені түзету). – Қателерді түзету алгоритмін қолдану. – Әркім өзінің оқу мақсатын айтады. Дәптермен жұмыс, формативті бағалауы бар тапсырманы орындау.

(Ж.) 5-тапсырма «Ойлан, бірік, жұптас»

Оқулық, дәптер

6-слаййд

Дәптер