Компьютердің қызметтері бойынша қосымша материал

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Компьютерлік жүйелер мен желілер

Мектеп:№59 жом

Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Камалов Ж.Б.

Сынып: 6 «В», «Б» Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Компьютердің қызметі

Осы сабақта қол

жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына

сілтеме)

6.1.1.2. Компьютердің негізгі құрылғыларының өзара әрекетін түсіндіру

Сабақтыңмақсаты

1.Барлық оқушылар: Компьютердің негізгі құрылғыларын білу

2. Көпшілік оқушылар: Құрылғылардың мүмкіндіктерін қолдану.

3. Кейбір оқушылар: Компьютердің негізгі құрылғыларының өзара әрекетін талдау.

Бағалау критерийі

Компьютердің негізгі құрылғыларын біледі.

Компьютердің негізгі құрылғыларының мүмкіндіктерін қолданады.

Компьютердің негізгі құрылғыларының өзара әрекетін талдайды.

Тілдік мақсаттар

Монитор, пернетақта, жүйелік блок.

Құндылықтарға баулу

Жауапкершілікке, ауызбіршілікке,

сын тұрғысынан ойлауға баулу.

Пəнаралық байланыс

Сурет, сызу

Алдыңғы білім

Компьютердің маңызды құрылғыларын біледі.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Психологиялық ахуал: «Капитан» әдісі арқылы топқа бөлінеді.

І-топ Монитор, ІІ-топ Пернетақта, ІІІ-топ Жүйелік блок

Үй жұмысын «Велосипед» әдісі арқылы жұптастырып бір-бірімен сұрақ-жауап арқылы диалогке түсіру.

Оқушыларға бүгінгі сабақтың мақсатын айтқызу. Мағынаны тану әдістерінен социометрияның шәкіл ұғымынан оқушылардың осы тақырып бойынша бастапқы білім деңгейлерін тексеру.

6 сынып оқулығы, Е.А. Вьюшкова, Н.В. Параскун, Б.Қ. Әбенов.

Bilim.land.kz.

Сабақтыңортасы

10 минут

15 минут

инут

1887. Осы тақырыпты түсіндіру мақсатында

Bilim.land.kz. сайтынан бейнежазба көрсету.

Оқушылар осы бейнежазбаны көре және тыңдай отырып, компьютердің негізгі құрылғыларын «Апельсин» әдісіне салып постер қорғайды.

Дескриптор:

Мониторды жазды

Пернетақтаны жазды

Жүйелік блоктың құрамын жазды.

Бағалау:

Смайлик, «Бас бармақ» әдісі.

ӘУЕ ШАРЫ әдісі 1. Оқушыларға әуе шарының суреті беріледі. 2. Оқушыларға белгілі бір тақырып бойынша бірқатар құрылымдық сұрақтар беріледі: - Әуе шарында кім болуы керек? Оқушылар бұл мәселе бойынша басты кейіпкерлердің есімдерін жазады: шарды әуеге көтеріп, оны басқару үшін онда болуға тиіс адамдар. - Жоба табысты болуы үшін оларда не болуы керек? Оқушылар жобаның табысты болуы үшін қажетті деп санайтын барлық нәрселерді шарға жазады. - Оны не кідіртеді? Зәкірдің жанына оқушылар жобаның табысты басталуына кедергі жасайтын факторларды жазады. - Оған қатты жылдамдықпен ұшуға не көмектесе алады? Оқушылар әуе шарына тікелей қатысы жоқ, алайда…