Компьютерлік желілер туралы сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

2.Бөлім . Желілер және қауіпсіздік

Мектеп: № 241Қ.Әбдіқадыров атындағы орта мектеп

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Ахбенбетов Дәурен Ділдабекұлы

СЫНЫП: 7

Қатысқандар :

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

Компьютерлік желілер және олардың жіктелуі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.1.3.1. Компьютерлік желілерді топтастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Компьютерлік желілерді топтастыра алады.

Оқушылардың басым бөлігі:

Компьютерді желілерге біріктірудің түрлі әдістерін, жіктеп сызбасын құрастырады

Кейбір оқушылар:

Топологияның қосылу тәсілдерін анықтайды, қорытынды жасап, суреттейді.

Ойлау дағдысының деңгейі

Білу.Түсіну.

Бағалау критерийі

Компьютерлік желілердің жіктелу түрлерін атайды;

Компьютерлік желіні біріктірудің артықшылығы мен кемшілігін анықтайды.

Компьютерлік желі топологиясы бойынша топтастырады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Компьютерлік желілер және олардың жіктелуін жазады,оны термин сөздер арқылы түсіндіреді.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Телекоммуникация, сервер, Топология,Компьютерлік желі, абонент,клиент,рангілік желі

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Біздер.....байқадық

Компьютерлік желілер....................... болып бөлінеді

Топология ..................орналасуын сипаттайды.

Логикалық топология желідегі байланысын суреттейді деп ойлаймын, себебі..........

Топология түрлері......... себепті болды

Құндылықтарға баулу

Сын тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс барысында өзара сыйластық, құрметпен қарау, ынтымақтастық, ашықтық, жауапкершілікті сезіну, білім алуға дайын болу.

Пәнаралық байланыс

Компьютерлік желілер мен жүйелер. (6.1.) География 6 сынып

Алдыңғы оқу

Компьютерлік желілер мен жүйелер туралы түсініктері бар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

8 мин

1мин

2 мин

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

1-топ: «Жұлдыз»

2-топ: «Сақина»

3-топ: «Шина»

Ой қозғау

- Топ атауларындағы сөздерді қалай түсінесіңдер?

- Бұл сөздерді қайда естідіңдер?

- Берілген сөздердің бүгінгі сабаққа қандай қатысы бар деп ойлайсыңдар?

- Оқушылардың дұрыс жауаптарын мадақтау.

- жаңа тақырыптың оқу мақсаты айқындалады.

Сурет қиындыларының жинағын құрастыру арқылы «Жұлдыз» , «Сақина», «Шина» болып үш топқа бөлінеді.

АКТ

Компьютер

Сабақтың ортасы

32 мин

2 минут

10 мин

7 мин

3мин

10 мин

Мұғалімнің сөзі.

Компьютерлік желілер – бұл ақпараттарды жіберу арналарымен байланысқан компьютерлер жүйесі.

Мәліметтер мен қорларды ұжыммен бірге пайдалану үшін компьютерлер желіге қосылған болуы тиіс. Желі өте қарапайым және ол кабель-

дермен жалғанған екі компьютер немесе құрамына көптеген компьютер енетін күрделі желі болуы мүмкін.

Мәтінмен жұмыс.

«Тыңдап отырған үштік» әдісі.

Оқушылар мәтінді топта оқиды, талқылайды

ҚБ –« Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

Деңгейлік тапсырмалар.

Сұлбаны толтырыңдар

Компьютерлік желі түрлері

______________желі

Бұл___________________________________

______________желі

Бұл___________________________________

2-деңгей: Желінің типтеріне сәйкес біріктірудің артықшылығы мен кемшілігін

қарастырып, кестені толтырыңдар.

Желіні бағалау

өлшемі

Шиналық

Сақина

тәрізді

Жұлдызша

Аралас

Логикалық

Иерархия-

лық

Сымның

экономикалық

шығыны

Заңсыз қосылу

мүмкіндігі

Желінің үзіліссіз

жұмыс жасауынан

абоненттің қосылу

мүмкіндігі бар

Серверсіз

ақпаратпен

алмасу мүмкіндігі

Компьютердің

бұзылуы

абоненттің

желідегі жұмысына

әсер ете ме?

3-деңгей: 20-суретте бейнеленген желілер топологиясын анықтаңдар.

«Смайликтер» арқылы бағалау.

Сергіту сәті. «Сиқырлы айна» әдісі.

Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары.

Компьютермен жұмыс.

Жергілікті есептеуіш желінің кеңінен тараған физикалық топология-

сын атаңдар.

• Сенің компьютерлік сыныбыңда 10 компьютер бар. Ол

компьютерлерді желіге қосудың түрлі тәсілдерін ойластырыңдар.

• Суретін салыңдар.

• Кез келген екі абонент арасындағы ақпаратты жіберудің ең қысқа

маршрутын қамтамасыз ететін оңтайлы тәсілді табыңдар.

«Пікір алмасу»

Үш топ тақырыпқа қатысты бес сұрақ дайындайды. Әрбір сұрақты стикердің бірінші жағына, ал жауабын екінші жағына жазып,келесі топпен стикерлерін алмастырады. Топ басшысы стикердегі сұрақтарды оқиды, топ мүшелері жауаптарын жазып дайындайды.Топбасшы белгі бергенде,барлығы өз жауабын ашады және жауаптарды талқылап, дұрыс жауаппен салыстырады.

Интербелсенді тақта

Электрондық оқулық

(оқу жоспарындағы сайт)

Оқушылар үшеуі отырады, екеуі қарсы, біреуі сәл алшақта отырып тыңдайды, сөйлеуге қатыспайды, бақылайды. Тыңдап болғасын екі оқушыға да кері байланыс береді.

Сабақтың соңы

5 мин

3+2мин

Рефлексия: (білу, түсіну, қолдану) Әр топ «Ең,ең,ең...» әдісі бойынша үш стикерге жазып:

1.Білдім:

2.Түсіндім:

3.Қолдандым:

«Табыс ағашына» жабыстырады.

Үйге тапсырма. Әуежайда, ірі супермаркеттерде, үйде және сыныпта қандай желілер топологиясы қолданылатынын анықтап, сызбасын жасаңдар.

Стикерлер, қорапшалар

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Денсаулық және

қауіпсіздік техникасын сақтау

1.Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушыларға өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.

2.Барлық оқушыларға компьютерлік желіге мысал келтіру, оларды анықтау себептерін білу тапсырмалары беріледі. Сынып оқушыларының басым бөлігіне сызба құрастыру ұсынылса, қабілеті жоғары оқушыларға қорытынды жасау, өз зерттеулері бойынша сызбаларын ұсыну арқылы олардың білімдерін кеңейтуді жоспарлаймын.

1.Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында ашық сұрақтар беріледі. 2.Топтық жұмыс арқылы оқушылардың бірлескен әрекетін бақылау, өзара

«Ойлан, жұптас, бөліс», «Табыс ағашы», «Пікір алмасу» , «Екі жұлдыз бір ұсыныс» бойынша жетістіктерін айқындау.

3. Әр оқушының оқу мақсатына жеткендігін анықтау үшін бағалау критерийлері мен дескрипторлар қолдану

4. Кері байланыс (жазбаша)«Ең,ең,ең...» әдісі бойынша кері байланыс жасадым.

Сергіту жаттығуы

Қауіпсіздік техникасы ережелері

Көзге, қолға жаттығулар

АКТ қауіпсіздігі

Рефлексия

Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1 Ой қозғау әдісі өз тиімділігін көрсетті, себебі осы әдіс арқылы сыни ойлай отырып,жаңа тақырыпты ашуға септігін тигізеді.

2. Қалыптастырушы бағалау арқылы оқушылардың қызығушылығы артады.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.Сабақ барысында қолданылған тиімді әдіс-тәсілдер.

2. Кері байланыс «Табыс ағашы»

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Тапсырма

1.: Сұлбаны толтырыңдар.

Компьютерлік желі түрлері

______________желі

Бұл___________________________________

______________желі

Бұл___________________________________

қарастырып, кестені толтырыңдар.

Желіні бағалау

Өлшемі