Конспект календарного планирования по русскому языку, 1 класс

Тема урока

Цели обучения, которым посвящен урок

Учебные цели

Количество часов

Ресурсы

Дата проведения

І.Все обо мне

Приветствие.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова приветствия в речи.

Автопортрет.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова которые называют части лица при составлении автопортрета.

Автопортрет.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова которые называют части лица при составлении автопортрета.

Моя одежда.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схе му к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя

Знать и применять слова, называющие одежду человека,цвета.

Моя одежда.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схе му к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду в соответствии с временами года.

Моя одежда.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схе му к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать и применять слова, называющие одежду школьника, человека в соответствии с жизненной ситуацией.

Мои первые шаги.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схе му к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя

1.4.1.1Создавать постер/писать словаописания к предмету, изображенному на картинке

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать названия игрушек для младенца.

Уметь применять слова, обозначающие действия младенца и родителей.

Мои первые шаги.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, 1имеющих отношение к повседневной ж1изни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схе му к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать названия игрушек для малыша.

Знать слова обозначающие действия малыша и родителей и использовать их в жизненной ситуации.

Мои первые шаги.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схе му к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя

1.4.1.1Создавать постер/писать словаописания к предмету, изображенному на картинке

Знать слова – названия игрушек для малыша.

Знать слова обозначающие действия малыша и родителей.

Уметь применять слова, обозначающие действия малыша и родителей в жизненной ситуации.

ІІ.Моя школа

Предметы в классе.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.1.1Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями

Знать слова, называющие предметы в классе.

Применять эти слова при описании класса.

Предметы в классе.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке

1.2.1.1Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями

1.5.1.2 Использовать слова, обозначающие один и много предметов

Знать слова, которыми называют учебные предметы.

Применять данные слова множественном числе при составлении диалогов.

Модель и план классной комнаты.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке

1.2.1.1Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями

Знать слова, которыми называют мебель в классной комнате, названия геометрических фигур.

Уметь применять эти слова при составлении модели и плана классной комнаты.

Модель и план классной комнаты.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке

1.2.1.1Использовать в речи знакомые слова, словосочетания для знакомств, описания предметов и сообщения о себе

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями

Знать слова, описывающие пространство классной комнаты (впереди, позади, слева, справа, посередине, рядом)

Применять данные слова при составлении модели и плана класса.

Безопасность в классе.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.4.1.1Создавать постер/писать словаописания к предмету, изображенному на картинке

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями

Знать слова, обозначающие действия учеников на перемене.

Применять слова, обозначающие действия учеников на перемене при составлении предложений.

Безопасность в классе.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке

1.2.3.1 Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями

Знать слова, обозначающие действия учеников на уроке.

Уметь применять слова, обозначающие действия учеников на уроке, при составлении предложений (в жизненной ситуации).

День в школе.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке

1.2.3.1 Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.2.6.1Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном/прочитан ном материале («Я согласен/не согласен…», «Мне понравилось/не понравилось…»)

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями

Уметь применять слова, обозначающие действия учеников в школе.

Уметь составлять короткие предложения с использованием слов-действий и слов-предметов.

День в школе.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.3.1 Отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию/картину/схе му к прослушанному сообщению (в медленном темпе) с помощью учителя

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке

1.2.6.1Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном/прочитан ном материале («Я согласен/не согласен…», «Мне понравилось/не понравилось…»)

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями

Знать слова, обозначающие действия учеников на перемене, на уроке.

Применять слова, обозначающие действия учеников на перемене, на уроке при составлении предложений.

Что мы узнали.

1.1.1.1 Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий)

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.2.2.1 Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке

1.2.3.1 Понимать о чем говорит собеседник, реагировать на услышанное различными способами и отвечать собеседнику, соблюдая речевые нормы

1.3.2.1Понимать значение знакомых слов в тексте

1.2.6.1Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном/прочитан ном материале («Я согласен/не согласен…», «Мне понравилось/не понравилось…»)

1.4.4.1 Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно- гигиеническими требованиями

Уметь слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее.

Знать слова, называющие предметы в классе, учебные предметы.

Знать слова, обозначающие действия учеников на перемене, на уроке.

Использовать эти слова

при составлении предложений.

ІІІ.Моя семья и друзья

Моя семья.

1.1.2.1 Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни

1.1.4.1 Понимать о ком/о чем говорится в прослушанном тексте