Көп тіл білудің пайдасы туралы сабақ жоспары

ҚМЖ үлгісі

Ұзақ мерзімді жоспар тарауы: 1-бөлім: Мәдениет: тіл және қарым-қатынас Мектеп: «Саран қаласы №16 ЖББ мектеп» КММ Күні: Мұғалімнің аты- жөні:Амралина К.А Сынып: 5 «Ә» Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақ тақырыбы

Көп тіл білудің пайдасы

Осы сабақта қол жеткізілеті н оқу мақсаттары

5.Т/А3. Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау. 5.Т/А2.Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру.

Сабақ мақсаты

1.Мәтінге талдау жұмыстарын жүргізіп, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау. 2.Мәтіндегі көтерілген мәселені анықтап, анықталған мәселеге өз ойын білдіру. Бағалау критерийі

- Мәтіннен негізгі және қосымша ақпараттарды іріктейді. - Мәтін мазмұны бойынша көтерілген мәселеге жүйелі пікір айтады Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты сөздік қор мен термин: ауызекі сөйлеу стилі, жазба стиль, полиглот, мәтін, диолог, монолог. Тапсырманы орындауда қолданылатын тіркестер: «Меніңше, ... тапсырманы толық орындады/орындай алмады, себебі ол ... жасады/жасамады» Құндылықт арға баулу

- қарым-қатынас жасау; - өзгелердің көзқарасына құрметпен қарау; - өмір бойы оқуға дайын болу; - жауапкершілік; Құндылықтарға баулу топтық, жұптық жұмыстарға бағытталаған тапсырмалар арқылы іске асырылады Пәнаралық байланыс

Сабақта АКТ пайдалану арқылы информатика, топтық жұмыстыр кезінде музыка, тапсырма берілген қима қағаздарды орналастырып, желімдеу арқылы еңбек пәнімен байланыс орнатылады. Алдыңғы білім

Оқушылар бұған дейін тіл және сөйлеу, сөйлеу мәдениеті туралы ақпаратпен танысып, жетекші сұрақтар арқылы пікір алмасып, өз көзқарастарын білдіруге дағдыланды. Бұл білім жаңа тақырыпты анықтауда оқушыларға көмектесе алады. Сабақ барысы Сабақтың жоспарланғ ан кезеңдері

Сабақта жоспарланған жаттығу түрлері Ресурстар

Сабақтың басы.

С. Психологиялық ахуал тудыру Оқушылар шеңберге тұрады. Бір-біріне қарап тұрып доп лақтырады. Әр оқушы өз атын және білетін тілдері туралы айтады. Допты алған оқушы өзіне допты лақтырған оқушының атын, білетін тілдерін қайталауы керек. Ойынның аяғында оқушылар аталған «тілдер» бойынша топқа бөлінеді. Тыңдалым алды тапсырмасы ТЖ. Оқушыларға жазылған қима қағаздар таратылады. Тіл туралы жұмбақтарды шешуге

Интербелсенді тақта, әуен. Ойтүрткі

Сабақтың ортасы

тырысады. 1.Сүйексіз ғып жаратқан, Жұртты аузына қаратқан. (Тіл) 2.Өңшең тістің арасында Бір патша. (Тіл) 3.Сүйектен қаланған қорғанда Сүйексіз күзетші тұрады. (Тіс және тіл) 4. Екі әскер соғысып жатыр, Ортасында бір елші (Тіс және тіл) Жұмбақтар шешілгеннен кейін алдағы тақырыпқа болжам жасалады. Мұғалім оқушыларға қазіргі қоғамда тілге байланысты кездесетін мәселелер туралы ойталқы сұрақтар қояды. Болжау үшін сұрақтар 1.Тіл дегеніміз не? Тіл бізге не үшін қажет? 2. Басқа тілді қазақ тілі арқылы үйренудің маңызы қандай? 3. Көп тіл білудің пайдасы неде? 4. Сабақ тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар? 1.ҚБ. Әр жауап сайын оқушыларға ауызша мадақтау айтылады. Мұғалім кіріспе сөзі. Балалар, біз бүгін сабақта 5.Т/А3 мақсатымен жұмыс жасаймыз. Тыңдаған мәтіннің мазмұнын түсіну, негізгі және қосымша ақпаратты анықтау. 5.Т/А2.Әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-мәдени, тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (ән мәтіні, хабарлама, жарнама, хабарландыру) көтерілген мәселені түсіндіру.

2.Тыңдалым тапсырмасы Оқушыларға 5 жасар Серикова Аяулымның «Үш тілдің патшалығы» (01.mp3) атты зерттеу жұмысынан үзінді көрсетіледі. ЖЖ. Бейнетаспадағы сюжеттің желісімен жұптық әрекетке түсіп, тыңдалған мәтіннен өздерің үшін ең маңызды ақпаратты таңдап, өз ойларыңмен жалғастырып, ортаға салыңдар. Көп тіл білудің қоғамдағы пайдасы мен маңыздылығы туралы ақпаратты ала білу қажет. Тыңдалымнан кейінгі тапсырма ТЖ. Оқушылар өз ойларын «ПОПС» формуласы бойынша білдіреді. «ПОПС» формуласы 1. Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... » 2. Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін » 3. Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … » 4. Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ...» Дескриптор

- Мәтіндегі айтылған ойды анықтайды; - Өз ойын жүйелі, еркін жеткізеді; - Мәтіндегі ақпаратты ажыратады. 2.ҚБ. Тапсырма аяқталған соң, оқушылар

Постер, қима қағаздар, ақпарат жазылған парақтар

«Үш тілдің патшалығы» (01.mp3)

«ПОПС» формуласы

(https:// www.youtube. com/watch? v=uNaJRUhuT 58&noredirect= 1 сайты, М.Шаханов).

«Отшашу» әдісі арқылы бағалайды.

ТЖ. А) Төрт ана. Ән мәтінін мұқият тыңдап, көтерілген мәселені анықтау. Тақырыпқа байланысты көтерілген мәселені түсіндіру. (https://www.youtube.com/watch? v=uNaJRUhuT58&noredirect=1 сайты, М.Шаханов). Флип-чартқа жазып, қорғауға дайындалады. Дескриптор

- тақырыпқа қатысты мәселені анықтайды; - сөйлеу кезінде ойын жүйелі жеткізеді; - өз көзқарасын аргументтер мен мысалдар арқылы дәлелдейді. Ә) Хабарландыру. Мәтінді мұқият тыңдап, мәтіннің түрін құрылымы мен рәсімделуін анықтау. Дескриптор - мәтіннің түрін ажыратады; - мәтіннің құрылымын анықтайды; - сыни пікірлер айтады. Б) Хабарлама, жарнаманы мұқият тыңдап, көтерілген мәселені анықтау. Мәселеге қатысты ой білдіру. Дескриптор - көтерілген басты мәселені анықтайды; -ойын тиянақты, сенімді жеткізеді; -өз пікірін білдіреді. 3.ҚБ. Тапсырмалар қорғалған соң, оқушылар «Бесбармақ» әдісі арқылы бағалайды.

Сергіту сәті «Саңырауқұлақ» Ізденімділік тапсырма ЖЖ.Көрнекті тұлғалар туралы ізденіс жасау

Полиглот тұлғалар

Туған жері Игерген тілдері Бэлла Девяткина

ЖЖ Кестедегі сөздердің, тіркестердің орысша, ағылшынша баламасын жазыңдар. Дәлме-дәл аудару мүмкін емес сөздерді анықтаңдар.

Қазақ тілі Орыс тілі Ағылшын тілі Ана тілі мәртебе шет тілі қажеттілік Дескриптор

- Көп тіл білудің пайдасын түсінеді; - Жұбының жұмысымен салыстырады; - Қажеттілігіне қарай өз кестесіне толықтырулар енгізеді. 4.ҚБ. Оқушылар тапсырмаларды топта талқылап, өзара бағалайды. Жұмысқа дескрипторға сүйеніп, жазбаша «2 жұлдыз, 1 тілек» әдісімен кері байланыс береді.

Мәтін, флип- чарт

Мәтін.

- өте жақсы

- жақсы

- орташа

Ізденімділік тапсырмалар

Кестемен аудару, баламасын табу