Көру мүшесінің құрылысы мен гигиенасы 8 сынып

САБАҚ: §38. Көру мүшесі құрылысы мен гигиенасы

№11 зертханалық жұмыс

Көру жітілігі мен көру аймағының шегін зерттеу

Мектеп: Жиенбет

Күні:

Мұғалімнің есімі:Толысбаева Г.

СЫНЫП: 8

Қатысқандар саны: 11

Қатыспағандар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

8.1.7.1 – көруді қабылдаудың ерекшеліктерін зерттеу және көру гигиенасы ережесін сипаттау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Мәтінді оқып, көздің құрылысымен танысады, бөліктерін біледі, бөліктерін суреттен көрсете алады

Оқушылардың басым бөлігі:

Көз бөліктерінің қызметін нақтылайды, бөліктерді бір-бірімен салыстырады.

Көздің оптикалық бөлігінің ерекшелігін айқындайды.

Зертханалық жұмыс арқылы көру жітілігі мен көру аймағының шегін зерттейді

Кейбір оқушылар:

Көру қабілетінің бұзылу себептерін анықтайды, көз ауруларының алдын алу шараларын ұсынады, көз гигиенасын сақтаудың маңыздылығын болжайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

... (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Көздің қосымша бөліктері, көз қабаттары, ақ қабық, тамырлы қабық, торлы қабық, қарашық, дальтонизм, аккомодация, конъюктивит, қырағылық, сығырлық

Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

Талқылауға арналған тармақтар:

Екі оқушы келісімге келе алмай тұр. Біріншісі айтады – көз жақында тұрған ұсақ заттарды көргенде қатты шаршайды десе, екіншісі керісінше – көз алыстағы заттарға қарағанда шаршайды дейді. Қайсы оқушының пікірі дұрыс?

/Бірінші оқушы дұрыс айтады, себебі жақында тұрған заттарға қарағанда көзбұршақтың жұмысын қамтамасыз ететін бұлшық еттерге күш түседі, сондықтан көз тез шаршайды. Ал алысқа қарау – көз үшін демалыс

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

Неліктен адам мен жануарлардың көзі ыстықты да, суықты да сезбейді?

/қасаң қабықта жылу мен суықты сезетін рецепторлар болмайды, сондықтан көз ыстықты да, суықты да сезбейді/

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Көз гигиенасын дәптерге жазып алу

Алдыңғы тақырып

«Орнын тап»

1. Адамда қарым-қатынас құралы ретінде... дамыған.

2. Адамның омыртқасы... жерден иіледі.

3. Сүтқоректілер мен адамда кеуде қуысы мен құрсақ қуысын бөліп тұратын... болады.

4. Адамда бас сүйектің... бөлімі жақсы дамыған.

5. Адамда қарым-қатынас нәтижесінде... бұлшық еттері жақсы жетілген.

6. Адам... класына жатады.

7. Адам... типінің өкілі.

8. Жер бетіндегі барлық адамдар... адамға жатады

саналы, сүтқоректілер, сөз, төрт, көкет, хордалылар, ми, мимикалық

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру. Психологиялық ахуал.

Сынып түрлі түстерді таңдау әдісімен «Көз алмасы», «Көздің қосымша мүшелері» топтарына бөлінеді. Әр топ өз атының қаншалықты сабаққа байланысты екендігі туралы ойларын тұжырымдайды.

Ынтымақтастық атмосферасын тудыру:

«Мен өзімді мадақтаймын»

Мақсаты: Өзін-өзі бағалауды үйрену, өзіне деген сенімділікті арттыру.

Нұсқау: Мен әрқайсысың өзіңді бір нәрсе үшін мадақтауыңды сұраймын. Қазір өзіңді-өзің мадақтауға мүмкіндік туғалы отыр. Сондықтан басталық, мен бастайын, сендер қостаңдар: «мен өзімді еңбекқорлығым үшін мадақтаймын»...

Ортасы

І. Оқулықпен жұмыс.

Мәтінді оқып, ПОПС стратегиясын қолданып жауап береді.

П – позиция /сенің ұстанымыңның қорытындысы/ – біздің ойымызша...

О – обоснование /сенің ұстанымыңды қолдайтын негіз/– Себебі, біз оны... деп түсіндіреміз.

П – пример /мысал/ – оны біз... деген мысалдармен дәлелдей аламыз.

С – следствие /қорытынды/ – осыған байланысты біз... деген.

Дескрипторлар:

– Мәтінді толық меңгеріп, сезім мүшелерін жүйелейді, олардың маңыздылығына байланысты рейтингілейді;

– Көз алмасы мен көздің қосымша бөліктеріне кіретін мүшелерді талдайды;

– Көздің құрылысын анықтайды;

– Көз мүшелерінің қызметтерін нақтылайды.

Сергіту сәті:

«Көз жаттығуы»

1. Партаның қасына тұрыңдар.

2. Басты оңға бұрамыз, көз солға қарайды.

3. Басты солға бұрамыз, көз оңға қарайды.

4. Басты төмен қарай салбыратамыз, көз жоғары қарайды.

5. Басты жоғары көтереміз, көз төмен қарайды.