Көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы, 5-сынып

Қысқa мерзімді жoспaр

5.2 А Ежeлгі көшпeлілep өміpі (8 сағат)

Kүні:

Уaқыты: 1 сaғaт

Cынып: 5

Мeктeп: Сeмeй қaлaсы, КММ №19 ЖOББМ

Мұғaлімнің аты-жөні: Нуpгaзинa Толкын Сайлаугазыкызы

Қaтысқaн оқyшылaр сaны:

Қaтыспaғaндap:

Сaбaқтың тaқыpыбы

Kөшпeлі мaл шaруaшылығының қaлыптaсyы.

Зeрттey сұpaғы:

Kөшпeлі мaл шaруaшылығы нeліктeн шaруaшылықтың нeгізгі түрінe aйнaлды?

Oқy мaқсaты (oқy бaғдaрлaмaсынa сілтeмe)

5.4.1.2 - көшпeлі мал шаруашылығы мен егіншіліктің қалыптасуын түсіндіру.

Сабақ мақсаттары

Барлығы: көшпелі мал шаруашылығының қалыптасуы туралы біледі, сипаттайды, себептерін анықтайды.

Басым бөлігі: көшпелі мал шаруашылығы қалыптасқан аймақтарды картадан көрсетеді, ежелгі шаруашылық түрлерін салыстырады.

Кейбіреуі: климаттың шаруашылық түрлеріне әсерін тізбектеп көрсетеді, тиімділігін дәлелдейді, саралайды, талдайды.

Бағалау критерийлері

Ежелгі шаруашылық түрлерінің қалыптасуы себептерін анықтайды.

Қазақстан территориясында таралған шаруашылық түрлерін көрсетеді.

Тілдік мақсаты

Пәндік лексика мен терминология:

Отырықшылық шаруашылық, егіншілік, тебінді жайылым, көшпелі мал шаруашылығы, маусымдық жайылымдар, ат әбзелдері.

Тыңдалым: «Көшпелі мал шаруашылығы» тақырыбында бейнематериалды көру.

Оқылым: «Ежелгі шаруашылықтың дамуы», «Климаттың өзгеруі неге әкеліп соқты?», «Көшпелі мал шаруашылығына көшу себептері», «Көшпелі мал шаруашылығының түрлері мен қалыптасқан аймақтары» тақырыбында мәтінді оқу.

Айтылым: мәтінмен жұмыс істеу кезінде топтарда талдау, талқылау

Диалогқа/жазылымға қажетті сөз тіркестері:

Біздің топтың ойынша ....

Көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің дамуы адам өміріне әсер етті, себебі....

Біздің топ логикалық тізбекті мынадан бастады, себебі ..........

Көшпелі мал шарушылығына өту себептері мынандай.............

Көшпелі мал шаруашылығының дамыған аймақтары.............

Құндылықтарға баулу

Көшпелілер тарихына деген құрмет қалыптасады.

Өмір бойы білім алу, ынтымақтастықта жұмыс істеу.

Пәнаралық байланыс

География пәні көшпелі мал шаруашылығының Қазақстанның географиялық зоналармен байланысын көрсетеді (картамен жұмыс).

АКТ-ны қолдану

Бейнематериал, интерактивті тақта.

Алдыңғы білім

Темір өңдірудің адам өміріне әкелген өзгерістерін естеріне түсіреді.

Сабақ барысы

Уақыты

Жоспар бойынша тапсырмалар

Ресурстар

Басы

2 мин

4 мин

3 мин

Психологиялық ахуалды қалыптастыру «Мен елімді сүйем».

Егер сенің досың болса, көршіңнің басын сипа;

Егер сенің үйіңде мысық болса, өзіңнің басыңды сипа;

Егер сен итті жақсы көрсең, қолыңды созып, құстарша қанат қақ;

Егер сен мектебіңді жақсы көрсең, аяғыңды топырлат;

Егер сендер Отанымызды жақсы көрсеңдер, алақандарыңды соғыңдар.

Оқушыларды 4 топқа жыл мезгілдерінің суретін таңдату арқылы бөлу.

1 топ – күз - күзеу,

2 топ – қыс - қыстау,

3 топ – көктем - көктеу,

4 топ – жаз - жайлау.

«Бес қадам» әдісі арқылы темір өндірудің адам өміріне әкелген өзгерістерін еске түсіру.

Оқушылар жұпта сұрақтар дайындайды, ек жұп бір-біріне қарай бес қадам жасау арқылы жылжиды, әр қадам жасаған сайын сұрақтар қойылып, оларға жұпта жауап береді.

«Сиқырлы сызғыш» әдісі арқылы жұптар бірін-бірі бағалайды. (Сиқырлы сызғыштың мәресіне қай жұп жеткенін қойылған сұрақтарға берілген жауаптар нәтижесінде анықтайды).

Бүкілсыныптық талқылау.

«Миға шабуыл» әдісі .

«Көшпелі мал шаруашылығы» тақырыбында бейнематериал көрсету.

- бейнематериал қалай аталады?

- бейнематериал не туралы?

- сабақтың тақырыбы қандай?

Бейнематериал

https://youtu.be/WnJ_1xd4ft80

Ортасы

5 мин

25 мин

Соңы

1 мин

2 мин

1 мин

Зерттеу сұрағына жауап беру үшін әр топқа «Фишбоун» кластері бойынша тапсырманы орындауға береді.

Көшпелі мал шаруашылығының тиімді болу себептері қандай?

Біздің топтың ойынша, тиімді жақтары............

«Мадақтау гамбургері» (мадақ-сын-мадақ) әдісі бойынша өзара топтардың бірі-бірі бағалауы.

Талдау.

Джигсо әдісі.

1 топ

Тапсырма:

«Ежелгі шаруашылықтың дамуы» тақырыбында мәтінді оқып, салыстыра отырып, төмендегі кестені толтырыңдар.

(Қосымша 1, 2)

Көшпелі мал шаруашылығы мен егіншіліктің дамуы адам өміріне әсер етті, себебі.......

2 топ

«Климаттың өзгеріске ұшырауы шаруашылықтың түрлеріне қалай әсер етті?» логикалық тізбегін құрастырады.

Біздің топ логикалық тізбекті мынадан бастады, себебі ..........

(Қосымша 3, 4)

3 топ

«Көшпелі мал шаруашылығына көшу себептері» тірек-сызбасын толтырыңыздар.

Көшпелі мал шарушылығына өту себептері мынадай.............

(Қосымша 5,6)

4 топ

«Көшпелі мал шаруашылығының түрлері мен қалыптасқан аймақтары» мәтінін оқып, картадан шаруашылық дамыған аймақтарды тауып, белгілеңіздер.

Көшпелі мал шаруашылығының дамыған аймақтары.............

(Қосымша 7, 8)

Топ жұмысын бағалау кестесі. (Қосымша 9)

Дискуссиялық өрнек толтыру арқылы алған білімдерін бекіту. (Қосымша 10)

Кері байланыс.

«Плюс – Минус - Қызығамын».

«Плюс» (+)

Сабақта қызық болған, пайдалы болар деп ұйғарылған мәселелер мен жәйттер жазылады

«Минус» (-)

Сабақта сәтсіз шыққан, пайдасы жоқ не шамалы болды деп ұйғарылған мәселелер мен жәйттер жазылады

«Қызығамын" (?)

«Не білгім келеді?» немесе «Бұл мен үшін қызық бола ма?" деген сұрақтарға жауап келтіру

Үй тапсырмасы:

1. «Қазіргі таңдағы Қазақстандағы мал шаруашылығының дамуы» тақырыбында презентация жасау.

2. «Көшпелілердің әлем өркениетінде алатын орны» тақырыбында 40 сөзден тұратын эссе жазу.

Дифференциация

Бағалау

Денсаулық пен қауіпсіздікті сақтау

Дефференциация:

- сабақ мақсаттары оқушылардың деңгейіне қарай сараланады: біледі, салыстырады, дәлелдейді, талдайды;

- тапсырмалардың төменнен күрделіге қарай беріледі («Бес қадам» - «Миға шабуыл» - «Фишбоун» - «Джигсо»);

- тапсырмалардың әр түрлі деңгейде болуы жоғары деңгей (саралайды, дәлелдейді), орташа деңгей (талқылайды, салыстырады), төмен деңгей (түсінеді, сипаттайды);