Күштілер тақырыбындағы 4 сынып ашық сабағы

Русский язык 4 класс с казахским языком обучения

Тема урока: Силачи (Ю.Никитинский). Местоимения я, ты, он, она, мы.

Цель урока: Дать ученикам понятие о тексте «Силачи»; развивать умение применять изучённый материал. Расширить словарный запас. Развивать внимание, речь, память и мышление.

Ожидаемы результаты: Понимать и запомнить ключевые слова по изучаемой теме;

называть новые слова и использовать их в речи;

внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее;

Тип урока: изучение нового материала

Ресурсы: учебник, мел, карточки, А4, цветные карандаши, картинки по теме Силачи

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Орг. момент

Приветствует учащихся. Проверка готовности рабочих мест. Психологический настрой.

Каждый день - всегда, везде.На занятиях, в игреСмело, чётко говорим.И тихонько сидим. Деление на группы.

Приветствует учителя.

Ученики настраиваются на урок.

Опрос д/з:

Прочитать и пересказать текст "Наш аул" и "Телёнок"

Проверяют д/з.

Этап вызова

Посмотрите на картинку. Кто изображён на картинке? Как называют очень сильных людей? (Силачи)

- Может быть, кто-нибудь догадается, как называется произведение? (Силачи)

Работают по картине

Записывают число и тему урока.

Изучение нового материала

1.Работа с текстом. Знакомство с новыми словами. Произношение слов

Прочитайте. Скажите, в чём основная мысль текста.

- Отметьте слова автора и мальчиков.

- Сколько в рассказе действующих лиц?

- Каким голосом нужно читать слова мальчиков? (Хвастливо.)

- Прочитайте последние три строчки. Как вы думаете, кому принадлежат эти слова? (Автору.)

- Как, судя по словам, автор относится к мальчикам? (Он подсмеивается над ними, не одобряет их поведения.)

- Каким голосом нужно читать последние строчки рассказа? (Насмешливо, осуждая.)

2.Работа в группах. Прочитать по ролям. Инсценировать текст.

3. С произведением, какого писателя мы сегодня познакомились?

- Понравилось ли вам читать рассказ?

- Каким бы вы назвали это произведение: поучительным, смешным, весёлым, грустным. Чему учит его произведение?

4. Рассказ о местоимении я, ты, он, она, мы./найти в тексте месоимения/

5. Упр.3,стр.93 письменно