Логика әлемі 3 сыныпқа арналған сабақ жоспары

Таңдау курсының

бағдарламасы

« Логика әлемі »

4 - сынып

Мазмұны

Алғы сөз.............................................................................................................. 4

Курс бойынша мазмұны мен құрылымы......................................................... 6

I бөлім «Қиял мен зейінге шолу»

Тақырыптық күнтізбелік жоспары..................................................................... 11

Сабақ жоспарлары............................................................................................... 14

II бөлім «Өмірдегі тиімділік»

Логикалық тапсырмалар....................................................................................... 47

Қорытынды ........................................................................................................... 67

Қолданылған әдебиеттер ..................................................................................... 68

Түсінік хат Бастауыш ынып оқушыларының танымдық қабілеттерін (назар аудару, есте сақтау, қабылдау, байқағыштық, елестеу, ойлау т.б) дамыту оқу процесінде маңызды орын алады. Берілген логика курсының бағдарламасы бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылығын дамытуға жағдай жасап отырып, баланы іздемаздыққа және өзіне сенімді болуға, ақыл ой деңгейін қалыптастыруға бағытталған материалдармен қамтылған. Бастауыш сыныптарда ұсынылып отырған «Логика курсының бағдарламасы» баланың интеллектуалды және шығармашылық мүмкіндіктерін қалыптатыру мақсатында алты және он жас аралығында жүргізіледі. Логика курсының басқа пәндерден айырмашылығы сыныптан тыс факультативтік сабақ ретінде 136 сағат аптасына 1 сағат бірінші сыныпта сабақтың ұзақтығы 35 минут, 2-4 сыныптарда 40-45 минутқа есептелген. Логика курсының бағдарламасы «Логика әлемі» (Ерешева К және Алматы «Өлке» 2010) оқу құралының негізінде жасалған. Бастауыш ынып оқушыларының логикалық танымдылық қабілеттері мен білім-білік дағдылары қалыптасады. Курстың шығармашылық ізденіс тапсырмалары мазмұны мен құрлымы жағынан жан жақты ұйымдастыруға мүмкідіктұғызады. Танымдық қасиеттері мен білім білік дағдыларын қалыптастырады. Бұл курстық жүй

Бағдарламаның мақсаты: Оқушылардың танымдық қызушылығы мен ақыл ой деңгейін қалыптастыру Оқушыларды оқу курсының мазмұны арқылы пайымдау, шығармашылық тұрғысынан ойлау, өз беттерінше шешім қабылдап, қорытынлды жасауға бейімдеу Оқушылардың игерген білімдерін күнделікті өмірде пайдалана отырып жеке тұлға ретінде қалыптастыру Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білу үйрету және тәрбиелеу Бағдарламаның міндеті: Өз бетінше іздену әрекеттерін қалыптастыру оқушының интеллектуалдық және ерік пен сезім белсенділігін дамыту Негізгі ойлау операцияларын саналы түрде қолдана білуге үйрету Көру, есту, байқау, іздеу, қиялдау, елестету, есте сақтау арқылы логикалық ойын дамыту Өз пікірін айту, талдау және оны дәлелдеу арқылы тілін дамытып, дұрыс сөйлеу мәдениетін қалыптастыру Алған білімдерін күнделікті өмірде қолдана білуге үйрету және тәрбиелеу

-Өзіндік жұмыс жағдаяттарын тиімді шешу.

Пәнаралық байланыс: әдебиеттік оқу, математика, қазақ тілі, дүниетану, логика негіздері, ұлттық дүниетаным.

Ұйымдастыру формалары: топтық жұмыс, зерттеу, бақылау жұмысы, жеке жұмыс, қосымша әдебиетпен жұмыс.

Жиілігі: 33 сағат

Оқушылар білуі тиіс:

- өз ойларын ауызша және жазбаша еркін жеткізе білуге дағдылану

- теориялық білімдерін практика жүзінде ұштастыра білу

- өз қиялын ұштай отырып, сұрақ қоя білу

- күнделікті өмірінде болып жатқан түрлі іс әрекеттің ерекшелігін бақылау әдісін қолдану арқылы анықтау

Оқушылар істей алуы тиіс:

- өзгеше және шапшаң ойлау

- әрекетті немесе нәтижені сынау

- өз көзқарасын және өз ойын ашық айту

- тірек сөздермен, мұғаліммен және дербес жұмыс жасау

Күтілетін нәтиже:

Білім алушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып,өз бетімен жұмыстануға,дәлелдеуге, салыстыра отырып пікір айтуға,есте сақтауға,өз-өзіне сеніммен қарауға,жаңа шешімдерді іздей білетін тұлға қалыптастыру.

Сауатты оқуға,түсінуге,ажыратуға,салыстыруға алған білімін күнделікті өмірде қолдануға дағдыланады.

Курс бойынша мазмұны мен құрылымы

«Қиял мен зейінге шолу»

Дарынды балаларға арналған «Логика әлемі» көмекші, әдістемелік құралының құрылысы мен мазмұны математика курсының негізгі болып табылады. Мұнда тек қажетті дайындық деңгейі жетістіктерін қамтамасыз етіп қана қоймайды, сонымен қатар логикалық - математикалық дайындықты күшейтетін терең, әрі жан - жақты математикалық білімді игеруді, математикалық нысандармен жұмыстағы нақты тәжірибені дифференциалдық тәсіл мүмкіндіктерін, оқу қызметінің маңызды элементтерін дамытуға жол ашады. Жаттығулар жинағында сабақтарды белгісіне қарай бөлуге және оларды орындауға, салыстыруға, жүйелеуге, логикалық сөздерді түсінуге және оларды дұрыс қолдануға, талдауға, ұғымды анықтауға, арналған тапсырмалар берілген.

Оқушыларды талқылай білуге, алған білімдерін қолдана білуге, негізделген ауызша есептеудің қызықты тәсілдеріне арналған тапсырмалар енгізілген.

Шығармашылық жаттығулар, геометриялық маңызды жаттығулар, логикалық тапсырмаларды шығару тәсілдерін үйретуді көздейді.

«Өмірдегі тиімділік»

Дарынды балаларға арналған «Логика әлемі» көмекші, әдістемелік құралының ұтымдылығы оқушылардың бастауыш сыныптардан бастап өз ойын жүйелі де түсінікті етіп жеткізу, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру болғандықтан, қызықты сұрақтар, мақал - мәтел, жұмбақтарды, жаңылтпаштарды талдатуға басты назар аударылaды. Сондай-ақ сөйлеудің ауызша және жазбаша түрі, олардың ерекшеліктерін қамтыған материалдар берілді.Тез ойлап ,тез шешім қабылау, салыстыру,ажырату қабілеттерін дамытады.

Оқушылар тіліміздің грамматикалық құрылысы бойынша білімдерді толықтырылып, оларда білік, дағдылар қалыптастырылады.

Оқушыға өз ойын еркін айтуына, ойын дамыта өзгертуіне шығармашылық жұмыстағы еркіндікке, кез келген мәселені шешуге, баға беруге, таңдау жасауға, оқығанын өмірмен байланыстыруына, өмірде қолдана алуына мүмкіндік береді.

Оқушылар алдына өзекті міндеттерді қоя біледі, оларды шешеді, логикалық тапсырмаларды пайдаланып, салыстыру, топтау әдістерін қолданып, дәлелді тәуелділіктің шешуін табады, талдай білу дағдысын дамытады, тәуелділік байланысын орнатады және қорытынды жасауды үйренеді.

Сонымен қатар логикалық ойлауға дағдыланады, логикалық сөйлеу және ойша елестеу қабілеті дамиды.

Қоршаған ортаны танып, білу үрдісі баланың ойлануын дамытып қана қоймайды, оқушының қоршаған ортаға адамгершілік қарым - қатынасын қалыптастыруына мүмкіндік туғызады. Оқушылардың қоршаған дүние туралы алған білімін дұрыс қолданып, әлеуметтік және табиғи ортада өзінің жүріс тұрысын әділ бағалай білу қабілетін тәрбиелеу. Қоршаған ортаны танып білу сабақтарында алған білімі өз бетінше жұмыс істеу қабілетін дамытады.

Таным теориясы адамға жинақталған ақпаратты зерттеп, ішінен маңыздысын таңдап, соның негізінде дұрыс өмірлік салтын ретке келтіру, дұрыс таңдау жасау қабілетіне ие болуға, яғни өзінің болмысы мен әрекетін бағалау дағдысын көрсете білуге мүмкіндік береді.

Логика әлемі " 4 сынып

Күнтізбелік жоспар аптасына

1 сағат, жылына -34 сағат

Тақырыбы

Уақыты

Сағ

саны

Күтілетін нәтиже

Пәнаралық байланыс

Бірдей суреттерді толықтыру

Заңдылықты сақтауға үйренеді

Қазақ тілі, бейнелеу өнері

«Өз көзіңе сенбе» ойыны

Мұқият қарауға, тыңдауға дағдыланады көз қырағылығын дамыту

Әдебиеттік оқу, математика, қазақ тілі

Сурет бойынша есеп құрастыру

Заңдылықты сақтауға үйренеді

Қазақ тілі, бейнелеу өнері

Анаграмманы оқып, жазу

Заңдылықты сақтауға үйренеді

Қазақ тілі, бейнелеу өнері

Математикалық жұмбақ ойыны

Заңдылықты сақтауға үйренеді

Қазақ тілі, бейнелеу өнері

Сөзжұмбақты шешу

Мұқият қарауға, тыңдауға дағдыланады көз қырағылығын дамыту

Әдебиеттік оқу, математика, қазақ тілі

Ойлан ,тап

Заңдылықты сақтауға үйренеді

Қазақ тілі, бейнелеу өнері

Ребус шешу

Мұқият қарауға, тыңдауға дағдыланады көз қырағылығын дамыту

Әдебиеттік оқу, математика, қазақ тілі

Тапсырманы пайымдау

Ойлап салу, елестету қабілеті артады

Әдебиеттік оқу, математика

Қиял мен қисынды жаттықтыру

Ойлап салу, елестету қабілеті артады

Әдебиеттік оқу, математика

Логикалық тапсырмалар

Мұқият қарауға, тыңдауға дағдыланады көз қырағылығын дамыту

Әдебиеттік оқу, математика, қазақ тілі

Викторина

Ойлап салу, елестету қабілеті артады

Әдебиеттік оқу, математика

Жадында сақтауды жаттықтыру

Мұқият қарауға, тыңдауға дағдыланады көз қырағылығын дамыту

Әдебиеттік оқу, математика,

қазақ тілі

Математикалық жұмбақ шешу

Ойлап салу, елестету қабілеті артады

Әдебиеттік оқу, математика

Схема бойынша есеп шығару

Көру арқылы есте сақтауға жаттықтыру

Заңдылықты сақтауға үйренеді

Қазақ тілі, бейнелеу өнері

«Жасырынған сөздер» ойыны

Мұқият қарауға, тыңдауға дағдыланады көз қырағылығын дамыту

Әдебиеттік оқу, математика, Қазақ тілі, бейнелеу өнері

«Қосу таңбасын қой » ойыны

Заңдылықты сақтауға үйренеді

Қазақ тілі, бейнелеу өнері

Фигуралардан сурет құрастыр

Заңдылықты сақтауға үйренеді

Қазақ тілі, бейнелеу өнері

Білімдарлар сайысы

Заңдылықты сақтауға үйренеді

Қазақ тілі, бейнелеу өнері

1-сабақ 4-сынып

Балалардың даму деңгейін анықтау.

Сабақтың мақсаты:

1.Қиял мен зейінді тұрақтату,әріпті өзгерту арқылы жаңа сөз шығару.Сөз тіркестерін толықтырып жазу.

2.Қиялдау,елестетуді дамыту

3.Ізденімпаздыққа тәрбиелеу

Сабақтың барысы: Ұйымдастыру

Ми гимнастикасы

"Басты шайқау". Ойлау қабілетін жақсартады.

"Жалқау сегіздіктер" мидың белсенді жұмыс істеуіне, есте сақтау қабілетінің дамуына көмектеседі.

Ширату

Ол не ?

Қарындасы ағасына қонаққа келеді - (күн).

Ал ол қарындасынан жасырынады - (Ай)

Үндемей оқытады - (кітап).

Тақтады ізі қалады - (бор).

Бір қалыпты ,төрт аяқты - (үстел).

Үш мүшел жас нешеге тең? - (37 жас)

Тапсырма №1.Логикада инверсия деп аталатын операция ақ пен қараны ауыстыру мағынасын береді.Оң жақтағы екі сурет- бір - бірінің инверсиясы.Төмендегі әр бір кескіннің жанындағы дәл осындай кескінге: ақ түсті қара түске , ал қара түсті ақ түспен ауыстырып шық.

Тапсырма №2.Кескінді логика

Алғашқы кесіндердің орналасуының,пішінінің немесе өлшемдерінің заңдылығын сақтап,үшінші пішін үшін бос тұрған көк тіктөртбұрышты толтыру керек.Жасырылған нәрсе геометриялық пішін немесе пішінге байланысты периметр,аудан,көлем және т.с.с. геометриялық сипатамасы болуы мүмкін.

Тапсырма №3.

Жауабы:Бастапқы нүкте құстың қанатынан басталады.

Бой сергіту. Қимыл-қозғалысқа арналған жаттығулар. Ән ырғағына ілесіп қимыл жасау.

Тапсырма №4.Жауабы: итке сүйек,ал адамға үй керек.

Тапсырма №5.а) Ат шанаға жегілген екі ат 10 километр жүрді.Егер атшанаға үш ат жегілсе,онда олар қанша километр жүреді? Жауабы:10 км

ә) Себет пен шелектің әрқайсысында 10 алмадан бар.Себеттен 2 алма алынып,шелекке салынды.Себетте шелекке қарағанда неше алма кем ? Жауабы:4алма кем

Көңілді үзіліс.

Сол қолыңмен желкеңнен маңдайыңа дейін және оң қолыңмен қарныңды сипа.Бұл жаттығу бір мезгілде орындалады.Келесіде колдырдың қозғалысын ауыстыру керек. Жаттығу 4 рет қайтланады.

Тапсырма №6.Жаңа сөз шығу үшін қай әріпті алып тастар едің ?

қырман - м -қыран . аса- -

күй - - балға - -

таспа - - арқан - -

қора - - жүздік - -

үкім -- тақта - -

амал - - сара - -

Жауабы: аса-а-ас

қырман - м- қыран

күй - к - үй балға - л- баға

таспа - п - таса арқан - н -арқа

қора - қ- ора жүздік - д - жүзік

үкім - м-үкі тақта - қ- тақа

амал -а- мал сара - с - ара

Тапсырма №7.

Жауабы: Жел тұрмаса, шөптің басы қимылдамайды.

Ит жоқта, қорадашошқа үреді.

Су ішкен құдығына түкірме.

Екі кеменің басын ұстаған суға кетеді

Көз - қорқақ, қол-батыр.

Бір құмалақ бір қарын майды шірітеді

Саусақтарға арналған жаттығу.

Жаңбыр көп жауды,

Тамшылар тамады.

Тырс-тырс!

Терезе қағады,

Жылғалар ағады.

Тырс-тырс!

Жапырақ жылайды.

Жардан су құлайды,

Тырс-тырс!

Жаңартып ауаны

Жаңбыр көп жауады.

Тапсырма №8.

Таза- мөлдір,тұнық,

Инабатты-

Қонақ-

Ержүрек-

Дереу-

Сабақты қорытындылау: Біз бүгін қандай тапсырмалар орындадық?

Баланың даму деңгейін анықтау

2-сабақ 4-сынып

Сабақтың мақсаты:

1.Қиял мен зейінді тұрақтату,сөздерді бір минутта оқып есте сақтау.Тұрақты сан шығатын қосылғышты жазу.

2.Қиялдау,елестетуді дамыту

3.Ізденімпаздыққа тәрбиелеу

Сабақтың барысы: Ұйымдастыру

Ми гимнастикасы.

"Басты шайқау","Бас киімді ки"

Ширату

Мұз айдынында топқа бөлініп ойнайтын спорт түрі-(хоккей)

Жүзімнің ортасында не бар?- (3 әрпі )

Қандай жүз әріп балыұтың қозғалысын білдіреді? - (У-жүзу).

Қауында,қиярда, картопта жоқ,ал сәбізде , қызылшада, пиязда бар. Ол не?-(З әрпі)

Тұңғыш "Әліппені " жазған кім?-(Ахмет Байтұрсынов)