Логикалық есептер жинағы 1 сыныпқа арналған

Оқу меңгерушісі:

Пәні: математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4Вбөлім.Жиын және логика элементтері

Күні23.04.2018

Сынып: 1 « Б »-сынып

Мектеп:Қ.Сатпаев атындағы м/л

Мұғалімнің аты-жөні:Ибрагимова К

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Логикалық есептер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.4.2.1 дұрыс және дұрыс емес тұжырымдарды анықтау

1.4.2.2 ** сәйкестікті, ақиқатты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шешу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:берілген есептерді талдайды, шығарады

Оқушылардың басым бөлігі: деректерді жинақтайды, жүйелейді және толықтырады;

Кейбір оқушылар:сәйкестік пен ақиқаттықты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шығарады

Бағалау критерийлері

-Берілген тұжырымдамалардың

ақиқаттығын анықтайды.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Анализ

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды туған жерінің табиғатын сүюге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану,

АКТ қолдану дағдылары

Электронды оқулық

Бастапқы білім

Сандар жүйесін түсіну және заңдылықтар мен тізбектерді зерттеу тәжірибесі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Психологиялық дайындық

Қайырлы күн,достар!

Сәттілікке толсын!

Біздің алар бағамыз

Кілең бестіктер болсын!!!

Ұ.Ширату тапсырмалары Блиц-турнирге арналған сұрақтар:

— Екі тышқанның неше құлағы бар? (4.)

— Екі қонжықтың неше табаны бар? (8.)

— Әженің Гүлназ деген немересі, Марғау деген мысығы және Ақтөс деген иті бар. Әженің неше немересі бар? (1.)

— Құстар өзен үстінде ұшып жүр: кептер, шортан, 2 сарышымшық, 2 сұр қарлығаш және 5 мөңке балық. Құстар нешеу? Тезірек жауап бер! (5.)

Басбармақ әдісімен бағалау

МК.Ұ.. Оқулықпен жұмыс.

Бес қыздың бір-бірден інісі бар. Жанұяда неше бала бар?

Жауабы: 6 бала.

Т.Шығарып көр.Оқушылардан олардың сұрақты талқылау барысын сұраймын: Сара мен Әлия суреттерді журнал мен кітаптан қарады. Әлия кітаптан қараған жоқ, яғни ол журналдан қарады. Олай болса, Сара суретті кітаптан қарады.

Жауабы: Әлия журналдан, Сара кітаптан қараған

Оқушыларды жұмыс барысында тапсырманы жақсы орындағаны үшін марапаталады

Ө.Достар.

Жауабы:Ілияс,Асхат,Марат

Мадақтау

Ж.Орындап көр.

Ө.Ойлан:Бала баспалдақтың ортасында тұр.Басалдақтың 5сатысы бар.Бала нешінші сатыда тұр?

Ө.Дәптермен жұмыс

Оқулық

дәптер

Сабақтың соңы

Рефлексия.

-Сабақ ұнады, түсіндім

-Сабақ ұнады, бірақ менің түсінбегендерім бар

- Сабақты түсінбедім

Саралау –оқушыларғақалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді

жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

«Жетістік баспалдағы» бойынша өзін-өзі бағалау

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқу меңгерушісі:

Пәні: математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:4В бөлім.Жиын және логика элементтері

Күні:24.04.2018

Сынып: 1 « Б »-сынып

Мектеп:Қ.Сатпаев атындағы м/л

Мұғалімнің аты-жөні:Ибрагимова К

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Логикалық есептер шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.4.2.1.дұрыс және дұрыс емес тұжырымдарды анықтау

1.4.2.2.сәйкестікті,ақиқатты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шешу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: берілген есептерді талдайды, шығарады

Оқушылардың басым бөлігі: деректерді жинақтайды,жүйелейді және толықтырады;

Кейбір оқушылар: сәйкестік пен ақиқаттықты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шығарады

Бағалау критерийлері

-Берілген тұжырымдамалардың ақиқаттығын анықтайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Анализ

Құндылықтарды дарыту

Бір –бірін тыңдауға, сыйлауға тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану,көркем еңбек

АКТ қолдану дағдылары

Электронды оқулық

Бастапқы білім

Сандар жүйесін түсіну және заңдылықтар мен тізбектерді зерттеу тәжірибесі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Психологиялық дайындық

Қайырлы күн,достар!

Сәттілік толсын!

Біздің алар бағамыз

Кілең бестіктер болсын!

Ұ. Ширату жаттығулары

«Мен-саған,сен-маған»әдісі

Аспазшы шұжықты төрт рет бөлгенде, неше бөлік шықты?( 5 бөлік. Жолақ сал да, оны 4 рет сыз да, бөліктерді сана.)

Спортшылар жолмен жүгіріп келе жатыр. Бір спортшы алдынан санағанда да, артынан санағанда төртінші жүгіріп келеді. Жолмен неше спортшы жүгіріп келе жатыр?( 7 спортшы.Үшеуі алдында, үшеуі артында, спортшы ортада.)

3.Үстел үстінде үш түсті шарлар жатыр. Егер қызыл мен көк шарларды санасақ – 3 шар болады, егер қызыл мен жасыл шарларды санасақ – 4 шар болады, егер көк және жасыл шарларды санасақ – 5 шар болады. Үстел үстінде әр түсті шардан қанша жатыр?( 1 қызыл, 2 көк, 3 жасыл шарлар бар. Қызыл мен көк шарлар үшеу болса, онда 2 қызыл, 1 көк не 2 көк, 1 қызыл.Қызыл мен жасыл шарлар көк пен жасыл шарлардан кем(1), онда қызыл (1), жасыл (2). Бұдан кейін көк шарлар санын анықтаймыз)

Жарайсың! Бәрекелді!Өте жақсы!

Ж.Оқулықпен жұмыс.

Күшіктер

Ақ, қара, сары күшіктер №1,№2,№3 үйшіктерде тұрады.Бірінші және екінші үйшіктегі күшіктер-қара емес.Ал бірінші үйде ақ күшік тұрмайды

Күшіктер қай үйшікте тұрады

1-қадам №1, №2 үйшііктердегі күшіктер қара емес.Қара күшік қайда тұрады?

А

Қ

С

2-қадам Қара күшік №3 үйде тұрады.Ал ақ күшік №1 үйшікте тұрмайды.Ақ күшік қайда тұрады?

А

Қ

С

3-қадам.Сары күшік қайда тұрады?

А

Қ

С

Ө.Отбасы

Отбасында Нұрәлі,Тимур,Айша атты үш бала бар.

Олардың жасы 5-те, 8-де,10-да.Егер Аиша балабақшаға барса,ал Нұрәлі Тимурдан үлкен болса,балалар неше жаста?

Нұрәлі

Тимур

Айша

Ж.Орындап көр.

Ардақтың туған күніне 3 досы келді:Әли, Сәуле және Жұлдыз.Жұлдыз Әлиден ерте келді,ал Сәуле ең соңынан келді.Ең бірінші кім келді?

Жеміс муляждары

Оқулық

Керекті

Заттар

Суреттер

дәптер

Сабақтың соңы

Рефлексия: «Аяқталмаған ой»

-Маған қызықты болды, өйткені ............

-Маған бүгін сабақта қиын болды, өйткені...

-Маған сабақта .... көмектесті.

Саралау –оқушыларғақалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді

жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Өз бетінше пиктограмма құрастырады

Өзін-өзі бағалау, «Жетістік баспалдағы»

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Оқу меңгерушісі:

Пәні: математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4Вбөлім. Жиын және логика элементтері

Күні25.04.2018

Сынып: 1 « Б »-сынып

Мектеп:Қ.Сатпаев атындағы м/л

Мұғалімнің аты-жөні:Ибрагимова К

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Кестенің көмегімен есеп шығару

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.4.2.1.дұрыс және дұрыс емес тұжырымдарды анықтау

1.4.2.2.сәйкестікті,ақиқатты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шешу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:кестедегі жол мен бағанды ажыратады

Оқушылардың басым бөлігі:логикалық есептерді талдайды,сәйкестікті анықтайды

Кейбір оқушылар:логикалық есептердің шешуін түсіндіреді

Бағалау критерийлері

-Заттардың ортақ белгілерін анықтайды.

-Кестені құрады,есеп шығаруда пайдаланады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Анализ

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары

Электронды оқулық

Бастапқы білім

салыстыруды жүргізуді білу және салыстыру тілін қолдану

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Психологиялық дайындық

Сабақ та басталды,

Ол оқушыға қажет-ақ.

Өз біліміңді пайдалан ,

Барлығын түсініп ал.

Ұ.Ойын « сенемін -сенбеймін»

Үш қабатты үйде төрт қабат бар” дегенге сенесіңдер ме?

“Үш сауысқанның алты аяғы бар” дегенге сенесіңдер ме?

“Үш мысықтың бес құйрығы бар” дегенге сенесіңдер ме?

“Егер алманы қақ бөлсе, сонда екі алма пайда болады” дегенге сенесіңдер ме?

“Егер кеше жұма, ал бүгін сенбі” десе ше?

«Шұбат- шипалы сусын »дегенге сенесіңдерме МК.Ұ.Оқулықпен жұмыс

Баскиімдер.. кестемен жұмыс жасау

Жауабы: Дидардікі — көк, Саматтікі — жасыл, Сәкенді-кі — қызыл.

Қызыл

көк

Жасыл

Дидар

Сәкен

Самат

Ө.Құрбылар.Бақыт,Дина,Жанар алма,алмұрт,апельсин жеді.Бақыт алманы ұнатпайды.Дина апельсинді жақсы көреді.Қыздардың әрқайсысы қандай жемісті сүйсініп жейді?

Бақыт

Дина

Жанар

Ж.Шығарып көр

Дамир

Асан

Тимур

Сергіту сәті: Жел улейді-у-у-у

Қатты жел соқты –гу-гу-гу.

Қуйын келіп биледі-зу-зу-зу,

Жапырақтар қол соқты ду-ду-ду.

Ө. Дәптермен жұмыс жасау

оқулық

Сабақтың соңы

Рефлексия. «Бармақ» әдісі

Бас бармақ жоғары: Жаңа тақырыпты түсіндім, өзім орындай аламын.

Бас бармақ орташа: Түсіндім, бірақ өзіме сенімді емеспін.

Бас бармақ төмен: Еш нәрсе түсінбедім, орындай алмаймын.

Саралау –оқушыларғақалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді

жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

— Кестеде жолдар қалай орналасқан? Бағандар ше?

— Кестемен қандай есептерді шығарған қолай лы?

Жұмыс дәптеріндегі “Жетістік баспалдағы” бойын ша өзін-өзі бағалатыңыз.

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жалпы баға

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Оқу меңгерушісі:

Пәні: математика

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 4Вбөлім. Жиын және логика элементтері

Күні:26.04.2018

Сынып: 1 «Б »-сынып

Мектеп:Қ.Сатпаев атындағы м/л

Мұғалімнің аты-жөні:Ибрагимова К

Қатысқандар саны:26

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Логикалық есептер шығарамыз

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.4.2.1.дұрыс және дұрыс емес тұжырымдарды анықтау

1.4.2.2.сәйкестікті,ақиқатты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шешу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: логикалық есептерді талдайды,сәйкестікті анықтайды

Оқушылардың басым бөлігі:есептерді зерттейді шығарады

Кейбір оқушылар:есептің шығару жолын түсіндіреді

Бағалау критерийлері

--Заттардың ортақ белгілерін анықтайды.

-Шығару жолын анықтайды

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу.Түсіну.Қолдану

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Электронды оқулық

Бастапқы білім

100 шамасындағы сандардың жүйесін түсіну; салыстыруды жүргізуді білу және салыстыру тілін қолдану

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Психологиялық дайындық

Армысың досым

Кел, маған қосыл

Алақанға салып алақан

Шеңберге бірге тұрайық

Жер шарындай айналып

Әлемге жарық ұқсайық

Қолымызды көтеріп

Күннің нұрын алайық.

Ортамызда күн нұры

Құшаққа оны алайық!

-Қайырлы таң балалар. Көңіл-күйлерің жақсы ма?

Жаңа сабақ

Ұ.Математикалық жұмбақтар

Тал басында тізіліп, 10 жапырақ тұр еді,

Жел соқты да үзіліп, ұшып кетті біреуі