М. Зверевтің Қарлығаштар паровозда шығармасы

Раздел долгосрочного плана:

Мир вокруг нас:растения и животные

Школа: им.Ы.Алтынсарина

Дата:

ФИО учителя:Керимбаева Д

Класс: 6

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока: М.Зверев. Ласточки на паровозе.

Цель обучения, которые необходимо достичь на данном уроке (ссылка на учебную программу)

6.4.7.1. Применять знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.

6.5.3.1.Использовать прямую речь.

Цели урока

Применять знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Применять знаки препинания в предложениях с косвенной речью.

Использовать прямую речь.

Критерии успеха

Применяет знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Применяет знаки препинания в предложениях с косвенной речью.

Использует прямую речь

Привитие ценностей

Содействовать воспитанию бережного отношения к природе.

Межпредметные связи

Казахский язык (проведение параллели с грамматикой казахского языка), биология (беседы о птицах),музыка(прослушивание музыки)

Навыки использования ИКТ

ИКТ способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика

Предварительные знания

Умеют составлять схемы.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 минут

Приветствие

Психологический настрой учащихся “От сердца к сердцу.”

Звучит веселая музыка.Ученики передают друг другу,” Сердце” говорят добрые пожелания.

Обьединение в группы при помощи рисунка с изображением птиц(ласточки и голубя).

3.Целеполагание.

У.Ребята, хорошенько посмотрите на этот рисунок и скажите какая это птица?Эта птица даже строитдом под крышей.

Конечно,эта ласточка! Сегодня мы с вами прочитаем рассказ М.Зверева “Ласточки на паровозе “.

Середина урока

20 минут

Прочитав ,вы должны выписать из рассказа прямую и косвенную речь и объяснить расстановку знаков препинания.

Цель нашего урока:

-применять знаки препинания в предложениях с прямой речью

-применять знаки препинания в предложенияхс косвенной речью

-использовать прямую речь

ПР. Задание 1 Стратегия”Пилот и навигатор “

Цель:Учиться работать в парах,взаимно обучаться

Прочитать рассказ М.Зверева.” Ласточки на паровозе”.Ответьте на вопросы после текста.

1.Кого вы назвали бы главными героями данного текста?Почему?

2.Что удивило Синицына?

3.Что заставляло их не бояться их?

4.Что помогало ласточкам привыкнуть к машинистам и не бояться их?

5.Как вы думаете,почему Синицын начал беспокоиться и почувствовал себя виноватым?

ДУ.Показ презентации

С помощью метода “Инфо-угадайка “ осуществляется усвоение нового материала.

Цель: представление нового материала, оживление внимания обучающихся.

Прямая речь- это речь которая исходит от лица передается без изменений, а косвенная речь- это как бы пересказ прямой речи т. е говорится от другого лица.

Дескрипторы:

-находить прямую и косвенную речь

-объяснить знаки препинания при прямой речи

-нарисуйте схемы

Задание 2

ГР. 1-я группа.Заменить косвенную речь в прямую речь.