Маған ұнайтын өлеңдер тақырыбындағы сабақ жоспары

Бекітілді:

Оқу ісінің меңгерушісі:Н.Рахманбергенов

10-сабақ Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Өзім туралы

Күні:

Сынып: 1 «а»

Мектеп: Абай атындағы №90 орта мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Маханбетова Гулайша

Қатысқандар саны: 18

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Маған ұнайтын өлеңдер. Сөз

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау

1.2.1.1 сөз/сөйлем сызбасын оқу

1.1.4.1 мәтіннің мазмұнын тақырыбы немесе оның иллюстрациясы бойынша болжау

1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтай алады. Сызба арқылы сөз, сөйлемді оқи алады. Каллиграфиялық талаптарға сай жаза алады.

Көптеген оқушылар: Сюжетті суретке диалог құру арқылы талдау жасай алады.

Кейбір оқушылар: Сюжетті суреттегі негізгі ойды сұраққа жауап беріп дәлелдей алады.

Бағалау критерийлері

Мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтайды.

Сызба арқылы сөз, сөйлемді оқиды.

Каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтай алады. Сызба арқылы сөз, сөйлемді оқи алады.

Пәнге тән лексика мен терминология: сөз, сөйлем, мәтін, болжау.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Берілген өлең не туралы?

Сендерге өлең ұнады ма?

Неліктен ұнады?

Бұл өлең нені еске түсірді?

Мәтіннің қай бөлігінде сенің күлкің келді?

Қай сөздер ұқсас болып естіледі?

Ең ұнаған өлең қайсы?

Бәріміздің ойымыз бір жерден шығып отыр ма, әлде әркімнің ойы әртүрлі ме? т.б.

Құндылықтарды дарыту

Жеке және топпен жұмыс істей білу, шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау, өзгенің көзқарасын құрметтеу қасиетін дарыту

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары

Слайд, http://www. balalaralemi.kz

Бастапқы білім

Оқушылар бір-бірлеріне сипаттама бере біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

3 минут

2 минут

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

«Шаттық шеңберінде» оқушылар өлеңді дауыстап хормен айтады.

Бақыт деген-

Осы шаттық шеңбері,

Қол ұстасып

Тұрайықшы, кел бері.

Бақыт деген-

Көрмей қалса сағынып,

Мені іздейтін

Адал жүрек сендегі.

«Пазл» әдісімен оқушылар топқа біріктіріледі, пазл құрастырады.

1-топ-Білімділік

2-топ- Адамгершілік

3-топ-Еңбекқорлық

4-топ-Мейірімділік.

Оқу материалын жариялау үшін «Сұрақтар тізбегі» әдісі қолданылады.

Пазлдағы сюжетті суретпен жұмыс ұйымдастыру. Оқушыларға сюжетті сурет мазмұны бойынша сұрақтар қойып, оларға жауап алу.

-Ендеше бүгінгі сабақтағы мақсатымыз не болады деп ойлайсыңдар?

Мектептегі оқушылар суреттері.

Сабақтың ортасы

7 мин

2 мин

7 мин

(Т) 1- тапсырма «Ойлан, жұптас, талқыла» әдісі арқылы жүзеге асады.

Оқушыларға өлеңді оқып беру. Өлең мазмұнына қатысты сұрақтарға оқушылардан жауап ала отырып ретімен баяндату. Мәтіндегі негізгі ойды анықтату.

Бұл өлеңді ұнататыныңды, не ұнатпайтыныңды қарапайым дәлелдермен түсіндір.

Дескриптор:

Мәтін туралы пікір білдіреді.

Саралау тәсілі: «Қарқын » әдісі арқылы жүзеге асады

Қарқыны жоғары оқушыға:

-Ең жақсы көретін өлеңіңді айтып бер.

Қарқыны баяу оқушыларға: уақыт беріледі.

ҚБ: «Алтын кілт» әдісі

Үлкен- Мәтін туралы пікір білдіре алса;

Орташа- Мәтін туралы пікір білдіруде көмек қажет етсе;

Кіші- Мәтін туралы пікір білдіре алмаса;

(Д) 2 – тапсырма «Сызбамен жұмыс» әдісі арқылы жүзеге асады:

Оқулықтың 13-бетінде берілген сөздің санына, қойылған тыныс белгілеріне қарай сызбаға сәйкес сөйлемді табыңдар.

Дескриптор

- сызба өлеңнің қай жолына сай келетінін табады.

Саралау тәсілі «Тапсырма» әдісі арқылы жүзеге асады.

Кейбір оқушыларға:

Өлең жолдарына сызба жаса.

Көмекті қажет ететін оқушыларға қосымша уақыт беріледі.

ҚБ: «Құралдар» әдісі.

Тақта- Иллюстрация бойынша болжам жасап, балалардың атын таба алса;

Бор - Иллюстрация бойынша болжам жасап, балалардың атын табуда көмек қажет етсе;

Сүткіш - Иллюстрация бойынша болжам жасап, балалардың атын таба алмаса;

Сергіту сәті. Сәйкес қимыл жасау арқылы орындалады.

Сағаттың тіліндей

Иіліп оңға бір,

Сағаттың тіліндей

Иіліп солға бір,

Оң аяқ, сол аяқ

Жаттығу аңай-ақ.

(Ж) 3- тапсырма «Бір минуттық әңгіме» әдісі арқылы өтеді.