Магнит тақырыбы бойынша 1-сынып ашық сабағы

Пәні: Жаратылыстану

Күні: 13.03.18 ж Мұғалімнің аты-жөні: Каржауова Нургул

Сынып: 1 Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: Магнит

Оқу мақсаттары:

1.5.6.1 магниттілік қасиеті бар жекелеген денелерді анықтау;

1.5.6.2 магниттің қасиетін зерттеу

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:Тәжірибе жұмыстар арқылы, магниттің қасиеттерін зерттейді.

Көптеген оқушылар:Магниттік қасиеті бар денелерді тауып алады.

Кейбір оқушылар:Магниттің өмірде пайдасы бар екенін айта алады.

Бағалау критерийлері

Әр дененің магниттік қасиеттерін анықтайды;

Оқушылар тәжірибе барысында магниттің қасиеттерін зерттейді; Магниттің магниттік қасиеті бар металдарды тартатынын түсінеді.

Тілдік мақсаттар

-Магниттің қандай қасиеттері бар?

-Қандай денелерде магниттік қасиеттер бар?

Құндылықтарды

дарыту

Ынтымақтастық, бір-бірін қолдау,сыйластық

Тірек сөздер

Магнит, тарту, тебу.

Магнит – магнит - magnet.

Пәнаралық байланыстар

Тірек сөзді үш тілде қолдану арқылы қазақ тілі, орыс тілі және ағылшын тілі пәндерімен байланыс іске асырылады.

АКТ қолданудағдылары

Магниттің қасиеті туралы видеороликтен үзінді көрсету.

Бастапқы білім

Күнделікті өмірде электр энергиясының маңызын, батареяның электр көзі екенін біледі.

Сабақ барысы

Сабақтың

жоспарланған

кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

І.Психологиялық дайындық.

-Армысың досым,

Кел, маған қосыл (қолымен шақырады).

Алақанға салып алақан,

Шеңберге бірге тұрайық (қолдарынан ұстайды).

Жер шарындай айналып,

Әлемге жарық ұқсайық (айналады).

Қолымызды көтеріп,

Күннің нұрын алайық (қолдарын көкке созады).

Ортамызда күн нұры,

Құшаққа оны алайық (құшақтасады)

ІІ.Серпілген сауал

Оқушыларға өткен тақырыптарға қатысты сұрақтар қою:

-Электр не үшін қажет?

- Ерте кезде адамдардың электр энергиясы жоқ кезде өмір сүруі қандай болды?

-Электр жарығы сөніп қалса не болар еді?

- Әр электр құралы не үшін қажет?

- Бөлмеде неше шам бар?

- Қараңғы бөлмеге кіргенде сендер не істейсіңдер?

Бағалау (шапалақтау арқылы)

ІІІ. Пазл құрастыру арқылы 4 топқа бөлу

1-топ «Шеге»

2-топ «Қағаз қыстырғыш»

3-топ «Түйреуіш»

4-топ «Қайшы»

(құрастырған суреттерін «Кір жаятын жіпке» ілу.

«Миға шабуыл»

Оқушылардың ой-пікірлерін білу.

– Балалар! Менің қолымдағы не?

-Бұл жәй қолғап емес, «сиқырлы қолғап»

Қолғапты киіп үстел үстіндегі заттарды қозғау.

-Не байқадыңдар? (қолғаптың ішінде магнит бар)

-Бұл тас қайдан шықты? Ертеде Магнус деген қойшы, қой бағып жүріп қолындағы таяғының басы үшкір темір екен, тасқа жабысқан соң, ол бірнеше тасты алып келіп көршілерін таңқалдырған екен. Содан кейін магнит деп атай бастаған.

Бағалау (Басбармақ арқылы)

Сабақ мақсатын хабарлау.

IV.Бейнесюжет көрсету

V.Магниттер.Оқушылардың назарын суретке аударып, сұрау:

- Негеш нені қарап отыр?

-Ол не туралы ойланып отыр?

Осыны жұпта талдауды сұрау. Оқушылардың жауаптарын тыңдау. Сұрақтарды қою:

-Не болды? Барлық заттар магнитке тартылды ма? (Жоқ.)

-Магниттерді бір­біріне жақындатқанда не болады?

Магниттердің бір­біріне тартылуы мүмкін деген қорытынды жасау.

Тартылама,әлде жоқ па?

Эвриканың суретіне назар аударту.

Келесі сұрақтарды қою:

-Эврика қолына не ұстап тұр? (Магниттерді.)

-Магниттердің түсі қандай? (Бір ұшы — қызыл, ал екіншісі — көк.)

-Эврика не істемекші?