Магниттік қасиеті бар денелерді анықтау, 1-сынып жоспары

Пән:Жаратылыстану Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Күні: Сынып: 1

Тарау: Бөлім: Бөлімше:

Сабақ тақырыбы Магнит Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.5.6.1 магниттілік қасиеті бар жекеленген денелерді анықтау; 1.5.6.2 магниттің қасиетін зерттеу; 1.1.2.2көрсетілген экспериментті түсіндіру; Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: магнит ұғымымен танысады,магниттік қасиеті бар денелерді анықтайды Көптеген оқушылар: магниттің қасиетін зерттейді, зерттеу арқылы магниттерге денелердің тартылу себебін түсіндіреді Кейбір оқушылар: жасаған эксперимент негізінде қорытынды жасай алады, магниттің өмірде қолданылуы жайлы пікір айта алады. Бағалау критерийлері - магниттілік қасиеті бар жекеленген денелерді анықтай алады; - магниттің қасиетін зерттей алады, магниттерге денелердің тартылу себебін түсіндіре алады; - магниттің қасиеттерімен танысады, қайда қолдануға болатынын біледі. Тілдік мақсаттар Магнит-магнит-magnet Тарту-притяжение-atttraction Құндылықтарды дарыту

Cабақ кезінде оқушылардың бір-бірін тыңдау, көмектесу, топта тапсырма орындау. Ынтымақтастық, достық сезімдерін қалыптастыру. Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, физика, сауат ашу

АКТ қолдану дағдылары

Бейнежазба «Балапан және оның достары» Бастапқы білім Күнделікті өмірде электр энергиясының маңызын, батареяның электр көзі екенін біледі. Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланғ ан кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурста

р

Сабақтың

басы

2 минут

Психологиялық ахуал тудыру мақсатында «Көрші» тренингін ұйымдастыру Мақсаты: Әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезіну, бір- біріне жылулық сыйлау. Нұсқаулық: Көршіңді оң жақтан құшақта Көршіңді сол жақтан құшақта Оң жақтағы көршіңе бір жымиып, Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,

3 минут

Бүгінгі тренинг барысы Біз үлкен отбасы

Ширату жаттығуы «Құпия зат» Топқа бөлу: Оқушыларға түрлі материалдан жасалған заттар беріледі (мысалы: түйреуіш, шанышқы, тарақ, монета, шыны, орамал, ағаш қасық, т.б.). Әрқайсысы бір затты таңдап алады да, қайта ортаға жинап қояды. Мұғалім ортадағы заттарға магнитті жақындатады. Металдан жасалған заттар магнитке тартылып қалады. Мұғалім: -Балалар, менің қолымдағы заттың не екенін білесіңдер ме?- деп сұрайды. Оқушылар оның магнит екенін айтып, сабақпен қалай байланысқанын анықтайды. 1топ- түйреуіш 2топ-шанышқы

Сабақ тақырыбы ашылады. Сабақтың

ортасы

Тапсырма 1 Суретке қара. Негеш қандай тәжірибе жасап отыр? Барлық заттар магнитке тартыла ма? Қорытынды жаса.

Кейде магниттер бір-бірінен тебіледі. Магниттің қарама қарсы жақтарын ажырату үшін бір жағын көк түске, екінші жағын қызыл түске бояйды. Бірдей түсті заттар бірінен-бірі тебіледі, әр түсті жақтары бір-біріне тартылады. Бейнежазба «Балапан және оның достары. Магнит» мультфильмінен үзінді көрсету.

Тапсырма 2 «Зерттеу» Магниттің қасиеттерін анықтау үшін

www.balapan.ka

ztrk.kz

эксперимент жасайды. Әр топқа жеке тапсырма беріледі. 1-топ магниттің қағаз, тақтай және су арқылы қалай әсер ететінін зерттейді.

2-топ үлкен және кіші магниттердің тарту күшін салыстырады.

Дескрипторлар: 1. Магниттің қасиетін анықтау үшін зерттеу жұмысын жүргізеді; 2. Зерттеу жұмысы барысында анықталған мәліметтерді салыстырады; 3. Нәтижеге сәйкес қорытынды шығарады (тартылу,тебілу заңдылықтарын біледі)

Түсіндірме:Темірден немесе оған ұқсас металдардан жасалған заттар магниттік қасиетке ие. Ағаш, пластмасса, қағаз, матаның мұндай қасиеті жоқ және магнитке тартылмайды.

ҚБ (мұғалім тарапынан) «Қол шапалақтау» әдісі қолданылады.

Сергіту сәті: «Көңілді күн»

Бейнероли ктегі жаттығу қимылдары н орындату.

www.balapan.ka

ztrk.kz

сайты