Мал шаруашылығы тақырыбына 9 сынып ашық сабағы

САБАҚ ЖОСПАРЫ №1

КҮНІ:

Мектеп: № 180

ПӘНІ: География

Оқытушының аты-жөні: Мұсабаева Алтынай

СЫНЫП: 9

Қатысушылар саны: 20

Қатыспағандар: 0

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстандағы мал шаруашылығы

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

1.Мал шаруашылығының түрлерін атайды..

2. Мал шаруашылығының негізгі өнім түрлерін анықтайды.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: Мал шаруашылығы жайында біледі.

Оқушылардың басым бөлігі: Мал шаруашылығының негізгі өнімдерін ажыратады.

Кейбір оқушылар: Мал шаруашылығының негізгі жайылымдарын анықтайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар:

.Оқушылар тақырыпқа сай суреттер арқылы топтарға бөлінеді.

2.Мал шаруашылығы түрлерін ажыратады, тапсырмаларды орындай отырып бірін-бірі бағалайды.

... (істей) алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: мал шаруашылығы, көктемгі, жазғы, күзгі жайылымдар, мамандану, супсидия, ауыл шаруашылығын дамыту, бағдарламалар.

Сыныптағы диалог / жазылым үшін тілдік бірліктер:

Мақал-мәтелдердің мағынасын ашу.

1. «Бірлі болмай тірлік болмас».

2. «Мал қонысын іздейді

Ер туысын іздейді»

3. «Ат жаманы жолда қалдырар

Жолдас жаманы қолда қалдырар»

4. «Ер қанаты-ат»

Талдауға арналған тармақтар:

Сіз неліктен ... екенін айта аласыз ба?

«Жылқы шаруашылығы-ғасырлық дәстүрлі сала»- сөзінің мағынасын айта аласыз ба?

Жазылым бойынша ұсыныстар:Тірек сызбамен жұмыс.

. Мал шаруашылығы

жылқы түйе қой шошқа құс өсіру балық

Алдыңғы тақырып

Мал шаруашылығыныңөнімдері (ет, сүт, тері, жүн ,жіп иіру) жайында түсініктері бар.

Жоспар

Жоспарлан- ған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде

жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

8 мин

1 мин

2 мин

5мин

1.Ұйымдастыру кезеңі.

2. «Мен саған, сен маған» ойыны

А) Өз облысымызда мал шаруашылығының қандай түрі дамыған? Неліктен?

Ә) Мал жайылымдарының айырмашылығы неде?

Б) мал шаруашылығын қалай дамытуға болады?

В) Оқушылардың жауаптарын мақтау, мадақтау.

Суреттер (жылқы, сиыр,құс) қиындылары арқылы сынып оқушылары топқа топтастырылады және жаңа тақырыптың оқу мақсатымен таныстырылады. (БК)

- құрастырғанда қандай суреттер пайда болды?

-бұл суреттерде не бейнеленген? Олардың айырмашылықтары мен ұқсастықтары қандай?

Қағаз қиындылары

Ортасы

мин

3 мин

8 мин

3 мин

2 мин

8 мин

2 мин

АКТ мүмкіндіктерін пайдалана отырып Қазақстандағы мал шаруашылығын дамыту жайында түсірілген жаңалықтардан алынған материалдар көрсетіледі.

Топтық жұмыс. «Асар» ойыны. Барлық топтар берілген тақырыптар бойынша тұжырымдамалық карта жасайды. Негізгі мақсат ауыл шаруашылығын көркейту, жастарды ауыл шаруашылығы мамандықтарына баулу.

Әр топ берілген тапсырмалар бойынша қорғау жұмыстарын жасайды.Топ мүшелері рөлдерді (уақыт сақшысы, хатшы, баяндамашы, төраға, бақылаушы) өзара анықтап алады.

1 топ. Мал шаруашылығын дамыту барысында мемлекеттік қолдаулар.

2 топ. Малу шаруашылығынан өндірілетін өнімдердің пайдасы.

3 топ.Мал шаруашылыған табиғаттан келетін зардаптар.

Әр топтың баяндамашысы жұмыс нәтижелерімен таныстырады.

Топтардың өзара бағалауы. «2 жұлдыз - 1ұсыныс» арқылы бағалау.

Тапсырма 2 .Берілген кестеден мал шаруашылығы өнімдерін дұрыс орналастырыңыз.

Жұптық жұмыс. «Алтын сақина» ойыны.Шарты: оқушылар әртүрлі формадағы сақиналардың қиындыларын біріктіре отырып әр топ мүшелері өзгереді. Құралған сақинаның келесі бетіндегі сәйкестендіру тестін жұптаса отырып орындайды.

Тапсырмалар

Жауаптары

Қой

бал

Жылқы

мүйіз

Еділбай қойлары

жастық

Түйе

қаракөл

Марал

Дубленка, пима

Шошқа

саумал

Құс

шұбат

Ара

салы

Дайын үлгі жауап арқылы жұптардың өзара формативті бағалауы жүзеге асырылады. Үздік жауап берген оқушылар алтын сақина иегерлері.

Сергіту сәті.

Тапсырма 3. Төмендегі сөйлемдерде керекті сөздерді орнына қойыңыз.