Мақал-мәтелдер бойынша сабақ жоспары 9 сынып

Сынып: 9 «В» Мұғалімнің аты жөні: Базарбайқызы АСабақтың тақырыбы: Мақал-мәтелдер Сабақтың мақсаты: мақал мен мәтелдің жинақталуы мен зерттелуі, тақырыптары мен олардың өзіндік ерекшеліктері, тәрбиелік мәні туралы өз беттерімен оқып білуге жағдай жасау. Күтілетін нәтиже: 1.Мақал-мәтелдердің жинақталуы, зерттелуімен танысады; 2.Тақырыптарға топтастырады; 3.Көне түркі жазба ескерткіштерінде кездесетін мақал-мәтелдерді біледі; 4. Мақал мен мәтелдің ерекшеліктерін салыстырады; 5. Құрылысы, көркемдік ерекшелігіне талдау жасайды; 6. Сызба кестелер жасайды; 7. Тәрбиелік мәнін ұғынады. Пәнаралық байланыс: қазақ тілі сабақтың барысы ұйымдастыру бөлімі: сабақ тақырыбын, мақсатын хабарлау. Оқушыларды үш топқа бөлу. Жаңа тақырыпты түсіндіру. Қызығушылықты ояту. Кластер әдісі бойынша сызбаға мақал-мәтел туралы бұрыннан білетіндерін жазады.

Мақал-мәтелдер

Жеке орындалады, жеке ойлар жинақталады, топтан бір оқушы тақтаға шығып жазады. Мағынаны тану. Білетінімізді негізге ала отырып, сабағымызды әрі қарай жалғастырамыз. ДЖИГСО-1 әдісі. мақал-мәтелдер туралы сабаққа дайындалған дәріс топтағы оқушылардың барлығына таратылады (барлық топқа бірдей мәтін тартылады). Осы мәтін бойынша әр топқа екі тапсырмадан беріледі. I топ. 1-тапсырма. Мақал-мәтелдерге зерттеушілердің берген анықтамалары. Кестеге түсір.

Зерттеушілер

Еңбегінің аты

Басылған жылы

Анықтама

мәтел

мақал

II топ. 1-тапсырма. Қазан төңкерісіне дейін мақал-мәтелдердің ел арасындағы жиналуы туралы не білесіңдер? Оны жинақтаушылар мен зеттеушілер туралы кесте жасаңыз.

зерттеушілер

Мәлік Ғабдуллин

Сұлтанғали Садырбаев

2-тапсырма. Кейіңгі кездері жарық көрген мақал-мәтелдер туралы еңбектерді атап, тізімін жасаңдар.

Авторы

Еңбегінің аты

2-тапсырма. Мақал-мәтелдерді тақырыптарға топтап, сызбаға түсіріңіздер.

Мақал-мәтелдердің тақырыптары

Еңбек

туралы

Отан туралы

Адамгершілікке байланысты

Өнер туралы

Тіл туралы

Мал шаруашылығы

Ой-толғаныс 1. Кластер әдісіне оралып, бүгінгі сабақта меңгергендері бойынша кестені толықтырады, қорытындылайды. 2. Автор орындығы. Топтағы барлық оқушы жазғандарын топта бір-біріне оқып, ең жақсы жазғандарын таңдайды. Ең жақсы жазған оқушы автор орындығыа отырып оқиды. Бағалау. Сабақты қорытындылау. «Төрт сөйлем» әдісімен пікір, дәлел, мысал, қорытынды арқылы сабақтың нәтижесін шығарады. Үйге тапсырма: «мақал-мәтел – даналық мәйегі» тақырыбында эссе жазу, көп кездесе бермейтін мақал жаттау.