Мақтанышым – Астанам 3 сыныпқа арналған ашық сабақ

Пән: Әдебиеттік оқу

Сынып: 3 «А»

Бөлім

Сәулет өнері

40-сабақтың

тақырыбы

Ермек Өтетілеуұлы .Мақтанышым – Астанам

Оқу бағдарла-

масына сілтеме

3.3 Шығармашылық жұмыстарды түрлі формада ұсыну.

2.1 Оқу түрлерін қолдану

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

3.3.3.1 – шығармашылық жұмысын сурет, сценарий түрінде ұсыну.

3.2.1.1 шығарманы дауыстап түсініп, рөлге бөліп, мәнерлеп, теріп оқу

3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп/ шолып/ түртіп алып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып/сын тұрғысынан бағалап оқу

Күтілетін нәтиже

Барлық оқушылар: шығарманың тақырыбын шығармашылықсуретпен ұсынады.

Көптеген оқушылар: негізгі ойды анықтайды, сценарий жазады. Кейбір оқушылар: шығарманы сценарий бойынша түрлі формада ұсынады.

Құндылық

Сәулет өнерін бағалау арқылы мақсатқа жету

Пәнаралық

байланыстар

Дүниетану, жаратылыстану, қазақ тілі

АКТ-ны қолдану

дағдылары

«Астана-бас қала »бейнебаян, «Мақтанышым-Астанам» аудиотыңдалым, слайд

Алдыңғы білім

Керемет күмбез

Жоспар

Уақыт

Жоспарланған жұмыс түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Психологиялық ахуал

Ширату

Көк аспанда күн күлсін,

(қолдарын жоғары көтереді)

Ұл қолында ту тұрсын.

(ұлдар қолдарына ту көтереді)

Қыз қолында гүл тұрсын ,

(қыздар қолдарына гүл көтереді)

Көк аспанда күн тұрсын.

(оқушылар қолдарын жоғары көтереді)

Бірге жүрсін бүлдіршін.

(қолдарын соғады)

Топқа бөліну: Астана-Бәйтерек, Қорқыт ,Қожа Ахмет Яссауи.ЭКСПО шары монументі суреттері арқылы

Өткен сабақты сұрау,қорытындылау

«Автор орындығы»әдісі арқылы

-Балалар біз қазір қандай бөлімді бастадық?

-Үйге қандай тапсырма берілді?

«Достар кездесетін уақыт » ойыны №1

1.-Жас Ахмет қандай болды?Ол қайда оқыды?

2.-Ахмет қай орталықтың тұрмыс-тіршілігімен танысты?

3.-Ахмет неше жасында туған жеріне оралды?Ең бірінші қоныстанған жері қалай аталады?

4.-Яссауине арнап кім күмбез салдырды? Ғимараттың биіктігі қанша метрден асады?

Бағалау:отшашу

Суреттер

«Автор орындығы»әдісі

Сабақтың ортасы

4 мин

2 мин

4 мин

2 мин

4 мин

2 мин

6 мин

Мағынаны ажырату.

Ойқозғау

«Достар кездесетін уақыт » ойыны №2

«Жалғастыр» әдісі

(МК; Ж )Астанағақатыстыберілген дыбыстардан басталатын сөйлемдер ойластырып жазу.

А-

С- символы- Бәйтерек

Т-

А-

Н-

А-

Бағалау: бармақпен

Сабақтың тақырыбын айту.

- Олай болса, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы :

Мақтанышым-Астанам.Ермек Өтетілеуұлы.

Сабағымыздың мақсатымен таныстыру.

3.3.3.1. Шығармашылық жұмысын сурет түрінде ұсыну,мұғалімнің көмегімен фотосуреттерді пайдаланып,шығармашылық жұмыс жазу.

3.2.1.1.Шығарманы дауыстап,түсініп, мәнерлеп оқу

3.2.1.2 Шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп/ шолып/ түртіп алып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып/сын тұрғысынан бағалап оқу

Бағалау критерийлері :

•өлеңді қатесіз, мәнерлеп оқиды;

•сурет бойынша мәтін құрастыра алады ;

•дереккөздерден тақырып бойынша мәліметтер жинастырады;

•ақпаратты сызбаға түсіреді

Автормен танысу айдары

Ермек Өтетілеуов – балалар ақыны, аудармашы.

1938 жылы 1 каңтарда Ақмола (қазіргі Астана) қаласында туған. Республикалық «Жалын», «Жазушы», «Балдырған» баспа журналында еңбек істеген. Осы үш көркем әдебиет баспаларында жиырма жылдан астам уакыт жұмыс жасаған баспагердің қолынан жүздеген жинақтар мен жеке кітаптар жазған. Ақынның шығармашылығы бірыңғай балаларға арналғандықтан, оның редакторлық қызметі де жас оқырмандар үшін жазылған көркем әдебиетпен тікелей байланыста болады.

"Баспа және полиграфия ісінің қайраткері" құрмет белгісімен марапатталған.

•Бейнебаян «Астана-арман қала» бейнебаянын тамашалау,

• -Бейнематериалдан нені көрдік?

Идеал тапсырма: тәуелсіздікке байланысты ақпарат жинау. (хронологиялық кесте)

«Мақтанышым-Астанам» өлеңін тыңдату.

«Достар кездесетін уақыт » ойыны №3

«Кешенді талдау»

4 топқа өлеңнің 4 шумағын беру.Топта оқу,өлеңнің ұйқасын табу,өлең құрылысына талдау.

Өлең құрылысына талдау:

1.Шумағы - 4

2.Тармағы - 4

3.Бунағы - 3

4.Буын саны -7

5. Ұйқасы – қара өлең

Бағалау: Топтар жұмыстарын ауыстырып бір-бірін бағалайды