Масштаб тақырыбына арналған математика материалы

Тексерілді:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.1А Қатынастар және пропорциялар

Мектеп:«Мақтарал» МГ

Күні:25.09

Мұғалімнің аты-жөні: Нуримова Г

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Масштаб

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.1.1.5.Масштаб ұғымын менгеру

Сабақ мақсаттары

-Масштаб ұғымын менгереді;

-Картамен,сызбамен,жоспармен жұмыс барысында масштабты қолданады;

-Арақашықтық және ұзындықтар арқылы масштабты табады

Ойлау дағдыларының деңгейі

Білу,түсіну,қолдану

Бағалау критерийі

- Масштаб ұғымын біледі

-картамен, сызбамен, жоспармен жұмыс барысында масштабты қолдана алады;

-масштабты қолданып есептер шығарады.

Тілдік мақсаттар

-пәнге қатысы сөздік қор мен терминдер:

масштаб,карта, сызба, пішін, қатынас;

-диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

үйдің өлшемін табу үшін...., қалалардың арақашықтығын табу үшін,,,

масштаб дегеніміз не?

масштаб қайда және не үшін пайдаланылады?

Егер дененің нақты өлшемі сызбада 100 есе кемісе сызбаның масштабы неге тең?

Құндылықтарды

дарыту

Оқушыларды патриотизм және азаматтық жауапкершілікке баулу.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану

Бастапқы білім

Тура пропорционал шамалар, кері пропорционал шамалар.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

5-минут

Сәлемдесіп, оқушыларды түгендеп, сыныпта атмосфералық жағдай қалыптастырамын. Оқушыларды үзік сөздерді құрастыру арқылы төрт топқа біріктіремін.

Үй тапсырмасы тақтада шығарылу жолдарымен жазылған есептер бойынша «Көршіңді тексер» әдісі арқылы тексеріледі. Тура уақытында кері байланыс орнатамын және өзара бағалау жүргізіледі. Ширату сұрақтарын графиктік диктант арқылы алып, мұнда да өзара бағалау жүргіземін.

Сабақтың ортасы

30минут

Топтық жұмыс: «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы сабақтың мақсатын ашу үшін проблемалық сұрақтар тастаймын. 1. Өз бөлмелеріңнің ұзындығын, енін өлшеңдер.2. Алынған өлшемдерді дәптер бетіне орналасатындай етіп, бірдей есе кемітіп жазыңдар.3. Дәптер бетіне бөлменің кішірейтірілген ауданын сызыңдар.4. Бөлменің ұзындығын, енін неше есе кішірейттіңдер?

Осы сұрақтарға алдымен жеке, сосын жұпта, топпен талқылау жүргізу арқылы мазмұнын ашады, жетелеуші сұрақтар қою арқылы талабы әртүрлі деңгейдегі оқушыларға қолдау көрсете отырып, диалог орнатамын. (саралаудың «диалог және қолдау көрсету тәсілі»)

«Басбармақ» әдісімен қол сигналдары арқылы өзара бағалау жүргізіледі.

Топтық жұмыс Ынтымақта жұмыс жасауға, білгендерін достарымен бөлісуге, түйінді ой қалыптастыру мақсатында «Өкіл» әдісін қолданып, төмендегі практикалық есептерді орындайды.

1:50 масштабы мен 50:1 масштабының айырмашылығы неде?

Масштабы 1:25000 картада жер бетіндегі 1 км қашықтық неше сантиметрге кескінделеді?

Дескриптор:

Масштаб өзгерісін табады.

Жер бетіндегі өлшемін табады.

Картадағы өлшемді табады.

Сызба масштабын табады.

Оқушыларды мадақтаулар арқылы және кері байланыс бере отырып, критерийлер бойынша бағалаймын.

Жеке жұмысты саралаудың «тапсырма» және «диалог және қолдау көрсету тәсілдері» арқылы жүзеге асырамын. Оқушы қажеттілігіне қарай тапсырмалар жазылған кеспе қағаздарды…