Математикадан 5-сыныпқа арналған ашық сабақ жоспары

Краткосрочный план по математике в 5 классе.

Цель обучения (УПр)

Решать задачи, используя диаграмму Эйлера-Венна

Цели урока (дифференцированные ожидаемые результаты)

Все учащиеся смогут:

-читать и записывать множества, их элементы, объединение и пересечение множеств, характер отношений между множествами;

Большинство учащихся смогут:

-находить объединение и пересечение множеств

-объяснить состав множеств, являющихся пересечением или объединением каких-либо множеств;

Некоторые учащиеся смогут:

-изображать характер отношений между множествами, решать задачи ,используя диаграмму Эйлера-Венна

Языковые цели (для неязыковых предметов)

Учащиеся смогут:

- комментировать решение задач, используя диаграммы Эйлера-Венна;

- описывать характер отношений между множествами;

- объяснять использование символов , , , , , , ;

- объяснять состав множеств, являющихся пересечением или объединением каких-либо множеств;

Учащиеся смогут использовать лексику и терминологию: множество, подмножество,

элемент множества, принадлежит, не принадлежит, пересечение, объединение множеств, круги Эйлера-Венна,

общий элемент, равные множества;

Учащиеся смогут использовать полезные фразы необходимые для диалога/письма:

- элемент а принадлежит множеству А; а А

- элемент а не принадлежит множеству А; а А

- пересечением множеств А и В….А ∩ В

- объединением множеств А и В ……А В

- общим элементом А и В является…;

- множество В является подмножеством множества А;

В А

- множество А состоит из элементов….

Предшествующие знания/опыт

Учащиеся:

- знают понятие числового множества и его элементы;

- умеют читать и записывать операции над множествами с помощью знаков , , , , , , ;

- находить пересечение и объединение множеств.

Ход урока

Этапы/время

Планируемая деятельность

Ресурсы

Организационный

3 мин

Приветствие. Игра «Солнце светит на того…» (создание благоприятного настроя)

Рефлексия учащихся на начало урока активным методом «Дерево настроения»

-отметьте на дереве своё настроение стикером :

желтый цвет– хорошее

зеленый цвет – отличное

красный цвет - плохое

ФО: самооценивание

Стикеры (яблоко)

Актуализация знаний: 5 мин

Тест.

(ученики отвечают на вопросы по пройденным темам с помощью QR-кодов)

ФО:Комментарии учителя

По результатам тестирования учитель увидит уровень знаний, слабые и сильные стороны учащихся А также тестирование позволит ученикам сделать самооценку на основе объема выполненного задания.

Программа Plicers, QR-коды

Целеполагание:

5 мин

Прием «Чистая доска».

Фронтальная работа: используя основные термины и понятия,выполнить задания.

На доске наклеены стикеры на которых написаны задания.Учащиеся должны подойти к доске ,выбрать любой по желанию стикер с заданием и ответить на него.В результате останется один стикер с заданием,на который учащиеся не смогут дать полный и верный ответ.

ФО: «Словесная похвала»

Наводящие вопросы:

- Как вы думаете, над чем мы сегодня будем работать на уроке?

(ответы учащихся: