Математикадан дидактикалық ойын түріндегі сабақ сценарийі

Сюжетный урок по математике в форме дидактической игры.

2 « в» класс.

Ход урока.

Мотивация обучения.

- Здравствуйте, меня зовут Елена Николаевна, сегодня урок математики у вас проведу я.

- Ребята, как вы думаете, а можно ли на уроке математики побывать в сказке? (Ответы учащихся.) Сегодня мы проведём необычный урок: мы отправимся в путешествие по сказке. Путешествуя, мы продолжим работать над темой предыдущих уроков и усовершенствуем наши умения решать выражения.

(Кто мне подскажет, как звучит тема нашего урока?)

Будем тренироваться в вычислениях.

Чтобы путешествие было успешным и мы достигли своей цели, нам необходимо вычислять без ошибок, знать таблицу умножения и взаимосвязь действий умножения и деления, работать оперативно, II.Повторение и закрепление пройденного материала. ВКЛЮЧИТЬ ПРОЕКТОР СЛАЙД №1

1. Устный счёт.

- В некотором царстве, в тридевятом государстве жили-были Иван-царевич и Василиса Прекрасная. Однажды Василиса исчезла. Иван-царевич потужил, погоревал и отправился на поиски. Но куда идти? Кто похитил Василису?

Мы узнаем это, выполнив следующие задания. СЛАЙД №2

ВСЕ ВАРИАНТЫ ПОЛУЧЕНИЯ.

щ о й е к

- При умножении каких чисел, получаются данные значения?

Поставьте числа в порядке возрастания и прочитаем, кто похитил Василису. СЛАЙД № 3.

2. Тренируемся в вычислениях.

1. Теперь мы знаем, к кому нам отправляться в путь. А найти самую короткую дорогу, мы сможем выполнив задание Кощея.

- Откройте учебники на стр. 116 найдите задание №2.

чётко, дружно. Итак, в путь!

(Задание №2: Вычислить – а/ первый столбик выполняют девочки.

б/ второй столбик выполняют мальчики.

По одному человеку от команды ЗАПИСЬ ОТВЕТОВ НА ДОСКЕ.

Какой же самый короткий путь?

(Итак, самый короткий путь 7 + 8 + 6 = 21.) Как называется запись? ( выражение, равенства).

Как называются при сложении числа 7,8,6? 21?

Молодцы!

б/ Анализируем и сравниваем.

- Итак, по самой короткой дороге Отправился Иван-царевич в путь (открываешь во время слов картинку). Вдруг ему дорогу перегородил верный друг Кощея Змей Горыныч. Каким должен быть Иван-царевич, чтобы справиться с Змеем Горынычем? (смелым, умным, находчивым). А какой часть речи являются эти слова? ( имя прилагательное). Правильно.

Поможем Ивану-царевичу победить Змея и выполнить задания, а так, как у Змея 3 головы, то и заданий столько же. А у нас и рядов 3. Сокращаем время, каждый ряд выполняет по заданию.

СЛАЙД № 2 Вставьте пропущенные цифры, чтобы равенства были верными и запишите в тетрадь, каждый ряд свои

примеры.

Поменяйтесь тетрадями. Возьмите простой карандаш, если цифра вставлена неправильно - ставим «-», верно – ставим «+».

Проверка СЛАЙД №3.

Ребята, есть такие, кто не справился с заданием?(поднимите руку) Ребята, сосредоточьтесь, нам же в путь надо отправляться. (Никого нет – Молодцы! Мы отправимся без задержек)

А теперь поднимите руку те, у кого только один из примеров верный.

А теперь встаньте, кто не сделал ни одной ошибки. Молодцы. Расскажите Змею Горынычу, как вы это сделали. (можешь поставить 2-3 оценки)

Задание №3. Решить задачу. (Рисунок задачи: избушка на курьих ножках и две бочки.) СЛАЙД №4 ( условие задачи).

О чём говориться в задаче? ( о вёдрах,)

Что нужно узнать в задаче? ( сколько вёдер воды осталось)

Где были вёдра с водой? ( в бочках)