Математикадан қайталау ашық сабағы 4-сыныпқа

Математика

Уақыты:

Кабинет: 101

Мұғалім:Шонова Алина

Сабақтың тақырыбы

Қайталау.Повторение.Repetiton

Сілтеме

Математика оқулығының әдістемесі,ғаламтор

Сабақтың жабдығы

қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер, кестелер

Жалпы мақсаттар

Оқыту нәтижесі

Оқушылардын білімін тиянақтау.Өткен сабақтарды пысықтау арқылы амалдарды орындауға үйрету.Ой- өрісін дамыту.

Өткен сабақтарды пысықтап,есептер шығарып үйренеді

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау парақшасымен таныстыру

Топқа бөлу

Оқушыларға кесілген суреттер үлестіріледі.

Қолдарына алған қиындыларды құрастырып,сол бойынша топқа бөлінеді.

Ынтымақтастық атмосферасы

Барлығы біре.

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

Үй тапсырмасын пысықтау

Ауызша жұмыс.Зейінділік ойыны: №1.

1 400 + 3 = 1403 4 000 + 30 = 4030 155 555 – 5 = 155 550 т.с.с.

№ 2 (а). (Топтық жұмыс. Сандарды өсу ретімен жазу.

№ 2 (ә). Сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз.

№2.(б). берілген сандарды разрядтық қосылғыштарға бөліп айт.

Оқушылар ауызша орындайды

Жаңа сабақ

Есеп шығару: № 3. 36 ∙ 4 = 144(үлкен автобуспен келді).

240 – 144 = 96 (бала шағын автобустармен келді)

96 : 12 = 8 (шағын автобуспен келді) 144 + 8 = 152 (барлық көлік саны)

№ 3 (ә,б) өздік жұмыс. № 4. Есепті шығар. Жұптық жұмыс.

V = 4м ∙ 2м ∙ 3м = 24 м3 S = 4 ∙ 2 = 8м2 S = 2м ∙3 м = 6м2

№ 5. 6 оқушы тақтада жарысу әдісімен шығарады.

V = 16см ∙ 3см ∙ 2см = 96 см3 Һ = 630дм3: ( 9дм ∙ 7дм) = 10 дм т.с.с.

№ 6. Жылдамдыққа шығару

Сергіту сәті

Апам үшін күнде мен

Отынға ағаш жарамын.

Суғарамын гүлдерді,

Дүкенге де барамын

Сыпырамын үй ішін,

Жуамын ыдыс аяқты.

Апам бірақ мен үшін

Оқымайды сабақты.

Оқушылар сергіп алады

Ой толғаныс

Мысал 4

Оқушылар толтырады

Сабақты бекіту

Бүгінгі сабақта біз не істедік?

Саған қайсы тапсырма қиын болды?

Үй тапсырмасы

Оқушылар күнделіктеріне жазады

Бағалау

Мақтау,мадақтау арқылы бағалау

Өз көңіл күйлерін стикерге жазу.

Бағалау парақшасын толтырады

Пәннің аты:әдебиеттік оқу

Уақыты:

Қарабекова Ғ

Сабақтың атауы

Ер тарғын мен Тарлан аттың ерлігі

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

1. Оқушылардың мәнерлеп оқу дағдыларын жетілдіре отырып, түсініп оқуға, жырдың негізгі идеясын анықтайбілуге, сипаттау мәтінін құруға, түсінгенін жүйелі баяндай білуге дағдыландыру.

2. Әр оқушының өзіндік қиялына ерік бере отырьш, өзінше ой түюге баулу, тақырыпатас шығармаларды салыстыра білу арқылы шығармашылық таным-түсініктерін дамытуға жол ашу.

3. Ұлттық дүниетанымға, Ер Тарғын мен Тарлан аттың ерліктерін танып білу арқылы оқушы бойында ел батырларын мақтаныш тұтып, ерліктерін жүрегінде ұстауға, Отанын, туған жерін, халқын сүюге тәрбиелеу.

Сабақтың көрнекілігі: Ер Тарғын, Тарлан аттың суреттері. Қазақтың халық батырлары, ұлт мақтаныштарының суреттері, қазақ батырдары кітаптары, «Ер Тарғын» жырынан үзінді.

Психологиялық ахуал

Психологиялық дайындық

«Жүректен - жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Қызығушылықты ояту

- Айбалта, дулыға, қалқан, қылыш, найза, сауыт, семсер, шоқпар

деген қару-жарақ аттарын естігенде, көз алдарыңа кім елестейді? Неліктен? Сол елесті суреттеп көріңдерші.

Жеке, жұпта, топта талқылау жұмыстары.

Топ жұмыстарын тыңдау.

- Қандай қазақ батырларын білесіңдер?

«Топтастыру» стратегиясы арқылы орындау.

- Тарихи кезеңдерге бөліп айта алар ма едіңдер?

Бұл аталған батырлар - ертегі кейіпкерлері, халық ауыз әдебиетіндегі батырлар жыры, тарихта ізі мәңгілік қалған атақты батырлар екенін атап айту. Бар болса, суреттерімен таныстыру.

Әр тарихи кезеңге байланысты қару-жарақ түрлерін бөліп айту. Ұлттық ұғымдарға байланысты бес қаруды атау арқылы топтарға бөліну: садақ, мылтық, найза, қылыш, айбалта.

Сергіту сәті

Апам үшін күнде мен

Отынға ағаш жарамын.

Суғарамын гүлдерді,

Дүкенге де барамын

Сыпырамын үй ішін,

Жуамын ыдыс аяқты.

Апам бірақ мен үшін

Оқымайды сабақты.

Оқушылар сергіп алады

Жаңа сабақ

Жаңа тақырыппен таныстыру.

Батырлар жыры - жыршылар арқылы бізге дейін жеткен ауыз әдебиетінің түрі.

Батырлар жыры - басқыншылардан елін, жерін қорғаған батырлардың ерлік істері жайында айтылатын дастан.

Ең көп тараған батырлар жыры: «Қобыланды», «Ер Тарғын», «Қамбар»,«Алпамыс», «Ер Қосай», т.б.

Ер Тарғын мен Тарлан аттың ерлігі туралы жырдан үзінді тыңдау.

- Қандай әсер алдыңдар? - Сендер сипаттаған батыр кейіпкерге ұқсай ма екен?

Кітаппен жұмыс. «Түртіп алу» стратегиясы бойынша орындау.

- мен білемін - мен білмедім - мен үшін жаңа - таңқалдым, сұрақ туды.

Жыр үзіндісін түсініп оқу.«Венн диаграммасына» салып, Ер Тарғын мен Тарлан аттың ерліктерін салыстыру.

Жырдан үзінді келтіру арқылы әр салыстыруға толықтырулар мен дәлелдемелер жасап отыру.

- Кімнің ерлігі басымдау екен? Ендеше бұдан қандай қорытынды жасауға болады?

- Тарландай тұлпар аты болмаса, батыр шайқаста жеңіске жетер ме еді?

- Жырдан өзің үшін қандай үлгі-өнеге алар едің?

- Батырдың қандай ерекше қасиеттерін жаныңа жақын ұстар едің?

Ой толғаныс

Бүгінгі өткен тақырыпты негізге ала отырып, талқыға салу арқылы кестені толтыру Мысалы: Халық ер жігітке қандай: талап қояды?

Ер жігітке қойылатын талаптарХалықтық талап

Талапқа сай түсінікКескін-келбеті

Еңсегей бойлы, терең ойлы, өткір көзді, қара қасты,кең маңдайлы, қыр мұрынды, қияқ мұртты,

кең иықты, шешен тілді, жаужүрек, тс.с.

Қадір-қасиеті

Қырандайалғыр, сұңқардай өр, арыстандай айбатты, жолбарыстай қайратты, қасқырдай өжет,

нардай төзімді,т.с.с.

Қабілет-икемі, Ел басқарады, дау шешеді, жомарттық жасайды.

Адалдығы, Туған елі мен дос-жаранына адал болады.

Шыншылдығы, Ханнан да қаймықпастан турасын айтады.

Үйге тапсырма

«Бес жолды өлең» стратегиясы. Өлеңді жаттау

Күнделіктеріне жазып алады

Бағалау

Мақтау,мадақтау арқылы бағалау

Бағаланады

Пәннің аты: дүниетану

Уақыты:

Кабинет:101

Мұғалім Қарабекова Ғ

Сабақтың атауы

Пайдалы қазбалар

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Пайдалы қазбалар туралы туралы оқып білу, түсіну

Тақырыпты түсіне отырып ойын жеткізе біледі

Психологиялық ахуал

Бүгінгі сабақта қолданатын ұранымыз:Дүниетану сөзіЖер - Ана, кен - байлық, табиғатты сүйетінӘрбір сабақҮйрену, ұғу, іздену, көп ғибрат алатынӘрбір ісімТірлік, бірлік, адалдық пен шыншылдықӘрбір күнімБілімге зейін салатын

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.

Топқа бөлу

Геометриялық фигуралар үлестіріледі

Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.

Қызығушылықты ояту

бүгінгі танысатын тақырыбымызды білетін боламыз. - Тау жыныстары дегеніміз не?- Тығыз тау жыныстарына нелер жатады? - Тау жыныстары қалай пайда болды? - Бос тау жыныстарына нелер жатады? Құмның түсі қандай? - Табиғатта тау жыныстары неше күйде кездеседі? - Пайдалы қазбалар дегеніміз не? - Гранит сөзі қазақшаға аударғанда қалай аталады? Гранит Қазақстанның қай жерлерінде көбірек кездеседі? - Құмтас қалай пайда болады? Құм түйіршіктері бірігіп қатуы үшін нелердің ертіндісін араластыруы керек? - Тамақ пісіру, үй жылыту, фабрика, зауыт, электр станциялары жұмыс істеуі үшін жұмсалатын қандай отын түрлерін білесіңдер? - Үй жиҺаздары, түрлі машиналар, ұшақ, кеме, темір жол, көпір салу үшін қандай пайдалы қазбалар пайдаланылады? - Адамдардың үй салғанын бақыладың ба? Қандай құрылыс материалдарын пайдаланылғанын көрдіңдер? - Ең алғаш көмірдің табылуына өз үлесін қосқан, оны жылыну үшін жағып көрген кім еді?«Қазба түрлері» деген сөз шықты.

Сергіту сәті

Апам үшін күнде мен

Отынға ағаш жарамын.

Суғарамын гүлдерді,

Дүкенге де барамын

Сыпырамын үй ішін,

Жуамын ыдыс аяқты.

Апам бірақ мен үшін

Оқымайды сабақты.

Оқушылар сергіп алады

Жаңа сабақ

Пайдалы қазбалардың түрлерін бірнеше топқа бөле отырып, олар туралы білім түсініктерімізді кеңейтеміз«Ой қозғау»- Көмір қандай зат? Оның қасиеті (жанады)- Темір нелерден жасалады, қалай аталады? (металлдан)Жанғыш - тас көмір, қоңыр көмір, мұнай, газ.Кенді - алюминий, мыс, қорғасын, күміс, мырышКенге жатпайтын пайдалы қазбалар - ас тұзы, фосфор, құм, саз, цемент- Пайдалы қазбаларды кімдер зерттейді?- Геологтар- Қазақтың тұңғыш геологі кім еді?- Қаныш Имантайұлы Сәтбаев (түсіндіру)Жанғыш пайдалы қазбаларТас көмір - ең көп өндірілетін пайда қазба. Қазақстанның физикалық картасынан пайдалы қазбалар қоры көп өндірілетін орындарды көрсету.Тас көмір - Қарағанды, ЕкібастұзМұнай - Атырау, Ақтау, Орал өңіріндеГаз - Ақтау, Орал облыстарындаАлюминий – АрқалықтаМыс кені – ЖезқазғандаАс тұзы - Қызылорда, Павлодар, Алматы өңіріндеТемір кені - Қостанай өңіріндеФосфорит - Ақтөбе, Тараз өңірлеріндеБіз осындай тамаша пайдалы қазбаларымыз арқылы мақтана аламыз және мақтаныш сезіммен« Менделеев кестесіндегі 105 элементтің 99 - ы біздің еліміздің кен қойнауында бар. 70 элементтің қоры барланып зерттелген. Ал өндіріске 60 - тан астам элемент тартылған. Бүгінгі күнге дейін минерал шикізатының 1225 түрі ба

- Ас тұзы не үшін қажет? Жерді тыңайту үшін қандай қазбаның түрін қолданамыз?Оқушылардың ойларын тыңдай отырып, осы әрбір айтылған қазбаның түрлі топтарға бөлінетіндігін айту.Ү. Жаңа сабақМұғалім түсіндірмесіПайдалы қазбалар қолдануына қарай үшке бөлінеді(жанғыш пайдалы қазба, кенді пайдалы қазба, кенге жатпайтын пайдалы қазба)Біздің елімізде тас көмірдің қоры өте мол. Тас көмірдің аса ірі кен орны - Қарағанды.Екібастұзда ашық әдіспен арзан көмір өндіріледі.Мұнай - өте қызулы отын. Ол күл қалдырмай түгел жанып кетеді. Мұнайды айыру арқылы бензин, керосин, машина майы және басқа көптеген заттар бөлініп алынады.Каспий маңы ойпаты мен Маңғыстау түбегінде мұнай мен газдың аса бай кен орындары бар.Кенді пайдалы қазбаларБұларға құрамында металл кездесетін тау жыныстары жатады. Оларды өңдеу арқылы темір, мыс, қорғасын, алюминий сияқты металдар алынады. кенді пайдалы қазбалар орталық Қазақстанда өте көптеп кездеседі. Әсіресе, Жезқазған және Қоңырат мыс кен орындары әлемге әйгілі.Кенге жатпайтын пайдалы қазбаларОлар қышқыл алуға, тыңайтқыштар өндіруге, құрылыс материалдары үшін өте қажетті. Қаратаудағы фосфорит кен орны қоры жөнінен дүние жүзіндегі алдыңғы қатарлы орындардың бірін алады. Фо

Ой толғаныс

Сабақты бекітуТест тапсырмалары бойынша оқушылардың алған білімдерін тиянақтау, тексеруПайдалы қазбаларға................ жатады.1. Темір кенінен алынған металл2. Жер қыртысының қатты бөлігі3. Тау жынысыПайдалы қазбалар 3 негізгі топқа бөлінеді.1. Пайдалы, пайдасыз, жарамсыз.2. Бағалы, құнсыз, жанатын.3. Жанғыш, кенді, кенге жатпайтын.Кенге жатпайтын пайдалы қазба.1. Мұнай, газ.2. Алтын, күміс.3. Құм және саз.

Үйге тапсырма

Мәтінді оқу, мазмұндау. іздену. Қазақстанның физикалық картасынан пайдалы қазбалар өндірілетін жерлерді көрсетуге дайындалу. Шартты белгілерін жатқа жаза білуге дайындық жасау.

Күнделіктеріне жазып беремін

Бағалау

Топпен бағалау

Бағаланады

Әдебиет

Қарабекова Ғ