Мәтіндік процессордағы кестелер бойынша сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.2А. бөлім – Есептерді электрондық кестелердің көмегімен шешу

Күні:

Сынып: 7

Мектеп:

Мұғалімніңаты-жөні:

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны

Сабақтақырыбы

Мәтіндік процессордағы кестелер

Осы сабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

7.2.2.1-мәтіндік процессорда кесте элеметтерін пішімдеу

Сабақмақсаты

Барлықоқушылар:

Мәлімет кесте түрінде болатындығын анықтайды.

Оқушылардыңбасымбөлігі:

Мәтіндік процессорда кесте құрудың түрлі жолдарын жасайды.

Кейбіроқушылар:

Кесте мүмкіндіктерімен тәжірибе жүргізіп, күрделі құрылымдағы кесте құрады.

Бағалау критерийлері

1. Мәтіндік процессорда кесте элементтерін анықтайды.

2.Мәтіндік процессорда кесте элеметтерін пішімдейді.

3. Мәтіндік процессорда кесте құру әдістерін қолданады..

Тілдік мақсаттар

Кестелерді мәтіндік процессорда пішімдей алады.

Лексика және терминология:

Кесте, ұяшық, қатар, баған,

Диалогтер мен жазу үшін қолданылатын тіркестер:

Кесте дегеніміз ..........

Пішімдеу дегеніміз ..............

Ұяшық деген......

Міндеттішешуүшінбіз… пайдаландық, себебі …

Құндылықтарға баулу

Мәтіндік процессорда кестелер және оны пішімдеуді тәжірибелік жұмыс арқылы еңбек және шығармашылық арқылы өмір бойы білім алуға баулу.

Пәнаралық байланыстар

Кесте элементтерін пішімдеуде математика, сызу пәндерін пайдаланады.

Алдыңғы меңгерілген білім

Оқушыларда мәтіндік процессордағы кестелермен жұмыс дағдысы бар. Оқушылар Интернет желісінде ақпарат іздей алады.

Сабақбарысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

Сабақтың соңы

Ұйымдастыру кезеңі:

«Мозайка» әдісі арқылы оқушыларды қима қағаздарын біріктіру әдісі арқылы«Кесте, Пішімдеу» екі топқа бөлініп отырады.

Психологиялық ахуал орнату мақсатында топтағы оқушылар сағат тілі бойынша «Тілек уақыты» бір-біріне жақсы тілектер айтады.

Сабақ кезінде оқушылардың оқу мақсатын айқындау үшін қызығушылығын ояту мақсатында «Миға шабуыл» әдісі арқылы оқушылармен ақпараттың не үшін кесте түрінде берілетіндігі туралы талқылау.

Сендер осы уақытқа дейін мектеп қабырғасында қандай кестелермен кездестіңдер?

Қандай түрдегі ақпаратты кестелерде ұсынған қолайлы?

Кері байланыс: Смайликтер

Білу деңгейінде «Түсініксіз тармақ» әдісін қолдануда мақсатым оқушылардың жаңа білімді қаншалықты деңгейде игергенін анықтау.

(Т) «Түсініксіз тармақ» әдісі бойынша оқушылар өздеріне таныс емес тармақты берілген уақытта оқып шығады

«Кесте» тобына

Мәтіндік редакторда кесте құру

«Пішімдеу»» тобына

Ұяшықтарды қосу, өшіру және біріктіру

Түсінудеңгейінде «Парасатты диалог» әдісін қолдануда оқушылардың берілген бөлімдерді бір-біріне түсіндіру, талқылау, білімдерін толықтыру аясында қолдандым.

(Т) «Парасатты диалог» әдісі арқылы 2 топ тақырыптан оқыған бөлімдері бойынша түсіндіріп өтеді

«Кесте» тобы

«Пішімдеу» тобы

Оқушылар тақырыпқа қатысты өздерін қаншалықты деңгейін түсінгенін «Бас бармақ» әдісінесалады.

Қолдану деңгейінде «Жасап көрсет және әңгімеле» әдісін оқушылардыңбілімді, білік-дағдыларын игеруін тапсырма барысында айқындау мақсатында қолдандым.

(Топтық жұмыс) «Жасап көрсет және әңгімеле» әдісі арқылы практикалық жұмыс орындап, бітірген кезде қалай жасағаны жайлы түсінік береді

Дескрипторлар:

Кесте құра алады.

Кесте құрастыру амалдарын біледі