Мәтіннің құрылымдық бөліктері сабақ жоспары

Қазақ тілі

Мұғалімнің аты-жөні: Кошербаева А.Р

Күні: 12.11.2018 жыл

СЫНЫП: 2 «А»

Сабақ 39-40

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Мәтіннің құрлымдық бөліктері

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.3.1 - күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу

2.2.4.1 - мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.3.4.1 - мұғалімнің көмегімен тірек сөздерді, сөйлем, суреттерді пайдаланып, қарапайым постер құрастыру

2.3.1.1 – мұғалім көмегімен жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу

2.4.2.6 - сөйлемдегі бір-бірімен байланысып тұрған сөздерді табу

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Дұрыс құрылмаған мәтінді қайта құру арқылы ондағы сөйлемдердің байланысын көрсетеді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

мәтін туралы мағлұмат ала отырып, мәтінге жоспар құруды үйренеді.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

жоспар арқылы мәтіннің негізгі мазмұны көрсет

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Мәтіннің тақырыбы мен ондағы негізгі ойды анықтау.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы :

Бағалау түрлері

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу.

Тірек сөздер бойынша топқа бөліну.

Құмырсқаның қыста қарны ашпайды. Өйткені, ол жазда таңертеңнен кешке дейін тапқан азығын илеуіне тасып алады. Сондықтан оны еңбекқор жәндік деп атайды.

-Бұл тыңдағандарың не?-Мәтінде неше сөйлем бар?-Сөйлемдер бір - бірімен байланысып тұр ма?-Мәтінге қандай ат қоюға болады?- Мәтіндегі негізгі ой қандай?

Сөйлемдер

Тақырып

Мәтін

Азат жол

Жазбаша, ауызша

1-топ: бақыт

2-топ: қуаныш

3-топ: шаттық

Тренинг жазылған парақшалар

Жаңа білім

10 минут

«Стикердегі диалог» әдісі

(Топ мүшелері сұрақтардың жауабын стикерлерге жазып, қабырғадағы сұрақтар жазылған қағаздарға іледі. кейін пікірлерін қорғайды.)

Мәтін бойынша жұмыс. «Кірпі»

-Мәтін не туралы?

-Оны қайдан білдіңдер?(тақырыбынан)

-Мәтін неше абзацтан тұр?(3 абзац)

Үш абзацты жеке-жеке оқыту, әр абзацқа ат қою.

1.Есімбектің олжасы.

2.Жаралы кірпі.

3.Балалардың қамқорлығы.

Мәтіннің мазмұны ретімен айтылатыны түсіндіріледі

Топпен жұмыс

1-топ

Мәтінді оқып, әр бөлімнің 1-сөйлемін көшіріп жазу.

Ережені оқу.

2-топ

Мәтінге ат қою.Мазмұнын әңгімелеу.

Сергіту сәті

3-топ

Мәтіннің бөліктерін анықтау.Негізгі бөлімді көшіріп жазу.

Жаттығу жұмыстары

Оқулық. Кеспе мәтіндер.

Оқулық,қабырғаға ілінген ватмандар, түрлі-түсті маркерлер.

Ортасы

10 минут

Миға шабуыл

“Түлкі мен қасқыр” ертегісінің бөліктерін анықтау.

Балық аулап келе жатқан шалдың балығын жегісі келген бір түлкі “өлген” болып өтірік жата қалады. (Басы)Шал көре сала кемпіріме жаға болатын болды ғой деп, шанаға салып алады. Түлкі тіріліп алып балықтарды лақтыра береді. Шана босаған соң өзі түсіп қалады. (негізгі бөлімі)- Сонша балықты қайдан алдың? – деп қасқыр сұрайды.- Ауылдың шетіндегі суаттағы ойыққа құйрығыңды батырыпотырсаң, көп балық аулайсың”…