Мектеп математикасын оқытудағы өзекті мәселелер

Мектептік математиканы оқытудағы өзекті мәселелер

Қазіргі заманғы мектептерде математиканы оқытудың өзекті мәселелері қазіргі қоғам математикалық сауаттылығы дамыған жан-жақты білімді жеке тұлғаны қажет етеді. Мұғалімнің алдында мынадай мәселе тұр: математика сабағында қандай технологияларды қолдану керек? Бір қарағанда, проблемалық оқыту жүйелік-әрекеттік тәсілді жүзеге асыруға көмектеседі. Проблемалық оқыту дегеніміз – мұғалімнің ойлауды дамыту заңдылықтары туралы біліміне сүйене отырып, оқу процесінде оқушылардың ойлау қабілеттері мен танымдық қажеттіліктерін қалыптастыруда арнайы педагогикалық құралдарды пайдалана отырып оқыту. Бірақ мұқият талдау кезінде мұғалімнің оқушыларды проблемаға батыратынын және оларды одан шығаратынын байқауға болады. Бұл үлкен көлемдегі білім алу уақытының шектеулілігіне байланысты. Сондай-ақ олардың практикалық дағдылар мен дағдыларды қалыптастыруға және дамытуға уақыттары жоқ. Математиканың дамуы мен математиканы оқыту әдістерінің арасында қайшылықтар туындайды, егер математика әдеттен тыс тез дамып, мектеп курстарында көрініс табатын жаңа білімдерді көбірек игерсе, онда математиканы оқыту әдістемесі, әсіресе жаппай білім беру жағдайында көп дамиды; баяуырақ. Ендігі мәселе, мұғалім бір сабақта бір

Мұғалім осы есептердің барлығын өз бетінше шешкенде, сараланған нұсқау көмекке келеді. Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясы – бұл оқушыларға қолайлы жағдай жасай отырып, нақты нәтижеге жету мақсатында оқу-тәрбие процесін жобалау, ұйымдастыру және бағдарлаудағы мұғалім мен оқушының бірлескен іс-әрекетінің процессуалдық жүйесі.

-Сараланған тапсырмалардың келесі түрлері бөлінеді:

-Үлгісі бар тапсырмалар (кеңесші карталарын пайдалану).

-Оқушы өз мүмкіндігіне қарай тапсырмалардың бір бөлігін ғана орындайтын тапсырмалар.

-Ілеспе нұсқаулары мен нұсқаулары бар тапсырмалар (жаңа материалды меңгеру кезінде).

- Оқушының негізгі білімі жақсы болса, алгоритмді қолдану.

-Классификацияны қолданатын тапсырма (шешу алгоритмін құру). Ал математика мұғаліміне көмекке келетін екінші нәрсе – математикалық модельді құрастыру. Математикалық модель – математикалық тілдің көмегімен нақты жағдайды сипаттау. Мысал. Сегізінші сынып оқитын 3 сынып болсын. Сыныпта ұлдар мен қыздар бар. Бірінші сыныпта 12 ұл, 18 қыз бар. Екінші сыныпта 10 ұл, 10 қыз. Үшінші сыныпта 15 ұл, 4 қыз оқиды. Бірінші сыныпта неше ұл мен қыз бар: 12+18=30. Екінші сыныпта неше ұл мен қыз бар: 10+10=20. Үшінші сыныпта неше ұл мен…