Мектепалды даярлыққа арналған сабақ жоспарлары жинағы

Оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың технологиялық картасы

Тақырыбы

Г дыбысы және әрпі

Сабақтың мақсаты

Білімділігі: Г дыбысы мен әрпін таныстыру; г әрпі бар сөздері дұрыс оқыту,сөздерге дыбыстық талдау жасауға үйрету. Дамытушылығы: Г дыбысын білдіру арқылы оқушылардың тіл байлығын,ой-өрісін,есте сақтау қабілеттерін дамыту. Тәрбиелілігі: Ұқыптылыққа,жинақтылыққа,тиянақтылыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Жаңа сабақ Әдіс-тәсілдері: әңгімелеу,түсіндіру,сұрақ-жауап.

Көрнекіліктер

Суреттер

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиеші әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Психологиялық дайындық Аспан түрді түндігін,Жерге сәуле жайылды.Неткен ашық күн бүгін.Қайырлы күн қайырлы

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру іздестіру Жаңа сабақ

-Балалар,сұрақ-жауап арқылы нені құрастырдық? -Гүл құрастырдық Барлығың гүл деп айтып көрейікші.Гүл деген сөз бе,сөйлем бе? Гүл сөзінде неше дыбыс бар? Гүл деген сөзде бірінші қандай дыбыс естіліп тұр? Балалар олай болса біз бүгін «Гүл» дегенде келетін Г дыбысымен танысамыз. «Г» дыбысы мен әрпін көрсеті. «Г» әрпінің баспа және жазба түрімен таныстыру.Бағандағы сөзердің мағыналарын түсіндіре отырып,хормен буынға бөліп оқыту. Слайд арқылы суреттерін көрсету.

Балалар барлық қимылдарды тәрбиешігеқарап, қайталайды.Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

Шаршағанда ырғалып Гүлге ұқсап демалам Қанатымды бір қағып Гүлдей болып жайқалам

Оқушылар ойын ойнайды

Рефликсивті-түзетушілік

Оқулықпен жұмыс кезеңі Г ыбысына берілген бағандағы сөздерді оқушыларға буындатып оқыту. Г дыбысы бар буынды теріп оқыту. Ақ көгершін өлеңін бір оқушыға мәнерлеп оқыту. Дәптермен жұмыс кезеңі. Г әрпінің элементтерімен таныстыру. Ауада жазып көрсету. Тақтаға үлгі көрсету. 1-қатар Жоқ буынды тап ойыны Ше...,өшір...,іл...,ір...,бәй..., 2-қатар Сөздерде неше буын бар ойыны Шегіртке,бәйге,Құлагер,ілгіш,гүл. 3-қатар Буындардан сөз құра ойыны Әң,гі,ір,ге,ме,жі,гер,шін,кө, Ақ көгершін әнін айтып сабақты қорыту.

Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін нәтиже:

Ұғынады

Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.

Түсінеді

Г дыбысын оқып,жаза алады.

Қолданады

Сұрақтарға толық жауап беруге,үйрену

Мектепалды даярлық тобының ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Білім саласы:Шығармашылық

Бөлімі: Мүсіндеу

Тақырыбы:Түлкі

Мақсаты: Балаларды әртүрлі түстер бойынша заттарды топтастыруға әртүрлі пішіннен заттарды құрастыруға,тұздық қамырды алақан арасында домалақтау,жалпақтау,дағдыларын қалыптастыру, балалардың қызығушылығын арттыру, тапсырмаларды соңына дейін аяқтау тәрбиелеу.

Тәсілдер кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Түлкі есік қағып топқа кіреді.Түлкі балалармен амандасады. Түлкі орманға өз үйіне баруға ұсынады.

Балалар ессік қаққанға қызығушылық танытады. Балалар түлкімен амандасады.Орманға баруға келіседі.

Ізденуші-ұйымдастырушы

Балаларға түлкі моншағын жинауға шақырады. Балалар мен моншағымды судың ішіне шашып алдым,сол моншақтарды осы сүзгіш арқылы жинауға көмектесіңдерші. Тәрбиеші: Балаларға геометриялық пішіндерді ұнтақтан қолымен іздеп тауып алуға ұсынамын.Тәрбиеші:Сергіту сәтін ұсынады.Сергіту сәті

Аяғымыз топ-топ, Ал қолменен хлоп,хлоп,хлоп Бір оңға,бір солға Айналацық кел мұнда Секіремін жоғары Қиын емес секіру Бір оңға бір солға Айналайық кел мұнда Тәрбиеші: Печенье жасауға шақырады.Тұздық қамырды илейміз,алақанға салып,домалақтаймыз,жалпақтаймыз, оқтауды алып жаямызда,әртүрлі пішіндермен кесеміз.

Балалар:

Әрине көмектесеміз.Балалар моншақты жинауға белсене кіріседі.Моншақты балалар судан сүзіп алып,түс-түстеріне орамалға суын сүртіп,сол орамалды қысқыштың түсіне сай іледі. Моншақты түлкіге сыйлайды. Балалар ұнтақтың (манное каша) ішінен геометриялық пішіндерді қолдарымен іздеп тауып алып,тауып алған пішіндердің пішінін,түсін атап үйшікті,құрастырады. Балалар: Балалар көтеріңкі көңіл күймен сергіту сәтін жасайды Балалар: Балалар печенье жасауға кіріседі. Балалар тұздық қамырды алады,илейді,алақанға салады,домалақтайды,жалпақтайды,оқтауды алып жаяды және әртүрлі пішіндермен кеседі. Істеген печеньелерін Түлкіге апарып береді.

Рефлексивті-коррекциялаушы

Тәрбиеші: Балалар бүгін біз нелер жасап бердік

Балалар:

Печенье,моншақ,үйшік,орамалдарды ілгішке ілдік.Мадақтау.(смайликпен сорғыш кәмпит бердім)

Күтілетін нәтиже

Ұғынады: Әр түрлі пішіндерден заттар құрастыруды.

Түсінеді: Геометриялық пішіндер, түстер туралы түсінік.

Қолданады: Пішіндерді ажырата алуды,түстерді атап топтастыруды

Оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Тақырыбы

Ш дыбысы және әрпі

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға Ш дыбысы мен әрпін меңгерту,сөздерге дыбыстық талдау жасауға үйрету.Ш дыбысының артикуллияциясын дұрыс қолданып,дұрыс айтуға үйрету. Ш дыбысының орнын анықтату,сөз,сөйлемдерді талдау жұмыстарын жүргізу

Көрнекіліктер

Үйлестірмелі суреттер,плакат флипчарт,шана,шортан,шар,шахмат,шегіртке,шаян суреттері кеспе әріптер

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиеші әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Психологиялық ахуалды қалыптастыру

«Жүректен жүрекке шеңбері» Балалар айналамызда көңіл күй көтеріңкі жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз.Ендеше қол ұстасып,бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік. Кел,балалар күлейік! Кұлкіменен түлейік! Күлкі-көңіл ажары! Күліп өмір сүрейік!

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру іздестіру Жаңа сабақ

Сабақты жұмбақ жасырумен бастау.Үрлеп алып,ойнауға болады,Жинап алып,байлауға болады.(Шар). Мұғалім оқушылардан шар сөзін бірнеше рет қайталату арқылы жаңа дыбысты шығарып алуға болады.(Ш-ш-ш-ар).Сөйтіп,оқушылардың өздеріне тапқызып,дыбыстатуарқылы жаттығу жұмыстарын бастаукерек. Дәптермен жұмыс: Дәптерімізді ашайық,Салақтықтан қашайық Қолға қалам алайық Көркем етіп жазайық. Ш ш әрпінің жазба, баспа түрін салыстыра отырып,графикалық талдау жұмыстары жүргізіледі.Осы беттегі тапсырмалар мұғалімнің басшылығымен жүйелі орындалады.Оқуға жаттықтыру үшін берілген буындар мен сөздерді оқыту. Сызба үлгісіне қарап, сөйлем құрау,оны талдау жұмыстары ұйымдастырылады. Тапқышбектің тапсырмасы орындалады.

Балалар барлық қимылдары тәрбиешіге қарап,қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

Бірнеше дауыссыз әріптерді таңдап, оларды қағазға жазыңыз.Осы екі әріпті өзіне қосатын сөз ойлап табу керек.Әріптерді орындарымен ауыстыруға, балаларға басқа дауыссыз дыбыстарды қосуға болады. Мысалы: «С» және «Л» (сақал,сал,салмақ,сәлем,лас,асыл)

Оқушылар ойын ойнайды

Рефлексивті-түзетушілік

Тапқышбектің тапсырмасын орындау,Жауабы: Ол-көгершін.Ол шаян.Ол қайшы. Ол шегіртке. Сөз,сөйлемдерді талдау жұмыстарын жүргізу.Ш ш әрпін жазуды үйрету. Олардың ішінде шапан,шие,сөзеріне байланысты шығармашылық бағытта жұмыстар орындалады. Дыбыстық,буындық талдау орындау. Сабақ әріптерге байланысты ойын түрлерінің бірімен аяқталады

Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін нәтиже:

Ұғынады

Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.

Түсінеді

Ш дыбысын оқып,жаза алады.

Қолданады

Сұрақтарға толық жауап беруге,үйрену

Оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың технологиялық картасы.

Тақырыбы

Т дыбысы және әрпі

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға Т дыбысы мен әрпін меңгерту,сөздерге дыбыстық талдау жасауға үйрету.Т дыбысының артикуллияциясын дұрыс қолданып,дұрыс айтуға үйрету. Т дыбысының орнын анықтату,сөз,сөйлемдерді талдау жұмыстарын жүргізу

Көрнекіліктер

Сабақтың көрнекілігі Суреттер,дөңгелекшелер,әріптер жинағы

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиеші әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Психологиялық ахуалды қалыптастыру

Ән айту

Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды.

Ұйымдастыру іздестіру Жаңа сабақ

Ой қозғау Мынау кім? Ол қандай бала?Оған көмектесе аламызба? Оның дорбасында не бар екен? 1-тапсырма Жұмбақ шешу.Иір иір денесі,Сахараның кемесі.Ащы шөптер тамағы,Шөлге шыдап бағады. Ол не? Түйе Түйе дегенде қандай дыбыс бірінші естіледі.Т дыбысымен таныстыру,әндетіп айттыру,ауада,тақтада жазу. Т әрпінен келетін сөздер айту.2-тапсырма. Оқулықпен жұмыс. Буындарды хормен оқыту. Тау,бұлт сөздеріне түсінік беру,суреттерін көрсету. Буын санын анықтау. 3-тапсырма: Суретпен жұмыс. Суреттегі кімдер? Атасы мен немересі. Толғанай. Екеуі не ісстеп отыр? Дастархан басында отыр.Дастарханға қойылған тағамдарды айтайық. Торт,құрт,қант.Немересі қандай қыз деп ойлайсыңдар.

Балалар барлық қимылдары тәрбиешіге қарап,қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды.

Сергіту сәті

Мен қандай әріппен дос

Бұл ойын әріптерді есте сақтап, сөйлеу тілін дамытуға ғана емес,сонымен бірге танымдық сипатқада ие. Әрбір ойыншыда жануардың суреті олуы керек.Мысалы: анасында-сиыр,әкесінде-түйе,баласында-кірпі.Анасы айтады Менің сиырым м әрпімен дос, өйткені онда мүйіз бар.Әкесі менің түйем ө әрпімен дос өйткені онда өркеш бар. Бала менің кірпім и әрпімен дос өйткені онда инелер бар.

Оқушылар ойын ойнайды

Рефлексивті-түзетушілік

Дәптермен жұмыс: Балапан дәптеріндегі Т дыбысын жазу.6-тапсырма Шашылған буындар ойыны. Шарты: Буындарға басқа буындар жалғау арқылы жаңа сөз жасау. ША ТА ТИ НА ШУ сабақты бекіту:

Бүгін қандай дыбыспен таныстық?

Т дыбысы қандай дыбыс?

Т дыбысын қандай түсті ұяшыққа орналастырамыз?

Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады.

Күтілетін нәтиже:

Ұғынады

Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.

Түсінеді

Т дыбысын оқып,жаза алады.

Қолданады

Сұрақтарға толық жауап беруге,үйрену

Тақырыбы: Л дыбысы және әрпі.

Мақсаты: Л дыбысы және әрпімен таныстыру.Л дыбысы келетін сөздерге мысалдар келтіртіп,сол сөдерді қатыстырып,сөйлем құрату арқылы балалардың ауызекі сөйлеу тілдерін,ойын дамыту. Оқу іс әрекеті барысында мал төлдеріне қамқорлық жасауға тәрбиелеу. Жазуға қолдарын жаттықтыру.

Әдіс-тәсілдер: сұрақ-жауап,көрнекілік,сөздік.

Көрнекіліктері: суреттер,кеспе әріптер мен буындар. Блингвалды компонент Лақ-козленок.

Іс-әректі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Баланың іс-әрекеті.

Ұйымдастыру кезеңі

Негізгі бөлім

Дәптермен жұмыс

Сергіту сәті

Балалар шаттық шеңберіне тұрып,бір-біріне жылы лебіздерін білдіреді. Адал жақсы ниетпен,Бар адамға бақ тілеп.Жарып шыққан жүректі, Сөздің бәрі ақ тілек

Балалар,бүгін бізге қонаққа Балдырған келіпті,ол бізге бір жаңа әріпті ала келіпті.Бірақ ол бізге қандай әріп әкелгенін айтпаймын дейді,ол әріпті табу үшін біз мынадай тапсырмаларды орындауымыз керек.1-тапсырма Мынау не?(Лақ) Лақ қай малдң төлі және ол қалай дыбысталады? Лақ сөзінде неше дыбыс бар? Лақ сөзін буынға бөліп көрейік. Неше буын бар? Сөздің басында қандай дыбысты естіп отырсыңдар? Л қандай дыбыс? Дауысты дыбысты қандай дыбыспен беогілейді? 2-тапсырма Піл,лимон,балық суреттері көрсетіледі. Піл,лимон,балық сөздерін буынға бөлу Л дыбысының орнын ажырату.Л дыбысының сөздің басында,ортасында, соңында келетін мысалдармен түсіндіреді. Өткен дыбыстармен Л дыбысы қатыстырылып,буын,сөздер құрастырылып,оқытылады.

Дәптердегі үзік сызықтарды қосып л әрпінің кіші және бас әріптерін үлгі бойынша жазады. Лақ,түлкі,гүл сөздеріне дыбыстық ьалдау жасап,л дыбысының орнын ажыратады.Бос торкөздегі л дыбысының орнына қарай сөз ойлайды. Достар тату тәттіміз,Болса қолда тәттіміз.Біз бөлісіп жатамыз,Бәріміз дәм татамыз.

Кім тез ойлайды ойынының шарты; л дыбысына қатысты сөздер ойлап,буынға бөлу,сөйлем құрату. Осы айтқан сөздерінен л дыбысы қай дыбыстан бұрын не қай дыбыстан кейін келіп тұрғанын анықтау.

Күтілетін нәтиже

Ұғынады: Л дыбысының қандай дыбыс екенін

Түсінеді: Л дыбысының дауыссыз екенін

Қолданады: Сөйлем құрағанда қолдана біледі.

Жылы лебіздерін білдіріп,өлең шумақтарын айтады

Сұрақтарға жауап береді

Л дыбысымен танысады

Тапсырмаларды орындайды

Қимылмен көрсетеді