Мектепке дейінгі балаларға арналған әдістемелік құрал

Мектеп жасына дейінгі 3-4 жастағы балаларды диагностикалауға арналған әдістемелердің жинағы

Көмекші әдістемелік құрал

Алғы сөз

Беріліп отырған әдістемелік құрал мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық процестерін, қоршаған ортамен қатынасын анықтауға, математикалық білімдерін тексеруге аналған. Көмекші әдістемелік құралды балабақша психологтары қолдануға болады.

Тапсырмалар балалардың жас ерекшелігін ескере отырып әзірленген, балалардың ойлау қабілетін, зейінін тапсырмаға шоғырландыруға, сөйлеу тілін дамытуға көмегін тигізеді.

Кітаппен жұмыс жасау жолдары

Алғашқы тапсырманы орындауға қатты мән беріңіз. Баланың қызығушылығын жоғалтып алмас үшін баланың көмекшісіне айналыңыз, оған күш көрсетпеңіз, жекіп сөйлемеңіз.

Тапсырмалардың орындалу уақыты 10-15 минуттан аспау керек, баланың қалауы бойынша жұмысты жалғастыруға болады.

Бала тапсырманы орындағысы келмесе күштемеңіз, егер баланың тапсырманы орындауы жағымды эмоциясын тудырмаса, келесіде ол мүлдем тапсырманы орындағысы келмейді.

Баланы асықтырмаңыз, әр тапсырманы орындауға жеткілікті уақыт беріңіз.

Баланы қателіктеріне бола айыптамаңыз, ал асықпай түзетіңіз, егер сіз баланың жауабына қанағаттанбасаңызда.

Егер сіз баланың жауабына қанағаттанбасаңыз да, жұмыс соңында баланы міндетті түрде мадақтаңыз.

Әр тапсырманың соңында смайликтер берілген:

Тапсырманы орындай алмады;

Бала тапсырманы ересек адамның көмегімен немесе қателіктер жібере отырып орындады;

Тапсырманы өзі толық орындады .

Сіздерге сәттілік тілеймін!!!

Әдістеме: «Көп және аз»

Мақсаты: суреттен бір және көп заттарды анықтау іскерліктерін тексеру.

Тапсырма: суретте қандай заттар жалғыз, ал қандай заттар көп?

Даму деңгейінің қорытындысы:

Төмен – тапсырманы орындауда қиналды, тапсырманы орындай алмады.

Орташа – берілген тапсырманы жартылай орындады.

Жақсы – берілген тапсырманы толық орындады.

Әдістеме: «Араға көмектес»

Мақсаты: беске дейінгі санау білімдерін тексеру.

Тапсырма: араға барлық гүлдерді реті бойынша ұшып өтуге көмектес.

Жас ерекшелігі: 3-4 жас

Даму деңгейінің қорытындысы:

Төмен – тапсырманы орындай алмады.

Орташа – тапсырманы жартылай орындады.

Жақсы – тапсырманы толық орындады.

Әдістеме: «Аз және көп»

Мақсаты: аз және көп ұғымдарын қолдана отырып, заттарды салыстыру іскерлігін анықтау.

Тапсырма: қандай заттар көп, ал қандай заттар аз?

Даму деңгейінің қорытындысы:

Төмен – тапсырманы орындай алған жоқ.

Орташа – тапсырманы жартылай орындады.

Жақсы – берілген тапсырманы толық орындай алды.

Әдістеме: «Геометриялық фигуралар»

Мақсаты: геометриялық фигураларды тану және оларды атау іскерліктерін тексеру.

Тапсырма: суреттен шеңбер, үшбұрыш, шаршы және тік төртбұрышты тауып көрсет. Олардың әрқайсысының түстерін ата.

Даму деңгейінің қорытындысы:

Төмен – тапсырманы орындай алған жоқ.

Орташа – тапсырманы жартылай орындады.

Жақсы – берілген тапсырманы толық орындай алды.

Әдістеме: «Суретте не бейнеленген?»

Мақсаты: тіл дыбыстарының дұрыс айтылуын тексеру.

Тапсырма: суретте салынған заттардың барлығын атап бер.

Даму деңгейінің қорытындысы:

Төмен – тапсырманы орындай алған жоқ.

Орташа – тапсырманы жартылай орындады.

Жақсы – берілген тапсырманы толық орындай алды.

Әдістеме: «Санап көрсет»

Мақсаты: 5-ке дейінгі санау іскерлігін тексеру.

Тапсырма: бес жапырағы бар бұтақты тауып көрсет.

Даму деңгейінің қорытындысы:

Төмен – тапсырманы орындай алған жоқ.

Орташа – тапсырманы жартылай орындады.

Жақсы – берілген тапсырманы толық орындай алды.

Әдістеме: «Бірдей суретті тап»

Мақсаты: Бұл әдістеме мектеп жасына дейінгі балалардың зейінін зерттеуге арналған.

Тапсырма: рамкада тұрған затты жанында тұрған заттар арасынан тауып, боя.

Нәтижелерді бағалау:

Егер бала тапсырманы толық орындай алса 10 балл, тапсырманы орындау барысында 1-2 қателік жіберсе 9-7 балл, 3 және одан көп қате жіберсе 6-4 балл, тапсырманы мүлдем орындай алмаса 3-0 балл беріледі.

Даму деңгейінің қорытындысы:

10 балл – өте жоғары;

7-9 балл – жоғары;

6-4 балл – орташа:

0-3 балл – төмен.

Әдістеме: «Айырмашылығын тап»

Мақсаты: мектеп жасына дейінгі балалардың зейінін зерттеуге арналған.

Тапсырма: балаға картинкадан айырмашылығын тауып көрсетуді және оны бояуды ұсыныңыз.

Нәтижелерді бағалау:

Егер бала екі суреттен аталған12 айырмашылықты тапса 10 балл, суреттен 11 не 10, 9 айырмашылықты тапса 9-7 балл, 8 ден 5-ке дейінгі айырмашылықты тапса 6-4 балл, 4 не одан да аз айырмашылықты тапса немесе тапсырманы мүлдем орындай алмаса 3-0 балл беріледі.

Даму деңгейінің қорытындысы:

10 балл – өте жоғары;

7-9 балл – жоғары;

6-4 балл – орташа:

0-3 балл – төмен.

Әдістеме: «Қайда тұрады?»

Мақсаты: мектеп жасына дейінгі балалардың қоршаған орта туралы білімдерін дамыту.

Тапсырма: суреттегі жануарлардың тұратын үйін көрсетіп бер.

Нәтижелерді бағалау:

Әрбір дұрыс берілген жауапқа бір балдан есептелінеді.

Даму деңгейінің қорытындысы:

Жоғары – 3 балл, тапсырманы толық орындай алды;

Орташа – 2-1 балл, тапсырманы орындауда қиналды, қателіктер жіберді;

Төмен – 0 балл, бала тапсырманы орындай алған жоқ.

Әдістеме: «Немен жамаймыз?»

Мақсаты: мектеп жасына дейінгі балалардың ойлау процесін зерттеуге арналған.

Тапсырма: төменде берілген суретті сәйкесінше суррет бөлшегімен жама.

Даму деңгейінің қорытындысы:

Төмен – берілген тапсырманы орындаған жоқ.

Орташа – берілген тапсырманың тек біреуін ғана орындады.

Жақсы – берілген тапсырманы дұрыс орындады.

Әдістеме: «Төлін тап»

Мақсаты: мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу процесін зерттеу.

Тапсырма: төменде берілген суреттерге мұқият қарап, суретте бейнеленген жануардың сәйкесінше төлін тап.

Даму деңгейінің қорытындысы:

Төмен – берілген тапсырманы орындай алған жоқ.

Орташа – берілген тапсырманың тек біреуін ғана орындады.

Жақсы – берілген тапсырманы дұрыс орындады.

Әдістеме: «Заттарды ата»

Мақсаты: мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу процесін зерттеу.

Тапсырма: суретте салынған ззаттарды атап, олардың санын айтып бер (бір қарындаш – көп қарындаш).

Нәтижелерді бағалау:

Әрбір дұрыс берілген жауапқа бір балдан есептелінеді.