Мен не үйрендім жиынтық бағалауы 8-сыныпқа арналған

Мектебі: №32

Пәні:қазақ тілі

Күні:10.12.2018ж

Мұғалімнің аты-жөні: Сұлтанова А

Сынып:8 «в»

Қатысқандар: …..................

Қатыспағандар: ................

Сабақ нөмірі:№64/14

Бөлім:№5

Сабақтың тақырыбы:

Мен не үйрендім? Жиынтық бағалау

Оқыту мақсаты

8.Т 4. Орта көлемді прозалық,драмалық және пооэзиялық шығармалардан үзінді тыңдау, тақырыбы мен идеясын талдау.

8.02. – публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктерін талдау арқылы мәтіндердің жанрын анықтау.

Сабақтың

мақсаты:

Барлығы. Прозалық шығармадан үзінді тыңдайды, тақырыбы мен идеясын талдайды.

Көбі: публицистикалық стильдің тілдік ерекшеліктерін талдау арқылы мәтіндердің жанрын анықтайды.

Кейбірі. Хат жазады.

Тілдік мақсаттар:

саятшылық, аңшы құстар, дүрегей иттер

Құндылықтарға баулу

Алтыншыдан, бұл- тарихтың, мәдениет пен тілдің ортақтығы.

Пәнаралық байланыс

Орыс тілі

Алдыңғы білімдер

Нәтиже сабақ

Сабақ жоспары

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басталуы

7-10 мин

Психологиялық сәт.

Өткен сабақты тексеру.

Критериймен таныстыру.

Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу.Оқушылардың көңіл-күйлерін сұрау.

Психологиялық ахуал. «Мадақтар бұрқасы» әдісі

Сыныпта жақсы психологиялық атмосфера болу үшін оқушылар бір параққа ұстазынан естігісі келетін сөздерді жазады, көршісімен алмастырып оқиды.

Үй тапсырмасын тексеремін.Кемшіліктерді анықтаймын, түзетемін, қошеметтеймін.

Тақырыпқа қатысты мәтіндерді мәнерлеп оқиды, идеясын анықтайды,кейіпкерлерге сипаттама береді.

Сабақтың ортасы 20-25 мин

(дағдылар, түсіндіру, бекіту)

Сабақтың тақырыбын, мақсатын, бағалау критерийлерімен таныстыру.Құндылықтарымыз жайлы айтып өту.

Жаңа сөздермен жұмыс: саятшылық –охота, аңшы құстар, дүрегей иттер

Дескриптор:

Жаңа сөздерді меңгереді,

Сөйлем құрастырады.

1)Жиынтық бағалау тапсырмалары.

Мәтінді мұқият оқып, оның жанрлық ерекшелігіне талдау жасаңыз.

«Адамды адам еткен - еңбек» десек, қазіргі кезде еңбек адамы деп кімді бағалаймыз. Осы орайда шығармашыл тұлғаға төмендегі сауалдарды жолдаған едік:

- Еңбек адамы дегенді қалай түсінесіз?

- Менің ойымша, еңбек адамы - ең алдымен, таза жұмыс істейтін адам. Өзінің табысын маңдай терімен табатын, жанын салып жұмыс істейтін адам. Ол дихан бола ма, малшы бола ма, жазушы бола ма, актер бола ма, бәрібір. Еңбек адамы кез келген салада болу керек.

- Қазіргі қазақ қаламгерлері, режиссерлері еңбек адамының образын жасады ма?

- Бүгінгі таңда театрда еңбек адамы толықтай сомдалған жоқ. «Еңбек адамы» десе, далада жұмыс істеп жүрген жанды көрсетуге тырысады. Бір кездері тамаша очерк жанры болған. Ол уақытта әрбір журналист еңбек адамы туралы очерк жазатын. Елге баратын, солардың еңбегін көретін. Ал қазір тарихи шығармаларға көбірек бет бұруда. Адал

еңбекті насихаттайтын шығармалар жазылып, фильмдер түсірілсе жақсы болар еді.

1. Мәтіннің жанрын анықтаңыз.

А) мақала

В) әңгіме

С) сұхбат

D) очерк

2. Жанрға тән екі ерекшелікті жазыңыз.

3. «Неліктен адамдар мамандығына сәйкес келмейтін жұмыстармен айналысады?» деген тақырыпта пікір білдіріп, 2 аргумент келтіріп, эссенің негізгі бөлімін жазыңыз.

Айтылым.Жазылым.

7-тапсырма. «Шығу парағын» пайдаланып, сұраққа жазбаша жауап беріңдер.

1. «Кәсіп - бақыттың шырағы, еңбек – ырыстың бұлағы» тақырыбы бойынша не үйрендің?

Сабақтың соңында

5-8 мин

Үйге тапсырма :Қайталау.

Кері байланыс.БББ сұрақтарға жауап беру.

Оқушылардың рефлексиясы

Қандай ой пайда болды?

Не сезіндім?

Не ұнады?

Қосымша ақпарат

Саралау – Қабілетті оқушылар 8 «б» сынып оқушысы Мамедоваға 6 -тапсырманы орындауға қосымша тапсырма беремін.Үлгерімі төмен оқушы Исмайловке 1-тапсырманы беремін.Ол сурет бойынша өз ойын айтады.

Бағалау

Көрсеткен жетістіктеріне қарай бағалаймын.

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Дифференциация.