Мен зерттеушімін дөңгелек үстел сабағы 5 сынып
Sheber Education24 МаусымҚаралды:81Жүктелді:0
Бесінші сыныпқа арналған биология сабағында қоршаған ортадағы құбылыстарды, үдерістерді және нысандарды зерттеудің қажеттілігі қарастырылады. Материал мұғалімдерге бақылау жүргізу дағдыларын қалыптастыратын талқылау ұйымдастыруға пайдалы.
Материал жүктеу үшін жазылым қажет
Алдын ала көру
Сатып алмас бұрын бірнеше бетін көре аласыз. Толық нұсқасы жүктегенде — жазусыз, сызықсыз.
Материалдан үзінді
Күні
Сыныбы:
5 сынып
Тақырыбы:
«Мен зерттеушімін» дөңгелек үстел
Мақсаты:
Оқушыларға қоршаған әлем құбылыстары,үдерістері мен нысандарын зерттеудің қажеттілігін түсіндіру,қоршаған әлем құбылыстарына бақылау жүргізу
Күтілетін нәтиже:
Қоршаған ортадағы құбылыстарды, үдерістерді және нысандарды оқып-үйренудің қажеттілігін түсінеді.
7 модульдің
қолданылуы
АКТ
Қолданылатын әдіс - тәсілдер
Талдау,әңгімелеу,сұрақтар мен жауаптар
Қолданылатын
ресурстар
Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук
Ұйымдастыру кезеңі
Шаттық шеңберін жасайды
Оқушылар бір біріне сәттілік тілейді.
Сабақ кезеңдері
Мұғалімнің іс – әрекеті
Оқушының іс – әрекеті
Түсіну
Зерттеу дегеніміз — қандай да бір құбылысты ғылыми түрде оқып-үйрену үдерісі. Адам ба ласы қоршаған ортаны тани бастаған шақтан зерт теушілер пайда бола бастады. Алғашқы зерттеу шілер философтар және дін қызметкерлері еді. Олар ғылымның жеке салаларын зерттемей, тұтас қарастырды. Мысалы, Ежелгі Мысыр абыздары бір мезгілде жыл санаумен, астрономиямен, матема тикамен және медицинамен айналысты. Ұлы ғалым-дардың көпшілігі Ежелгі Грекиядан шықты. Олар — есімдері дүниежүзіне белгілі Сократ, Платон, Аристотель, Пифагор, Гиппократ, Архимед т.б.
Қазіргі заманғы ғылымның көптеген бағыттары бар. Өмірін ғылымға арнаған ғалымдар теориялық та, практикалық та тұрғыда зерттеулер жасай алады. Олар барлық қолда бар құжаттарды зерттейді немесе әртүрлі тәжірибелік бақылаулар жүргізеді.
Оқушылар тақырыпты тыңдап,білгендерін айтады
Тапсырма
Бөлме өсімдігін зертте. Оқушыларға бөлме өсімдіктерін беріп, оларға ұқыпты болуларын сұ раңыз. Тәжірибеге мысал келтіріңіз, мысалы: өсім діктің биіктігі 2 қаламға сәйкес т.б.Оқушылар өз өлшеулерінің нәтижелерін сурет салу арқылы көрсету.
Оқушылар гүл өсімдігін зерттейді.
Қорыту
Есте сақта!
Зерттеушілер бізді қоршаған Әлемді зерттейді. Олар бақылайды, өлшейді, тәжірибелер жасайды және нәтижелерін жазып отырады.
Оқушылар тәжірибе нәтижелерін жазып отырады.
Үйге тапсырма
Кез келген өсімдік түрін зерттеп,нәтижесін жаз.
Оқушылар үйге берілген тапсырмаларды жазып алады
Сабаққа арналған ойындар
Жазылымдар
Өзіңізге ыңғайлы жазылымды таңдаңыз
