Мен және менің достарым тақырыбындағы музыка сабағы жоспары

Сабақ №1

БӨЛІМ: Өзім туралы

САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: Қораптағы ойыншықтар

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: А.У.Маханиязова

Сынып: 2а,2ә,2б,2в

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Осы сабақты меңгертуге қол жеткізетін оқыту мақсаттары

2.1.1.1 Музыканың көркемдеуші құралдарын және музыканың сипатын анықтау.

2.2.1.2 Қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану.

2.1.2 1 Түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Әр түрлі көңіл күйдегі шығармаларды ажырата алады.

Оқушылардың көпшілігі:

Әр түрлі әуенді орындай білуге қалыптасады (жеке және топ құрамында).

Музыкалық көркемдеуші құралдар туралы түсінік қалыптасады.

Кейбір оқушылар:

Жоғары төмен дыбыстарды орындауға үйренеді.

Қажет жағдайда басқаларды қадағалайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Қоржындағы ойыншықтар туралы әңгімелеп бере алады.

Пән лексикасы мен терминолоиясы:

Ойыншықтарға қандай музыка сәйкес келеді?

... секілді сезіледі

... секілді естіледі

Диалог үшін қажетті сөз тіркестері:

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Тыңдаған пьесалық шығармадағы әуен сипатына сәйкес ойыншықтарды ата.

-Қандай көркемдеуші құралдарды білеміз?

- Өзінің сүйікті ойыншығын туралы айтып бер.

Бастапқы білімдер

Дж.Кервеннің дыбыстарды қол қимылымен көрсету тәсілін қайталау.

Оқушылар өздері білетін немесе бұрын үйренген әндерін орындайды.

Сабақ барысы

Сабақ сатылары

Сабақтағы жоспарланған әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сабақ басталар алдында мектеп туралы ән орындалып тұрады.

Оқушылармен үш тілде әуенді сәлемдесу:

Саламат па, балалар! – Здравствуйте, дети! – Hello, children!

Оқушыларды оқулық мұқабасымен, алғашқы беттегі арнау сөзбен, шартты белгілерімен, тарауға берілген сурет мазмұнымен таныстыру. Оқулық арқылы не үйренетіндіктерін айту.

ҚР Мемлекеттік Гимнінің композиторымен және сөзін жазған авторларымен таныстыру, аудиожазбадан тыңдау.

Алғашқы қоңырауға арналған суреттер

Үш тілді сөздік

Аудиожазба

Сабақтың ортасы

Ой қозғау.

Балалар, біздің өміріміз музыкаға толы. Музыка өмірдегі түрлі жағдайларды суреттейді. Мына берілген суреттер туралы өз ойымызды білдірейік.

Үштілділік:– ән – песня – song;– әуен – мелодия – melody;– пьеса – пьеса – play; сөздерін үш тілде бірге қайталау.

Музыка тыңдау: Қоржыннан шыққан ойыншықтарды орындалған музыкалық пьесалармен салыстырып, ұқсастығын тап. Мына сұрақтарға жауап бер:– Робот, мәшине, ботақан және т.б. ойыншықтарға қайсы музыка көбірек сәйкес келеді деп ойлайсың?Музыканы сипаттайтын сөздердің ішінен таңдаған ойыншығының дыбысына сәйкес келетінін айтып бер:– Ұқсастығын немесе айырмашылығын не арқылы табуға болады?

«Ойыншық әуені» (суырыпсалма ойын)1. Өз тобыңмен бірге «Соль» және «Ми» ноталарын пайдаланып, ойыншыққа арналған әуен шығарып бер.Мына нұсқалардың біреуін таңдап ал:– ойыншық атауларының біріне;– таныс өлеңге;– өз мәтініңе.2. Өз ойыңмен бөліс:– Ырғақтың әуені ойыншықтың бейнесін сипаттай ала ма?– Екпін арқылы ойыншықтың бейнесі ашылды ма?3-тапсырма. Орындау.«Ойыншықтар» әніӨлеңін жазған Н. Әлімқұлов.Әнін жазған И. Нүсіпбаев. Әнді мәнерлеп, әдемі айтуға тырыс. Тыңдаған әннің ырғағын өзің таңдаған музыкалық шулы аспаппен сүйемелдеп орындау.

Ойыншықтар суреті, қоржын.

«Музыкалық қоржын»

Музыкасын жазған:

Г.Абдрашева

Ә.Бүшікова.

Тыңдау және талдау.

Баян аспабы.

Сабақтың соңы

Әнді екі нотада әндете отырып, ұрмалы аспапты (асатаяқ т.б.) бір оқушыға беру, ол келесі оқушыға береді, осылайша жалғаса береді.

Қорыту: Көркемдеуші құралдар туралы өз ойларын айтқызу.

- Екпін, ырғақ, дыбыс күші және биіктігін, ұрмалы аспаппен орындап көрсету.

Ұрмалы аспаптар: сылдырмақ, асатаяқ

Қосымша ақпарат

Дифференциация – көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Неғырлым қабілетті оқушылардың алдына қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды игеру деңгейін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Оқушылардың сұрақтарға толық сөйлеммен жауап беруін талап ету.

Пәнаралық байланыстар.

Денсаулық және қауіпсіздік ережесінің сақталуы. АКТ және құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Шығармашылық міндеттегі нәтижелерді дифференциациялау.

Оқушы жүргізуші бола алады. Қорытынды міндеттегі неғұрлым күрделі ырғақтар.

Берілген сұрақтар:

-Көркемдеуші құралдардың бір-бірінен айырмашылығы қандай?

- Ойыншықтардың мінез-құлқына сәйкес келетін музыкалық әуенді қалай таңдауға болады?

-Ырғақтың әуені ойыншықтың бейнесін сипаттай ала ма?– Екпін арқылы ойыншықтың бейнесі ашылды ма?

«Дүниетанумен» байланыс.

Басқалармен бірге жұмыс істеу, түрлі пікірлерді құрметтеу.

Рефлексия

Сабақтың оқу мақсаттары шынайы болды ма?

Оқушылар бүгін нені үйренді?

Сабақтағы көңіл күй қандай болды?

Менің дифференциациялық әдісім дұрыс жұмыс істеді ме?

Сабақтың барлық кезеңдерін берілген уақытта жүргіздім бе?

Мен өз жоспарыма қандай өзгерістер енгізуді қалар едім?

Сабақ №2

БӨЛІМ: Өзім туралы

САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: Ойыншығыма арналған бесік жыры

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: А.У.Маханиязова

Сынып: 2а,2ә,2б,2в

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Осы сабақты меңгертуге қол жеткізетін оқыту мақсаттары

2.2.1.2 Қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

Білімді сыныптастарына түсіндіріп, оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі,тарих.

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар

Ресурстар

Басталуы

Топқа бөлу

Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Көрші»

Мақсаты: әрбір қатысушының сол топтың бір мүшесі екендігін сезінуі, бір-біріне жылылық сыйлау.

Нұсқаулық:

Көршіңді оң жақтан құшақта,

Көршіңді сол жақтан құшақта.

Оң жақтағы көршіңе бір жымиып,

Сол жақтағы көршіңе бір жымиып,

Бүгінгі тренинг барысы,

Біз үлкен отбасы.

Жіпте жайылған фотосреттерді алып, түріне сай топтарға бөлінеді.

Көршілер қимыл-қозғалыстар арқылы жаттығуды жасайды

Ортасы

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Дәптермен жұмыс.

Ойыншығыма арналған бесік жыры. Бесік жыры.

Ән адам өмірінің қай кезеңін сипаттап тұр.

Ән қандай сезімдерді оятады?

Осындай әндерді ана баласына тәуліктің қай мезгілінде айтады?

«Әлемді шарлау» әдісі арқылы түсіндіріледі.

Сергіту сәті

Би қимылдары

Аяқталуы

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі

Оқушыларға жасырын суреттер таратылады, кімге балық түссе, сол алтын балық болады, оқушы алтын балықтың маскасын киіп, ортаға шығады. Басқа оқушылар оған сұрақтар қояды. Егер жауап бере алмаса топ мүшелері көмектесуіне болады.

«Алтын балыққа арналған аквариум» әдісі

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс: Қауіпсіздік жəне еңбекті қорғау ережелері.

АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс.

Рефлексия

Сабақтағы оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Сабақ № 3

БӨЛІМ: Өзім туралы

САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: Сүйікті әуендерім.

Күні: 18.09 – 21.09.2018

Мұғалімнің аты-жөні: Сафина Л.К

Сынып: 2а, 2ә, 2б

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Осы сабақты меңгертуге қол жеткізетін оқыту мақсаттары

2.2.1.2 Қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды шығару үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану.

Сабақ мақсаттары

2.1.2 1 Түрлі сипатты әндерді ән айту ережесін сақтап орындау.

Сабақ нәтижесі

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты бірлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмаларды орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған

уақыт

Сабақ барысы

Ресурстар

Басталуы

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

Топтарға бөлу.

Оқушылар таңдаған суреттерге сай топтарға бөлінеді.

Психологиялық ахуал қалыптастыру: «Балалық шақ»

Мақсаты: сөйлеу дағдысын, тіл мәдениетін дамыту.

Нұсқаулық: «Сендердің алдарыңда «Балалық шақ» деп жазулы тұр. Әр оқушы өз қалауы бойынша бастан өткізген қызықты оқиғасын айтып береді.

Талдау: Өздеріңді қалай сезінудесің?

Баян аспабы

Карточкалар

Жаңа білім

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз көзқаасын айту керек. Бұл үшін топ ішінен 1 оқушы берілген уақыт ішінде (5 минут) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, өз ойын жеткізеді.

Оқулық

Ортасы

Дәптермен жұмыс.

Жаңа тақырыпты оқуға тапсырма беру. Топтағы оқушылар мысалды қарастырып, бірге отырып талқылап, түсіндіреді.

Сергіту сәті

Сергіту сәті: «Қара жорға» музыкасы биімен

Видеожазба

Аяқталуы

«Белгілер» әдісі

Рефлексия «Белгілер» әдісі

Өз сабағыңызға талдау

Рефлексия

Не сәтті болды?

Не сәтсіз болды?

Нені жақсартуыма болады?

Нені өзгертуге болады?

Сабақ №4

БӨЛІМ: Өзім туралы

САБАҚТЫҢ ТАҚЫРЫБЫ: Ақылды ойыншықтар.

Күні: 24.09-28.09.18ж

Мұғалімнің аты-жөні: Сафина Л.К.

Сынып: 2а, 2ә, 2б

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар саны:

Осы сабақты меңгертуге қол жеткізетін оқыту мақсаттары

2.2.1.2 Қарапайым музыкалық-шығармашылық жұмыстарды орындау үшін музыкалық көркемдеуші құралдарды қолдану.

Сабақ мақсаттары

2.1.1.2 Әуенді ажырату және анықтау.

Сабақ нәтижесі

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Топтық жұмысты бірлесе орындайды. Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Жоспарланған уақыт

Сабақ барысы

Ресурстар

Басталуы

Сәлемдесу үш тілде: Сәлем! Привет! Hello!

Оқушылар топқа бөлініп отырады.

Психологиялық ахуал қалыптастыру:

Көңілді музыкаға сай ырғақты қимылдар жасату.

Ойын: «Әнді жалғастыр!»

Мақсаты: қатысушылардың көңіл-күйін көтеру, жағымды эмоция туғызу.

Нұсқаулық: «Сендерге бір өлеңнің 1-жолын айтамын, ал сендер келесі жолын айтасыңдар. Соңында әннің 1 шумағын топ болып орындайды.

1. «Ойыншықтар» (4 жол)

2. «Он саусақ» (4 жол)

3. «Бала уату» (4 жол)

4. «Менің Отаным» (4 жол)

«Әнді жалғастыр!»

Тренинг.

Жаңа білім

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

«Жариялау» әдісі