Менің ойыншықтарым не қайда орналасқан сабақ жоспары

ТАҚЫРЫБЫ: Менің ойыншықтарым. Не қайда орналасқан?

Мектеп/ МҰ:

Күні:

Педагогтің аты-жөні:

Сынып/топ:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

ҰОҚ-ның оқытылу

мақсаты

0.1.1.1.Қағаз бетінде бағдарлау, карточкалардағы геометриялық фигуралардың орналасуын сипаттау.

0.1.1.2.Кеңістікте бағдарлану: сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын, арасында, қасында.

Күтілетін нəтиже

Барлық балалар істей алады:

-сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын, арасында, қасында деген сөздерді пайдалана отырып, кеңістікте фигуралар мен заттардың орналасуын сипаттайды.

Көпшілік балалар істей алады:

- орналасуы бойынша көрсетілген заттар мен фигураларды табады.

Кейбір балалар істей алады:

-өз бетінше ойыншықтардың (мысалы мəшинелердің) қозғалыс бағдарларын түсіндіреді жəне педагогтің тапсырмасы бойынша оларды өзгертеді жəне сипаттайды.

Тілдік мақсат

Дағдыларын дамыту:

-өзі сұрақ қойғанда жəне педагог пен тəрбиеленушілердің сұрақтарына жауап берген кезде лексика мен терминологияны пайдалана алады.

Пəндік лексика жəне терминология:

-сол жақ, оң жақ, үстінде, астында, алдында (алды), артында, (арты), жақын, арасында, қасында.

Пікір алмасуға арналған сұрақтар:

Үлгі бойынша фигураларды жапсырған кезде қалай қателеспеу керектігін түсіндір.

Ойыншықтар қайда тұруы мүмкін деп ойлайсың?

Қандай шылаулар мен көмекші сөздер заттың орналасқан жерін сипаттауға мүмкіндік береді?

Жазу:

Салынған үзік сызықтар бойынша бастырып сызу.

Өткен ұйымдастырылған оқу қызметінде алған білім

Заттардың кеңістікте орналасуы туралы алғашқы білім, геометриялық фигуралар мен денелердің атауы.

Жоспар

Жоспарланғануақыт

Жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Басталуы

0–5мин.

Ынталандыру.

Педагог математика санауға, есеп шығаруға, өлшеуге үйрететінін айтады. Математикалық таңбаларды, белгілерді, фигураларды түсіндіреді.

Өзектендіру.

Педагог:

–Өздеріңнің сүйікті ойыншықтарыңды атаңдар?– дейді.

Ортасы

6 –15 минут

Мақсат қою (проблемалық жағдай).

(Ұ) Педагог балаларға əліппе-дəптердегі 1-тапсырмадағы суретке қарауды жəне ойыншықтардың қайда тұрғанын айтуды ұсынады.

Жаңалық ашу.

(Ұ) Проблемалық жағдайды шешу үшін балалар заттың кеңістікте орналасуын сипаттайтын ұғымдарды білуі керек.

Педагог балалардан:

–Қандай шылаулар мен көмекші сөздер заттың орналасқан жерін сипаттауға мүмкіндік береді?– деп сұрайды. (Үстінде, астында, алдында, жанында, астында, бұрышта, ортасында жəне т.б.).