Менің отбасым тақырыбына қосымша материал

Пән: Дүниетану

Орта мерзімді жоспар бөлімі:

Күні:

Сынып

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Менің отбасым

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу

бағдарламасына сілтеме)

өз әулетінің құндылықтарын анықтау

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

–«жылы ұя», «отбасы» түсініктерінің мағынасын ашады;

–туғандарына, жақындарына қамқорлық танытуға тырысады.

Көптеген оқушылар:

–отбасының құндылықтарына құрметпен қарайды;

–отбасылық құндылықтарды сақтаудың қажеттілігін түсінеді.

Кейбір оқушылар: өз отбасының өткен өмірін «көре» біледі; өзінің болашақта құратын отбасы туралы ойланады.

Бағалау критерийлері

Оқушылар :

отбасының құндылықтарына құрметпен қарайды;

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

•ЮНЕСКО

•Мәдени мұра

•Әлемнің жеті кереметі

•Қазақстанның ресми және бейресми

рәміздері

•«Алтын адам» «Бәйтерек», «Мәңгілік ел» салтанатты қақпасы

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

-ЮНЕСКО деген не?

-Қазақстанның қандай бейресми рәміздерін білесіңдер?

-Қазақстанның қандай мәдени ескерткіштері бар?

Жазуға берілетін тапсырмалар:

-«Қазақстанныңжеті кереметінің» тізімін жасау

-«Менің өлкемнің өнер адамдары» тақырыбына шығарма жазу

-«Мен ежелгі түркілерде қонақтамын» тақырыбында әңгіме құрау

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану, әдебиеттік оқу пәнінен алған мәдени мұралар мен тарихи ескерткіштерді сақтау және қорғаудың маңыздылығы, ежелгі түркі халықтарының өмірі, көшпелі өмір салты мен отырықшы өмір салтының ерекшеліктері, Қазақстан халықтары мерекелері мен демалыс мәдениеті тақырыптары,өз ата тегінің шежіресі, спорт түрлері, ауа райының олайсыз жағдайларында өзін- өзі ұстау ережелерін туралы білімдерін қолданады.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет-ресурстар, дерекқордан және интернеттен сабаққа қатысты ақпаратты іздеу;

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, интерактивті тақта, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім

Оқушыларда 1,2 сыныпта «Мен және менің отбасым» тарауларынан отбасы шежіресі және құндылықтары туралы түсініктері бар.

3 сыныптың «Адамгершілік» тарауында жеке тұлғаның және отбасының дамуындағы еңбектің рөлі оқып талдаған. Ал, 3 сыныптың «Уақыт» тарауынан адамдардың көшпенді және отырықшы өмір салтының ерекшеліктері,ертедегі түркілердің өмірі туралы ,мәдени ескерткіштерді қорғаудың маңыздылығы туралы . түсінік қалыптасқан.Қазақстанның бейресми рәміздерінің бірі «Бәйтерек» монументтін сипаттай алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ширату жаттығуы

«Мен ақылды баламын» әр бала өздерінің жақсы қасиеттерін атап, қалай өсіп келе жатқандарын айтады.

Мыс: Мен Баян, балдай тәтті үйдің еркесімін. Мен Аңсар, барлығынан біліміммен барлығынан асып түссем деймін т.б.

«Бір сөзбен» әдісі барысында оқушылар берілген сөздердің ішінен бүгінгі сабақтағы жағдайын сипаттайтын үш сөзді таңдайды. (қуаныш, немқұрайлылық, шабыт, зерігу, сенімсіздік,сенімділік,рахаттану,алаңдау)

Топқа бөлу. (Ата, Әке, бала, немере)

Алдыңғы білімді еске түсіру (ұжымда)

Тест тапсырмаларын тарату.

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Оқу мақсатын таныстыру

Күтілетін нәтижені анықтау

«Мен ақылды баламын» ширату жаттығуы.

Сабақтың ортасы

Ширату тапсырмасы.

Бала, бала, бала деп

Түнде шошып оянған.

Түн ұйқысын төрт бөліп

Түнде бесік таянған.

Қолын қатты тигізбей

Кірлі көйлек кигізбей

Иісін жұпар аңқытқан (Ана)

Тағдырдың кеуде тосып жартасына,

Біз үшін түскен майдан ортасына,

Алаңсыз салып сайран шалқып жүрміз

Біз бүгін олардың арқасында. (Әке)

Дегенімді жасайтын

Қалған тамағымды асайтын

Ертіп алып жетектеп

«Немерем» – деп атайтын (Әже)

Айтары мол ғұлама

Көп жасасын бұл адам,

Әкесі ол әкеңнің

Білер оны сұраған (Ата)

Томпиған кішкентай балапан

– Жүреді жерде еңбектеп.

Сүп-сүйкімді балақай.

(Іні)

Мені де, ағамды да жақсы көреді

Бірақ сәнденгенді көбірек жақсы көреді.

Өте сәнқой қыз. (Сіңлісі немесе қарындасы)

ҚБ: Отшашу арқылы бір-бірін бағалау.

Ой қозғау

Мұғалім: – Кәне, бәріміз бір уақытта бір-бірімізбен қол ұстасайықшы! Міне, керемет болды! Бір-біріңнің алақандарыңды сезініңдер. Олар қандай? (жылы, жұмсақ, нәзік, берік). Қолдарыңды жіберместен, мына керемет әнді тыңдаңдар.

Ал енді қолдарыңды ажыратпастан, жоғары көтеріңдер. Не шықты? (үйлер, үйлердің шатырлары). Мұның бәрі кездейсоқ емес. Осы жайында біз сендермен әңгімелесетін боламыз, бірақ ол үшін өз орындарыңа отырып, ыңғайланып алуларың керек.

Қалайойлайсыңдар,бүгінқандайтақырыптысөзететінболамыз?(балалардың жауаптары)

«Үй» сөзін естігенде сендерде қандай ассоциациялар пайда болады?

МАХАББАТ АДАЛДЫҚАТА-АНА

ЖЫЛУЛЫҚ ҚҰРМЕТ ДОСТАР

КҮЛКІ ҚАМҚОРЛЫҚ

Белсенді оқу тапсырмалары(топта, ұжымда)

«Ойлан» айдарындағы мәтінді оқу.

(Т) Тапсырма: отбасы мүшелері қандай сөздерді жазған? Оқулықтағы «Анықтауды үйрен»

айдары сендерге көмекке келеді («Ауысу» стратегиясы).

1) Топтар сұрақтарға жауап береді.

2) Мұғалімнің белгісінен кейін топтар орындарымен ауысады және басқа топтың жауабын толықтырады.

3) Барлық жауаптарды талқылау және сұрақтың нақты жауабын көрсету.

Дескриптор:

отбасының құндылықтарына құрметпен қарайды;

Мұғалім: Отбасы дегеніміз – ұрпақтардың байланысы. Біреудің отбасы үлкен, біреудің отбасы шағын болып келеді. Әр отбасының өзіне тән ерекше ахуалы, ұрпақтан ұрпаққа берілетін өзінің отбасылық дәстүрлері, әдеттері, қызығушылықтары болады. Әр отбасының ерекшеліктері бар.

(Ж) Оқулықтағы «Мен хикаяшымын» айдарындағы тапсырма.

Мұғалім: Бір шаңырақ астында өмір сүретін отбасы мүшелері ортақ шаруашылықты жүргізеді, әрқайсысының, ол үлкен болсын, кіші болсын, өз міндеттері бар.

Аналарың үйде немен айналысады, айтып беріңдерші (бірнеше оқушы айтып береді)