Металдар және құймалар сабақ жоспары химия 9 сынып

Бөлім атауы: 9.2В

Металдар мен құймалар

Мектеп: «Р.Толқымбекұлы атындағы орта мектеп» КММ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Қайыркубенова Э.А.

Сынып: 9

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Металдар құймалары

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары (Оқу бағдарламасына сілтеме)

9.1.4.3 –құйма ұғымын және оның артықшылықтарын білу

9.1.4.4 –шойын мен болаттың құрамы мен қасиеттерін салыстыру

9.4.2.5 –Қазақстандағы металдардың кен орындарын атау және оларды өндіру үдерістерін, қоршаған ортаға әсерін түсіндіру

Сабақтың

мақ саттары

Барлығы

Құйма ұғымын түсініп, артықшылықтарын біледі.

Басым бөлігі

Шойын мен болаттың құрамы мен қасиеттерін салыстыра алады.

Кейбіреулері

Қазақстандағы металдардың кен орындарын атай алады және өндіру

барысын, айналаға қандай әсер тигізетін түсіндіреді.

Бағалау

критерийлері

Құйма мен таза металды салыстырады, құйманың құрамын сипаттайды

Шойын мен болаттың құрамын мен қасиеттерінің ерекшеліктерін түсіндіре алады және олардың өндірісінде жүретін химиялық реакцияларды ажырата алады.

Қазақстандағы металдардың кен орындарындың қоршаған ортаға әсерін түсіндіріп,талдайды.

Ойлау деңгейі

түсінік айту, сипаттау және ізденіс жұмыстары тірек-сызба жүргізіледі;

Тілдік мақсаттар

Оқушылар шойын мен болат туралы бейнефильм көру, сұрақтарға жауап беру, талдайдау, тұжырымды ойларын айту, сәйкестендіру, өзін-өзі, бір-бірін, топпен бағалау.

Құйма, шойын, болат

Құндылықтарға

баулу

Индустрияландыру мен иновацияларға негізделген экономикалық өсу

Сыни тұрғысынан ойлау, топтық жұмыс барысында сыйластық, құрметпен қарау, ынтымақтастық, өздігінен іздене отырып білім алу, өз ара бірін-бірі оқыта отырып өздері оқуға үйрену.

Пәнаралық байланыс

Жаратылыстану, география, экология

Сабақтың барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттері

Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Оқушылармен сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысуына және дайындығына назар аудару, түгендеу,

1.“Шаттық шеңбері” Оқушылар қол ұстасып, әр халықтың тілінде амандасады.

Топқа бөлу. «мозайка » әдісі. Бойынша сурет арқылы сыныпты топқа бөліп психологиялық ахуал қалыптастыру. Оқушылар шеңберге тұрып бір-бірімен амандасады. Әрбір оқушы суреттер арқылы өз жартысын тауып, шыққан сурет тиісті орына отырады. Сынып үш топқа бөлінеді.

Үй тапсырмасын пысықтау

Ішкі, сыртқы шеңбер» әдісі

Ішкі шеңбер сұрақ қояды, сыртқы шеңбер соған жауап айтады. Содан соң ішкі шеңбердегілер оңға, сыртқы шеңбердегілер солға екі қадам жылжу арқылы ауысып отырады.

Металдар қандай жай заттармен әрекеттеседі?

Металдардың қышқылдармен әрекеттесуі кезінде нені ескеру керек?

Ең жеңіл металл;

Ең қатты металл?

Периодтың басынан соңына қарай металдық қасиет қалай өзгереді?

Металдық байланыс дегеніміз не?

Қалыптастырушы бағалау: сұрақтарға жауап берген оқушы смайликтермен бағаланады.

«шаттық шеңбер »әдісі

«Мозайка» әдісі

Сабақтың ортасы

30 мин.

«Миға шабуыл» әдісі

Мақсаты: Оқушыларға бүгінгі сабақтың тақырыбын ашуға, табуға мүмкіндік беру.

Нұсқау: берілген суреттер бойынша өз ойларын ортаға салу

Әр оқушының алдына тапсырмалар беріледі.

Тапсырма №1 . Жеке жұмыс. Мәтінмен жұмыс.

Оқушылар құймалар туралы білімді оқулықтан оқып үйреніп, кеңесіп, өз ойларын толықтырады

№ 1 тапсырма. Джигсо әдісі

Оқушыларды топта, жұпта жұмыс жасауға баулу

1-топ: құймаар табиғатта кездесуі

2-топ: құймалардың маңызы

3-топ: болат пен шойының қолданылуы

Постер қорғайды.

Дескриптор:

1.Білім алушылар құйма ұғымына анықтама береді.

2. Құйманың металдан ерекшелігін түсіндіреді.

3. Көп қолданылатын 2 құймалардың атауын біледі.

Тапсырманың жауаптары интербелсенді тақтамен көрсетіледі

Қалыптастырушы бағалау: «Басбармақ» әдісі

Тапсырма №2. жеке жұмыс. «Сәйкестікке назар аудар» әдісі

Бейнеролик «Темір құймалары» арқылы тапсырманы орындау

Болат құрамына қосылатын металдардың құйма қасиетіне әсерлері қандай? Сәйкестікті табыңдар

1.Хром

А.Қаттылық, ыстыққа және жемірілуге төзімділік

2.Никель

Ә.Аса жоғары беріктік, серпімділік, соққыға төзімділік

3.Марганец

Б.Созылғыштық, ыстыққа және жемірілуге төзімділік

4.Титан

В.Қышқылдың әсеріне төзімділік

5.Вольфрам

Г.Қаттылық, жемірілуге төзімділік

6.Молибден

Ғ.Қаттылық, механикалық беріктік, ұру мен үйкеліске төзімділік

7.Ванадий

Д.Тұтқырлық, механикалық беріктік, жемірілуге төзімділік

8.Кремний

Е.Ыстыққа төзімділік, жоғары температурада механикалық беріктік,, жемірілуге төзімділік

Бағалау критерийлері:

Құйма мен таза металды салыстырады, құйманың құрамын сипаттайды

Дескриптор: Білім алушы

-элемент атауы мен қасиеттерін сәйкестендіреді.

Тапсырма жауабын интербелсенді тақтадан көреді. Оқушылар өзін-өзі бағалайды.

Қалыптастырушы бағалау «Басбармақ» әдісі бойынша

Топтық жұмыс. Оқулықты пайдалану арқылы әр топқа постер құру ұсынылады.

Тапсырма №3 «қарлы кесек » әдісі. Топпен жұмыс.

Топтар тапсырмаларды орындап болғаннан кейін топтың бір адамы «елші» болып сайланады да, зерделенген материалды түсіндіру және жинақтау, бұл туралы жаңа топтың ойын, бір шешімге келгенін немесе жетістікке жеткенін білу үшін басқа топқа барады. Бұдан кейін елші өз тобына қайтып оралып, білгендерін айтып береді.